20《美麗的小興安嶺》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

20《美麗的小興安嶺》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《美麗的小興安嶺》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的感知能力、審美情趣和語言表達(dá)能力。通過閱讀《美麗的小興安嶺》，學(xué)生能夠感受到大自然的美麗與和諧，培養(yǎng)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，激發(fā)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的生字詞，對(duì)自然景物有一定的認(rèn)知。然而，對(duì)于描繪自然景物的細(xì)膩描寫和情感表達(dá)的理解能力還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光有天然的親近感，對(duì)《美麗的小興安嶺》這樣的課文內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的閱讀能力正在逐步提升，他們能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過朗讀和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過繪畫或?qū)懽鱽韮?nèi)化課文內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文中的比喻和擬人化手法時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@些修辭手法對(duì)于他們來說可能較為抽象。此外，學(xué)生在描述自己眼中的美麗風(fēng)景時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不夠具體、生動(dòng)的問題。為了克服這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官體驗(yàn)課文中的景物，并通過小組討論和寫作練習(xí)來提升他們的表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《美麗的小興安嶺》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小興安嶺風(fēng)光相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景物的繪畫作品，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、重點(diǎn)段落和生字詞的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備寫作材料，以便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道小興安嶺在哪里嗎？它有什么特別的地方？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：小興安嶺是我國東北的一個(gè)美麗的地方，它有著豐富的自然資源和獨(dú)特的風(fēng)光。

3.老師過渡：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫小興安嶺的課文——《美麗的小興安嶺》。

二、初讀課文，整體感知

1.老師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，圈出生字詞，查字典理解意思，思考課文主要描寫了小興安嶺的哪些景物。

2.學(xué)生自讀課文，完成生字詞學(xué)習(xí)。

3.老師提問：同學(xué)們，你們?cè)谡n文中找到了哪些景物？它們有什么特點(diǎn)？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：課文主要描寫了小興安嶺的樹木、野花、小溪、瀑布等景物，它們各具特色，美麗動(dòng)人。

三、精讀課文，深入理解

1.老師提問：課文中的哪些句子讓你印象深刻？為什么？

2.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：例如，“樹木蔥郁，野花爭(zhēng)艷”，這句話通過對(duì)比的手法，生動(dòng)地描繪了小興安嶺樹木茂盛、野花繁多的景象。

3.老師提問：課文中的哪些句子體現(xiàn)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：例如，“我愛這美麗的小興安嶺”，這句話表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。

5.老師提問：課文中的哪些句子運(yùn)用了修辭手法？請(qǐng)舉例說明。

6.學(xué)生回答，老師講解：例如，“小溪潺潺，瀑布飛流直下”，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪了小溪和瀑布的景象。

四、合作探究，拓展延伸

1.老師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.小興安嶺的景物有哪些特點(diǎn)？

b.作者為什么說“我愛這美麗的小興安嶺”？

c.你還知道哪些美麗的自然風(fēng)光？

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師提問：通過學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，你有什么收獲？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了欣賞大自然的美麗，體會(huì)到了作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。

3.老師引導(dǎo)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們從現(xiàn)在做起，愛護(hù)大自然，珍惜每一寸土地。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)美景的作文，不少于300字。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查批改。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》，了解了小興安嶺的美麗風(fēng)光，體會(huì)到了作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。

2.學(xué)生表示認(rèn)同，老師鼓勵(lì)：希望大家在今后的生活中，多關(guān)注大自然，保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球更加美麗。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《東北的夏天》：介紹東北地區(qū)的夏季風(fēng)光，讓學(xué)生了解小興安嶺所在地區(qū)的自然氣候和季節(jié)變化。

-《森林的故事》：通過講述森林中的動(dòng)植物故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-《大自然的禮物》：介紹大自然給予人類的寶貴資源，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集關(guān)于小興安嶺的圖片、視頻等資料，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和自然資源。

-組織學(xué)生參觀附近的自然公園或植物園，實(shí)地觀察植物的生長環(huán)境和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-東北地區(qū)地理特點(diǎn)：講解東北地區(qū)的地理位置、氣候特征、自然資源等，幫助學(xué)生了解小興安嶺的地理背景。

-植物知識(shí)：介紹小興安嶺地區(qū)的代表性植物，如紅松、白樺等，讓學(xué)生了解植物的生態(tài)習(xí)性。

-動(dòng)物知識(shí)：介紹小興安嶺地區(qū)的代表性動(dòng)物，如東北虎、梅花鹿等，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性。

-生態(tài)保護(hù)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)小興安嶺的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生開展“小興安嶺風(fēng)光攝影展”，鼓勵(lì)他們用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的美景。

-設(shè)計(jì)“我為小興安嶺寫一首詩”的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用詩歌表達(dá)對(duì)小興安嶺的熱愛。

-開展“小興安嶺環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

5.跨學(xué)科融合：

-與美術(shù)學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容繪制小興安嶺的風(fēng)景畫。

-與音樂學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生創(chuàng)作一首描繪小興安嶺風(fēng)光的歌曲。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小興安嶺的地理位置

-小興安嶺的自然資源（樹木、野花、小溪、瀑布等）

-作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情

②重點(diǎn)詞：

-蔥郁

-爭(zhēng)艷

-潺潺

-飛流直下

③重點(diǎn)句：

-“樹木蔥郁，野花爭(zhēng)艷”

-“小溪潺潺，瀑布飛流直下”

-“我愛這美麗的小興安嶺”

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《美