3《影子的秘密》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

3《影子的秘密》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《影子的秘密》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版課程基本信息1.課程名稱：《影子的秘密》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)觀察影子形成的原因，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提高科學(xué)探究的實(shí)踐能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考光與生活、光與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。此外，通過(guò)討論影子與節(jié)能的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約能源的重要性。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)周圍的世界充滿探索的欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)光的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和環(huán)保意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的投入和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能缺乏安全意識(shí)，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和規(guī)范。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，提高他們的科學(xué)探究能力。

4.通過(guò)討論和反思，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí)。

5.通過(guò)安全教育和實(shí)驗(yàn)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任感，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《影子的秘密》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與影子形成原理相關(guān)的圖片、圖表，以及光與影子的動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備光源、透明板、不同材質(zhì)的物體、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠安全、方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“影子的秘密”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“影子是如何形成的？”“不同形狀的物體會(huì)產(chǎn)生怎樣的影子？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解影子形成的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“影子的秘密”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述“小黑點(diǎn)”的故事，引出“影子的秘密”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解光的直線傳播原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生理解影子形成的原因。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“影子游戲”，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)影子變化，掌握影子的形成條件。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“影子游戲”，體驗(yàn)影子變化，理解影子的形成條件。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解光的直線傳播原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“影子游戲”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握影子的形成條件。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解光的直線傳播原理，掌握影子的形成條件。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“影子的秘密”，布置觀察日常生活中的影子，記錄影子的形狀和變化等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與影子相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的光的直線傳播原理和影子的形成條件。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)光學(xué)現(xiàn)象的理解，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《光學(xué)的故事》：這本書通過(guò)講述光學(xué)發(fā)展史上的故事，讓學(xué)生了解光學(xué)知識(shí)是如何逐漸被發(fā)現(xiàn)和完善的。

《光的奧秘》：本書以淺顯易懂的語(yǔ)言，介紹了光的基本性質(zhì)、光的傳播、光的反射和折射等光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

《生活中的光學(xué)現(xiàn)象》：這本書通過(guò)實(shí)例分析，展示了光學(xué)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如眼鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）設(shè)計(jì)影子實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以利用家中或?qū)W校周圍的資源，設(shè)計(jì)不同的影子實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄影子的形狀、大小和方向的變化，探究影響影子形成和變化的因素。

（2）研究光的折射現(xiàn)象：通過(guò)制作簡(jiǎn)單的折射實(shí)驗(yàn)裝置，如使用透明塑料管和不同顏色的水，觀察光的折射現(xiàn)象，并嘗試解釋折射的原因。

（3）探索光的衍射現(xiàn)象：利用日常生活中的小物品，如肥皂泡、細(xì)孔紙片等，觀察光的衍射現(xiàn)象，并討論衍射的特點(diǎn)和影響因素。

（4）研究光在生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以調(diào)查和了解光在照明、通信、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，如LED燈、光纖通信、激光手術(shù)等，探討光學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（5）光與藝術(shù)的關(guān)系：學(xué)生可以研究光與藝術(shù)的關(guān)系，如光影藝術(shù)、光雕塑等，了解光在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。

（6）光與自然的關(guān)系：學(xué)生可以觀察自然界中的光學(xué)現(xiàn)象，如彩虹、日食、月食等，探究光與自然界的相互作用。

（7）光與科技的關(guān)系：學(xué)生可以研究光在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如光電子技術(shù)、光通信等，了解光學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代科技發(fā)展中的地位。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《影子的秘密》，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)講述“小黑點(diǎn)”的故事來(lái)導(dǎo)入新課，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們聽得津津有味。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。我還設(shè)計(jì)了“影子游戲”，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受光與影子的關(guān)系，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，效果也不錯(cuò)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解光的直線傳播原理時(shí)，有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)光的概念還不夠熟悉，所以我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)光的基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課前，我讓學(xué)生們通過(guò)預(yù)習(xí)資料來(lái)了解影子形成的基本原理，這有助于他們?cè)谡n堂上更好地參與討論。課后，我也布置了一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生們繼續(xù)探究光的奧秘。我覺得這種策略還是很有成效的。

在管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，勇于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生的行為習(xí)慣問(wèn)題，比如注意力不集中、課堂參與度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們改正。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏安全意識(shí)，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)安全教育。另外，有些學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想，這說(shuō)明我需要進(jìn)一步