Unit 2 Wildlife protection Reading and thinking 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課圍繞“Unit2WildlifeProtection”主題，結(jié)合高中英語人教版必修第二冊，以閱讀和思考為主要教學手段。通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學生對野生動物保護的關注，提高其環(huán)保意識。課堂設計注重激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其英語閱讀和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀關于野生動物保護的文本，學生將提升對英語語言的理解和應用能力，增強對文化差異的敏感性和跨文化交流的意識。同時，通過批判性思考，學生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提高自主學習能力和合作學習意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本單元之前，已經(jīng)具備了一定的英語閱讀能力，能夠理解簡單到中等難度的文本。他們對野生動物保護有一定的了解，可能通過電視、網(wǎng)絡或教材等渠道接觸過相關信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對環(huán)境保護和野生動物保護等話題感興趣，這有助于激發(fā)他們的學習動力。學生在英語學習上表現(xiàn)出不同的能力，包括閱讀理解、詞匯運用和語法知識。他們的學習風格各異，有的學生偏好通過閱讀和討論來學習，而有的則更傾向于通過寫作和聽力練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀長篇文本時可能遇到理解困難，尤其是在面對復雜句式和生僻詞匯時。此外，對環(huán)境保護議題的深度理解可能有限，導致在表達個人觀點時缺乏深度和邏輯性。此外，部分學生可能在英語寫作中缺乏清晰的結(jié)構和連貫性，影響寫作效果。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解野生動物保護的相關知識，引導學生深入理解文本內(nèi)容。

2.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用英語表達觀點，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，增強學生對野生動物保護問題的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

4.引入案例分析，引導學生分析野生動物保護的實際案例，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對野生動物保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道野生動物保護是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于瀕危動物和自然環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學生初步感受野生動物保護的重要性。

簡短介紹野生動物保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解野生動物保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解野生動物保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹野生動物的多樣性、棲息地保護和瀕危物種的概念，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解野生動物保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的野生動物保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解野生動物保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用野生動物保護理念解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論野生動物保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與野生動物保護相關的主題進行深入討論。

主題可能包括棲息地保護、野生動物貿(mào)易、公眾教育等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對野生動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)野生動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括野生動物保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)野生動物保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用野生動物保護理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于野生動物保護的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中實踐保護野生動物的行動。學生學習效果學生學習效果

1.英語語言能力提升：

學生在閱讀方面，能夠理解和分析較長的英語文本，提高了對復雜句式和詞匯的理解能力。

在寫作方面，學生能夠運用所學的野生動物保護知識，撰寫相關的英語短文或報告，展示對環(huán)境保護議題的深入思考。

聽力方面，學生通過聽力材料，增加了對英語環(huán)境保護話題的詞匯和表達方式的認識，提高了聽力理解能力。

2.環(huán)境保護意識增強：

學生對野生動物保護有了更深入的認識，了解了生物多樣性的重要性以及人類活動對自然環(huán)境的影響。

學生在日常生活中，開始關注環(huán)保議題，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際行動中，如減少塑料使用、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥取?/p>

3.思維品質(zhì)和能力發(fā)展：

通過案例分析和小組討論，學生學會了批判性思維，能夠從不同的角度分析問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

學生在解決問題時，更加注重團隊合作和溝通，提高了團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

4.文化意識提高：

學生在了解野生動物保護的過程中，接觸到了不同國家的環(huán)境保護政策和實踐，拓寬了國際視野。

學生對環(huán)境保護的國際合作有了更深的理解，認識到保護地球環(huán)境是全人類共同的責任。

5.價值觀和情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學生在課程學習過程中，逐漸形成了對自然和生命的尊重，以及對環(huán)境保護的責任感。

學生對待野生動物的態(tài)度變得更加積極，愿意為保護瀕危物種做出貢獻。

6.自主學習能力增強：

學生通過自主閱讀和研究，能夠主動獲取野生動物保護的相關信息，提高了自主學習和探究的能力。

學生在面對未知問題時，能夠主動尋求解決方案，增強了自信心和解決問題的能力。板書設計①本文重點知識點：

-野生動物保護的基本概念

-生物多樣性的重要性

-瀕危物種的定義和保護措施

-環(huán)境保護的法律法規(guī)

②關鍵詞：

-WildlifeProtection

-Biodiversity

-EndangeredSpecies

-Conservation

-HabitatProtection

-EnvironmentalLaw

③重點句子：

-"Theprotectionofwildlifeiscrucialformaintainingbiodiversity."

-"Endangeredspeciesfacetheriskofextinctionduetohabitatlossandpoaching."

-"Habitatprotectionisessentialforthesurvivalofwildlife."

-"En