Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays。本單元圍繞“周日活動(dòng)”展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和描述周日活動(dòng)。主要內(nèi)容包括：詢問對(duì)方周日做什么、回答活動(dòng)以及描述自己的周日活動(dòng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高聽說(shuō)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)詢問和描述日常生活活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)提升在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，提高自我表達(dá)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，但詞匯量有限，對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解尚淺。在能力上，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)正在逐步培養(yǎng)中。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)的描述和詢問有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但英語(yǔ)表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在英語(yǔ)交流中可能存在害羞、不敢開口的現(xiàn)象，需要教師耐心引導(dǎo)。

3.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與參與度較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：

1.教師需結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教師應(yīng)創(chuàng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。通過這些措施，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音筆

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英文歌曲《WhatdoyoudoonSundays》、相關(guān)主題的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、卡片、實(shí)物教具（如時(shí)鐘、家庭照片等）五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答，同時(shí)老師用英語(yǔ)評(píng)價(jià)。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.

-Teacher:That'sgreat!Let'sstartourlesson.

3.通過圖片展示，引入新課主題。

-Teacher:Lookatthepicturesonthescreen.Doyouknowwhattheyare?Yes,theyarepeopledoingdifferentactivitiesonSundays.

4.學(xué)生觀察圖片，并用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-Teacher:Whoishe/she?Whatdoeshe/shedoonSundays?

-Students:...(描述圖片內(nèi)容)

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.展示新課標(biāo)題和單元主題，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutwhatpeopledoonSundays.Let'sseethetitleofthelesson:"WhatdoyoudoonSundays?"

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文圖片，初步感知課文內(nèi)容。

-Teacher:Lookatthepicturesinthebook.Canyouguesswhatthestoryisabout?Yes,it'saboutpeople'sactivitiesonSundays.

3.逐句朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

-Teacher:Now,let'sreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

4.分析課文第一段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句型。

-Teacher:ThisparagraphisaboutwhatthemotherdoesonSundays.Let'slookatthesentence"Mymotherreadsbooks."Canyoufindothersentenceslikethis?

5.學(xué)生找出類似句型，并舉例說(shuō)明。

-Students:...(找出句型并舉例)

6.引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章層次。

-Teacher:Thisstoryhasthreeparagraphs.Thefirstparagraphtalksaboutthemother'sactivities,thesecondparagraphaboutthefather'sactivities,andthethirdparagraphaboutthechildren'sactivities.

7.針對(duì)第二段，重點(diǎn)講解父親的活動(dòng)。

-Teacher:Now,let'sfocusonthesecondparagraph.WhatdoesthefatherdoonSundays?Listentothetapeandfollowthepronunciation.

8.學(xué)生跟讀并回答問題。

-Teacher:WhatdoesthefatherdoonSundays?(學(xué)生回答)

9.針對(duì)第三段，講解孩子們的活動(dòng)。

-Teacher:Thethirdparagraphtalksaboutthechildren'sactivities.Listentothetapeandtrytounderstandthestory.

10.學(xué)生跟讀并回答問題。

-Teacher:WhatdothechildrendoonSundays?(學(xué)生回答)

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂游戲：WhatdoyoudoonSundays?

-Teacher:Now,let'splayagame.Iwillaskyouaquestion,andyouneedtoansweritinEnglish.Forexample,"WhatdoyoudoonSundays?"Youcananswer"Ireadbooks."

2.學(xué)生輪流回答，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-Students:...(輪流回答)

3.完成課后練習(xí)題。

-Teacher:Now,let'sdotheexercisesattheendofthelesson.Pleaseworkinpairsandanswerthequestions.

4.學(xué)生合作完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

-Students:...(合作完成練習(xí))

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-Teacher:Today,wehavelearnedaboutwhatpeopledoonSundays.Wehavelearnedsomenewvocabularyandsentencepatterns.

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的收獲。

-Students:...(回顧并表達(dá)收獲)

3.老師布置課后作業(yè)。

-Teacher:Forhomework,pleasereadthestoryagainandtrytoretellittoyourfamily.Goodnight,class!

4.學(xué)生回應(yīng)老師，結(jié)束課堂。

-Students:Goodnight,Teacher!六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課文中出現(xiàn)的詞匯，可以引入更多與周日活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：swim,visit,play,paint,etc.

-語(yǔ)法拓展：可以引入一般現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定和疑問句結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于日?；顒?dòng)的英語(yǔ)問題。

-文化拓展：介紹不同文化中周日活動(dòng)的差異，如：在西方國(guó)家，周日可能是家庭聚會(huì)或宗教活動(dòng)的時(shí)間；而在亞洲一些國(guó)家，周日可能是休息日。

-情景拓展：提供一些日常活動(dòng)的圖片或視頻，讓學(xué)生根據(jù)圖片或視頻內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)描述。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英語(yǔ)繪本或兒童故事，了解不同人物在周日的活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中記錄自己的周日活動(dòng)，并用英語(yǔ)寫下或錄音自己的經(jīng)歷。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行在線詞匯和語(yǔ)法練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在超市、公園等場(chǎng)合詢問他人周日活動(dòng)的場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的英語(yǔ)角，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語(yǔ)交流周日活動(dòng)的話題，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-家長(zhǎng)可以參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論和記錄周日活動(dòng)，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-通過觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解西方文化中周日的習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，讓家庭成員用英語(yǔ)分享自己的周日計(jì)劃或經(jīng)歷，提高家庭英語(yǔ)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參加社區(qū)組織的戶外活動(dòng)，并用英語(yǔ)與其他參與者交流。

-利用社交媒體或教育平臺(tái)，分享學(xué)生的周日活動(dòng)照片或視頻，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-WhatdoyoudoonSundays?（你周日做什么？）

-Ido...（我做…）

-Wedo...（我們做…）

-Theydo...（他們做…）

②詞匯：

-readbooks（讀書）

-watchTV（看電視）

-playgames（玩游戲）

-visitfriends（拜訪朋友）

-goshopping（購(gòu)物）

③句型：

-WhatdoyoudoonSundays?（你周日做什么？）

-IreadbooksonSundays.（我周日讀書。）

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