12《玩也有學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《玩也有學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《玩也有學(xué)問(wèn)》

內(nèi)容：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解玩耍的重要性和如何正確玩耍，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。具體內(nèi)容包括：玩耍的意義、玩耍的方式、玩耍的注意事項(xiàng)等。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩耍不僅是一種樂(lè)趣，也是一種學(xué)習(xí)過(guò)程。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)玩耍的意義和方式，學(xué)生能夠樹立正確的休閑觀念，增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：玩耍的意義。通過(guò)案例和討論，學(xué)生能夠理解玩耍對(duì)于身心發(fā)展的積極作用，例如提高動(dòng)手能力、培養(yǎng)社交技能、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等。

-重點(diǎn)二：玩耍的方式。引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型的玩耍，如戶外活動(dòng)、室內(nèi)游戲、合作游戲等，并學(xué)會(huì)選擇適合自己和他人的玩耍方式。

-重點(diǎn)三：玩耍的注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)在玩耍過(guò)程中應(yīng)注意的安全規(guī)則，如不隨意奔跑、不接觸危險(xiǎn)物品等，以保障學(xué)生的安全。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解玩耍對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解玩耍和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系可能存在困難，教師需通過(guò)生動(dòng)的案例和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生建立這一聯(lián)系。

-難點(diǎn)二：掌握安全玩耍的規(guī)則。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能難以記住所有安全規(guī)則，教師可以通過(guò)分步驟的教學(xué)和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些規(guī)則。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)游戲中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、分享資源，這需要教師提供具體的指導(dǎo)策略，如角色扮演、小組討論等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材和相關(guān)活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如玩耍安全知識(shí)的動(dòng)畫短片、合作游戲的圖片集等。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。

4.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如球類、積木等，用于學(xué)生在課堂上體驗(yàn)不同類型的游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)玩耍的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡玩耍嗎？你們知道玩耍有什么學(xué)問(wèn)嗎？”

展示一些關(guān)于孩子們玩耍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受玩耍的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹玩耍的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.玩耍基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解玩耍的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解玩耍的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如游戲、戶外活動(dòng)、角色扮演等。

詳細(xì)介紹玩耍的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解玩耍的多樣性。

3.玩耍案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解玩耍的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的玩耍案例進(jìn)行分析，如團(tuán)隊(duì)合作游戲、創(chuàng)造性游戲等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解玩耍的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)兒童發(fā)展的影響，以及如何通過(guò)玩耍促進(jìn)兒童的社會(huì)性、認(rèn)知能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與玩耍相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)玩耍的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玩耍的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括玩耍的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)玩耍在兒童成長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種有益的玩耍活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己或家人的一次玩耍經(jīng)歷，思考玩耍給自己帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索玩耍的學(xué)問(wèn)。

過(guò)程：

介紹一些與玩耍相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和分享。

布置一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，如與家人一起設(shè)計(jì)一個(gè)家庭游戲，并記錄游戲過(guò)程和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：《兒童心理學(xué)》中關(guān)于兒童游戲和玩耍章節(jié)，了解不同年齡段兒童玩耍的特點(diǎn)和發(fā)展意義。

-視頻資源：收集一些關(guān)于兒童玩耍的紀(jì)錄片，如《玩具的力量》、《玩耍的重要性》等，展示玩耍對(duì)兒童發(fā)展的正面影響。

-研究報(bào)告：介紹國(guó)內(nèi)外關(guān)于玩耍對(duì)兒童認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展的研究，提供學(xué)術(shù)支持。

-教學(xué)案例：搜集不同教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校的玩耍教學(xué)案例，展示如何將玩耍融入日常教育活動(dòng)中。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和教師閱讀與玩耍相關(guān)的書籍，如《游戲化學(xué)習(xí)》、《玩耍的哲學(xué)》等，提升對(duì)玩耍教育的理解。

-家校合作：建議家長(zhǎng)和學(xué)校合作，定期組織家庭游戲日或校園游戲節(jié)，增進(jìn)親子關(guān)系和校園活力。

-教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師可以根據(jù)不同主題設(shè)計(jì)多樣化的游戲活動(dòng)，如角色扮演、合作解謎、創(chuàng)意制作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀兒童樂(lè)園、動(dòng)物園等，實(shí)地體驗(yàn)玩耍的環(huán)境和樂(lè)趣，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用教育平臺(tái)和社交媒體，分享玩耍教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和資源，促進(jìn)教師之間的交流和成長(zhǎng)。

-專業(yè)培訓(xùn)：鼓勵(lì)教師參加關(guān)于玩耍教育的專業(yè)培訓(xùn)，提升自身的教學(xué)能力和教育理念。

-親子互動(dòng)游戲：推薦一些適合家庭共同參與的親子互動(dòng)游戲，如傳統(tǒng)游戲、親子閱讀、共同創(chuàng)作等，增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-玩具圖書館：在學(xué)校或社區(qū)建立玩具圖書館，提供多樣化的玩具資源，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)嘗試不同的玩耍方式。

-情境模擬：通過(guò)模擬不同生活場(chǎng)景，如超市、醫(yī)院等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則和基本生活技能。教學(xué)反思今天上了《玩也有學(xué)問(wèn)》這一課后，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，可以通過(guò)更多互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

其次，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)講解的部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于玩耍的概念和重要性理解不夠深入。在講解過(guò)程中，我使用了圖表和實(shí)例，但可能還是有些抽象。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試用更多直觀的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受玩耍的樂(lè)趣和學(xué)問(wèn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活緊密相關(guān)的案例，希望學(xué)生能從中體會(huì)到玩耍的實(shí)際意義。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)案例的分析深度還有待提高。我想，這可能是因?yàn)榘咐姆治鲂枰欢ǖ倪壿嬎季S和批判性思考能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有的小組討論熱烈，有的小組則相對(duì)沉默。這讓我意識(shí)到，在分組時(shí)需要更加細(xì)致，考慮學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)能力，以確保每個(gè)小組都能有效討論。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論技巧的指導(dǎo)，比如如何傾聽(tīng)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

課堂展示與