2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第7課 八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂說課稿 新人教版

2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第7課八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂”為主題，旨在讓學(xué)生了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、經(jīng)過及《辛丑條約》的簽訂，認(rèn)識(shí)清政府淪為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解近代中國(guó)面臨的民族危機(jī)，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史必然性和侵略性質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析《辛丑條約》的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生思考近代民族危機(jī)下中華民族的抗?fàn)幣c自救。

4.培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，通過對(duì)歷史事件的深入思考，提高分析和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過程。

2.《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

難點(diǎn)：

1.理解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性和侵略性質(zhì)。

2.分析《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、地圖等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)背景和過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析條約內(nèi)容，通過小組討論和角色扮演等方式，加深對(duì)條約影響的理解。

3.結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和條約的簽訂。

4.通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和《辛丑條約》的簽訂過程，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有清晰認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和條約簽訂的談判過程，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力，幫助學(xué)生更好地感受歷史事件。

4.通過設(shè)置問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元“近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇”中的第七課《八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂》。在上一節(jié)課中，我們了解了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和戊戌變法，今天我們將繼續(xù)探討近代中國(guó)面臨的民族危機(jī)。

（學(xué)生）老師，我們已經(jīng)知道甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一個(gè)重要事件，那么這次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)有什么影響呢？

（教師）很好，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)更加深陷民族危機(jī)，今天我們就來探究這個(gè)問題。

二、新課導(dǎo)入

1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

（教師）同學(xué)們，我們先來回顧一下甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)狀況。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關(guān)條約》，這使中國(guó)的民族危機(jī)進(jìn)一步加劇。

（學(xué)生）老師，什么是民族危機(jī)呢？

（教師）民族危機(jī)是指一個(gè)民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面面臨的嚴(yán)重困境，它可能導(dǎo)致民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的喪失。那么，接下來我們來看看八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。

（教師）展示地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。

（學(xué)生）我看到了，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)割地賠款，國(guó)力受損，民眾生活困苦。

（教師）很好，接下來我們分析一下八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因。

2.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的過程

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來回顧一下八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。

（學(xué)生）老師，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期？

（教師）八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1900年，當(dāng)時(shí)，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國(guó)組成聯(lián)軍，入侵中國(guó)。

（教師）接下來，我們通過視頻資料了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。

（學(xué)生）我看到了，聯(lián)軍攻占了北京，燒殺搶掠，無惡不作。

（教師）很好，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)過程的看法。

（學(xué)生）我認(rèn)為，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是對(duì)中國(guó)主權(quán)和尊嚴(yán)的嚴(yán)重侵犯。

3.《辛丑條約》的簽訂

（教師）同學(xué)們，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清政府被迫簽訂了《辛丑條約》。

（學(xué)生）老師，《辛丑條約》的內(nèi)容有哪些？

（教師）《辛丑條約》的主要內(nèi)容包括：賠款4.5億兩白銀，割地賠款，開放通商口岸等。

（教師）現(xiàn)在，我們通過地圖展示《辛丑條約》中割地賠款的具體內(nèi)容。

（學(xué)生）我看到了，清政府被迫割讓了臺(tái)灣、澎湖列島等地。

（教師）很好，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)《辛丑條約》簽訂的看法。

（學(xué)生）我認(rèn)為，《辛丑條約》使清政府淪為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的簽訂。通過學(xué)習(xí)，我們了解到，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一次重大民族危機(jī)，清政府淪為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

（學(xué)生）老師，我們知道了這次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響，那么我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這樣的民族危機(jī)呢？

（教師）同學(xué)們，面對(duì)民族危機(jī)，我們要堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)一致，努力振興中華民族。同時(shí)，我們要銘記歷史，珍愛和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

四、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的介紹。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)《辛丑條約》簽訂的看法。

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，加深對(duì)這一歷史事件的了解。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握程度

1.了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程及影響。

2.掌握《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

3.認(rèn)識(shí)清政府淪為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，了解近代中國(guó)面臨的民族危機(jī)。

二、思維能力提升

1.學(xué)生通過分析八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性和侵略性質(zhì)，提高歷史唯物主義思維能力。

2.學(xué)生在分析《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的深遠(yuǎn)影響時(shí)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的簽訂，激發(fā)愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到近代民族危機(jī)下中華民族的抗?fàn)幣c自救，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.學(xué)生樹立和平觀念，珍愛和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法

1.學(xué)生通過自主查閱資料、撰寫簡(jiǎn)短介紹等作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和合作，提高課堂參與度。

3.學(xué)生通過分析歷史事件，掌握歷史研究方法和思維模式。

五、實(shí)際應(yīng)用能力

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析近代中國(guó)面臨的民族危機(jī)，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和分析能力。

2.學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心民族命運(yùn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

3.學(xué)生將歷史知識(shí)應(yīng)用于個(gè)人成長(zhǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂時(shí)，我會(huì)嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，還能激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺感官，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的情感共鳴不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史事件缺乏情感共鳴，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法以講授法為主，缺乏多樣性，可能限制了學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)情感教育：在教學(xué)中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歷史人物的悲歡離合，通過講述歷史故事，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：除了講授法，我還將嘗試引入討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面