2023-2024學(xué)年電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè) 第14課 綜合實(shí)踐活動(dòng)-（說(shuō)課稿）

2023-2024學(xué)年電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第14課綜合實(shí)踐活動(dòng)-（說(shuō)課稿）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，涉及電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第14課。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作和編程知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括編程實(shí)踐、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）計(jì)算思維，通過(guò)編程實(shí)踐，提高學(xué)生邏輯推理和問(wèn)題解決能力；2）創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力；3）信息意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)信息素養(yǎng)；4）合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，包括基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作、文件管理、簡(jiǎn)單的文字處理等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的編程知識(shí)，如Scratch編程語(yǔ)言的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其是在編程和設(shè)計(jì)類活動(dòng)中。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能在編程邏輯和設(shè)計(jì)思維方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，而另一些學(xué)生可能在這些方面需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有更傾向于團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到編程邏輯理解困難、創(chuàng)意設(shè)計(jì)靈感不足等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將編程知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的落地，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論和合作來(lái)解決困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、電子白板、編程軟件（如Scratch）、編程板、電子元件（用于創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線編程教程、教育軟件資源庫(kù)、學(xué)生作品展示平臺(tái)。

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、實(shí)物教具（如電子元件、電路板）、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)或展示與信息技術(shù)相關(guān)的日常生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸加龅竭^(guò)哪些需要用到信息技術(shù)的場(chǎng)景？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在我們生活中的重要性，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題：“綜合實(shí)踐活動(dòng)”。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示編程軟件界面，講解編程的基本概念和操作方法，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)編程軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程實(shí)踐，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫或小游戲。

-分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)編程任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-教師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-學(xué)生分組討論，確定設(shè)計(jì)方向，分配任務(wù)，并開(kāi)始實(shí)施。

-教師組織學(xué)生展示自己的作品，邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)，指出作品優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)編程實(shí)踐和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟。

-強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-提醒學(xué)生注意編程實(shí)踐中的注意事項(xiàng)，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)編程知識(shí)，鞏固編程技能。

2）完成一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的作品。

3）收集生活中與信息技術(shù)相關(guān)的實(shí)例，思考信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《編程入門指南》：介紹編程的基本概念、常用語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)環(huán)境，適合初學(xué)者了解編程的世界。

-《Scratch編程實(shí)例教程》：通過(guò)實(shí)際案例，教授學(xué)生如何使用Scratch進(jìn)行編程創(chuàng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-《信息時(shí)代的生活》：探討信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，包括智能家居、在線教育、電子商務(wù)等領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)生活的影響。

-《創(chuàng)意編程實(shí)踐》：收集了多個(gè)創(chuàng)意編程實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在編程實(shí)踐中發(fā)揮自己的想象力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇拓展閱讀材料，深入了解編程領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的編程語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)工具，如Python、HTML、CSS等，拓寬編程技能。

-學(xué)生可以參與在線編程社區(qū)，與其他編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解新技術(shù)、新應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生開(kāi)展課后編程項(xiàng)目，如制作小游戲、設(shè)計(jì)動(dòng)畫、開(kāi)發(fā)小程序等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目。

-開(kāi)展編程競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高編程技能。

-邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解編程行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化編程指導(dǎo)：在教學(xué)中，我們可以嘗試根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供個(gè)性化的編程指導(dǎo)。比如，對(duì)于對(duì)游戲設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生，可以專門指導(dǎo)他們使用Unity等游戲開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行實(shí)踐。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法：通過(guò)設(shè)置實(shí)際的項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)編程。這樣的方式能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的編程基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生在理解編程概念和操作時(shí)存在困難。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：有時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則提供更高級(jí)的編程挑戰(zhàn)。

2.跨學(xué)科融合：將編程與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理、藝術(shù)等相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的項(xiàng)目中運(yùn)用編程知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目展示、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)