6 我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任-《我也有責(zé)任》 （說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任—《我也有責(zé)任》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《我也有責(zé)任》這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任感，增強(qiáng)家庭觀(guān)念，為構(gòu)建和諧家庭奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和作用；2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解家庭關(guān)系中應(yīng)遵守的法律法規(guī)；3.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)與家人有效溝通，解決家庭矛盾；4.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，樹(shù)立正確的家庭價(jià)值觀(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在家庭生活中積極承擔(dān)責(zé)任，促進(jìn)家庭和諧。三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始逐漸意識(shí)到自己在家庭中的角色，但家庭責(zé)任感的培養(yǎng)尚處于初步階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家庭的基本概念有一定的了解，但對(duì)其中的法律關(guān)系和家庭責(zé)任的深度理解還不夠。在能力上，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、家庭教育等因素，對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)存在偏差。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性強(qiáng)、獨(dú)立性差等問(wèn)題，這會(huì)影響他們?cè)诩彝ブ谐袚?dān)責(zé)任的能力。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們建立正確的家庭責(zé)任感，提高他們的溝通能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)他們?cè)诩彝ブ械姆e極作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭責(zé)任相關(guān)的圖片、圖表，以及反映家庭關(guān)系法律知識(shí)的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和卡片，以便學(xué)生更好地參與其中。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于進(jìn)行家庭責(zé)任實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭責(zé)任”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你在家中承擔(dān)哪些責(zé)任？”、“你認(rèn)為家庭責(zé)任有哪些意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭責(zé)任的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭責(zé)任，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)家庭生活場(chǎng)景的視頻，引出“家庭責(zé)任”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭責(zé)任的概念、類(lèi)型和重要性，結(jié)合家庭案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中的責(zé)任體驗(yàn)，并探討如何更好地履行家庭責(zé)任。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何平衡家庭責(zé)任和學(xué)習(xí)？”、“如何與家人溝通家庭責(zé)任？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭責(zé)任。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭責(zé)任的概念和重要性，掌握履行家庭責(zé)任的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“家庭責(zé)任”課題，布置家庭責(zé)任調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生記錄自己在家庭中的責(zé)任行為，并分析其意義。

提供拓展資源：提供與家庭責(zé)任相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的家庭責(zé)任行為進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭責(zé)任知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.家庭責(zé)任感增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，深入理解了家庭責(zé)任的概念和重要性。學(xué)習(xí)后，學(xué)生們能夠自覺(jué)地在家庭中承擔(dān)起自己的責(zé)任，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心弟弟妹妹等。有的學(xué)生甚至開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)起家庭中的決策責(zé)任，如與父母共同規(guī)劃家庭活動(dòng)等。

2.法治意識(shí)提升

本節(jié)課通過(guò)講解家庭關(guān)系中的法律知識(shí)，讓學(xué)生了解到家庭責(zé)任與法律的關(guān)系。學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)诩彝ド钪懈幼⒅刈袷胤煞ㄒ?guī)，尊重家庭成員的合法權(quán)益。例如，在家庭糾紛中，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求法律途徑解決，而不是采取暴力或非法手段。

3.溝通能力提高

學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與家人進(jìn)行有效溝通。學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)诩彝ド钪心軌蚋玫乇磉_(dá)自己的想法和需求，傾聽(tīng)家人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。例如，在家庭矛盾中，學(xué)生能夠主動(dòng)與家人溝通，尋求共識(shí)，避免矛盾升級(jí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)后，他們?cè)诩彝ド钪幸材軌蛑鲃?dòng)與他人合作，共同分擔(dān)家庭責(zé)任。例如，在家庭活動(dòng)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)與他人分工合作，提高活動(dòng)效率。

6.道德素養(yǎng)提升

7.問(wèn)題解決能力提高

在課堂上，學(xué)生們通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案。學(xué)習(xí)后，他們?cè)诿鎸?duì)家庭生活中的問(wèn)題時(shí)，能夠更加冷靜、理性地分析問(wèn)題，并采取有效措施解決問(wèn)題。例如，在家庭矛盾中，學(xué)生們能夠主動(dòng)分析矛盾原因，尋求解決問(wèn)題的方法。

8.知識(shí)體系完善

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們?cè)诩彝ヘ?zé)任和法治意識(shí)方面取得了顯著的效果，為他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)中更好地履行責(zé)任、維護(hù)權(quán)益奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的。孩子們?cè)谟懻撝心芊e極地表達(dá)自己的看法，通過(guò)角色扮演也能更好地理解家庭責(zé)任。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者不熟悉這種方式，參與度不是很高。所以，我打算在下節(jié)課嘗試更多的互動(dòng)方式，比如設(shè)置一些小組競(jìng)賽，或者增加一些個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

然后呢，我在教學(xué)策略上也有點(diǎn)小感慨。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)際案例的分析，學(xué)生們對(duì)家庭責(zé)任的理解更加深刻。比如，我給他們講了一個(gè)關(guān)于孩子幫助父母照顧生病親戚的故事，他們聽(tīng)得很認(rèn)真，討論也很熱烈。這說(shuō)明，貼近生活的案例能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，但是偶爾也有學(xué)生分心或者做小動(dòng)作。我意識(shí)到，我需要在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注學(xué)生的行為，適時(shí)地給予指導(dǎo)和糾正。同時(shí)，我也想嘗試一些激勵(lì)措施，比如設(shè)立“最佳參與獎(jiǎng)”，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)家庭責(zé)任有了更全面的認(rèn)識(shí)；在技能上，他們的溝通能力和問(wèn)題解決能力也有所提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)待家庭的態(tài)度更加積極。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于家庭責(zé)任的深度理解還不夠，他們?cè)趯?shí)踐中可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)繼續(xù)探索