21《夏日絕句》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

21《夏日絕句》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《夏日絕句》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《夏日絕句》旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解和審美情趣。通過學(xué)習(xí)這首古詩，學(xué)生能夠感受古詩詞的韻律美和意境美，提高對(duì)古典文化的理解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過分析詩中的意象和情感，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感共鳴能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握《夏日絕句》的朗讀技巧，包括詩歌的節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)。

-理解詩歌中“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的意境，體會(huì)詩人李清照的豪邁情感。

-能夠分析詩歌中的意象，如“夏日”、“夕陽”、“駿馬”、“龍沙”等，理解其象征意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破對(duì)古代文化背景的理解，幫助學(xué)生理解“人杰”、“鬼雄”等詞語在古漢語中的含義。

-引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩人的情感，分析“生”與“死”的對(duì)比，理解詩人的生死觀和英雄主義精神。

-培養(yǎng)學(xué)生通過關(guān)鍵詞語分析詩歌內(nèi)容的能力，例如通過“白日依山盡，黃河入海流”來體會(huì)詩人對(duì)自然景色的描繪和感悟。

-在教學(xué)過程中，需注重學(xué)生對(duì)詩歌意象的聯(lián)想和想象能力的培養(yǎng)，例如如何將“駿馬”與“龍沙”聯(lián)想到邊疆的遼闊與戰(zhàn)場(chǎng)的豪邁。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材配套資源庫

-信息化資源：古詩詞相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、古詩朗誦錄音、實(shí)物教具（如古代兵器模型）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考古人的英雄主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧古詩的基本知識(shí)，如韻律、格律等，為學(xué)習(xí)新詩做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《夏日絕句》的創(chuàng)作背景、詩人李清照的生平簡(jiǎn)介，以及詩歌的意境和表達(dá)手法。

-舉例說明：通過分析詩歌中的典型意象，如“駿馬”、“龍沙”等，幫助學(xué)生理解詩歌的象征意義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討詩歌中的英雄主義情感和生死觀，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生跟隨朗讀錄音，嘗試?yán)首x《夏日絕句》，注意節(jié)奏和韻律。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在朗讀中遇到的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏把握不當(dāng)?shù)?，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詩人在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇形象，加深對(duì)詩歌情感的理解。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組合作，根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)作自己的詩句，要求符合古詩的格式和韻律。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-互動(dòng)展示：各小組展示自己的作品，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：介紹李清照的其他作品，引導(dǎo)學(xué)生了解其文學(xué)成就和人生經(jīng)歷。

-舉例說明：通過對(duì)比李清照的其他作品，讓學(xué)生感受其詩詞風(fēng)格的多樣性。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生疑問。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《夏日絕句》中的英雄主義情感和生死觀。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行英雄主義精神。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，收集有關(guān)李清照的資料，了解她的生平和作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人分享今天學(xué)習(xí)的古詩，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李清照生平及作品介紹：收集李清照的生平事跡、主要作品及其在文學(xué)史上的地位。

-古代戰(zhàn)爭(zhēng)背景知識(shí)：了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，特別是與李清照生活時(shí)代相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

-古代詩詞鑒賞：選取李清照的其他詩作，如《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》等，進(jìn)行鑒賞分析。

-古代服飾文化：探討古代服飾與戰(zhàn)爭(zhēng)、英雄形象的關(guān)系，了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的服飾特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀李清照全集：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀李清照的詩詞全集，深入理解其文學(xué)風(fēng)格和情感世界。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與李清照時(shí)代背景相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的理解。

-組織詩詞朗誦會(huì)：在學(xué)校或社區(qū)舉辦詩詞朗誦會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的朗誦技巧和對(duì)詩歌的理解。

-創(chuàng)作詩詞作品：鼓勵(lì)學(xué)生模仿李清照的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩詞作品，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

-探訪歷史遺址：組織學(xué)生參觀與李清照相關(guān)的歷史遺址，如古代戰(zhàn)場(chǎng)、文人故居等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)家或文學(xué)專家舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的歷史和文學(xué)知識(shí)。

-開展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究李清照的生平和作品，通過合作學(xué)習(xí)提升研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《夏日絕句》時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放古代戰(zhàn)場(chǎng)視頻或展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌中的英雄主義情感，提高學(xué)生的代入感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示詩歌中的意象，如駿馬、龍沙等，通過動(dòng)畫、圖片等形式，幫助學(xué)生直觀理解詩歌的意境。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)古代文化背景的理解不足：部分學(xué)生對(duì)古代詩詞中的文化背景了解有限，導(dǎo)致對(duì)詩歌意境的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度有待提高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)詩歌內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課后練習(xí)和口頭提問進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)古代文化背景的講解：在課前準(zhǔn)備階段，我將更加注重古代文化背景的搜集和整理，通過講解和舉例，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課后練習(xí)和口頭提問，我還將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.結(jié)合生活實(shí)際：在講解詩歌時(shí)，我會(huì)盡量將詩歌內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到古詩詞的魅力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

5.加強(qiáng)家校合作：通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成良好的教育合力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《夏日絕句》的創(chuàng)作背景

-詩人李清照的生平簡(jiǎn)介

-詩歌中的意象及其象征意義

-詩歌的韻律和節(jié)奏

②重點(diǎn)詞句：

-“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”

-“白日依山盡，黃河入海流”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①詩歌背景：介紹李清照及其創(chuàng)作《夏日絕句》的時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解詩歌的生成環(huán)