3《我們班 他們班 》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本課選自《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版，主要內(nèi)容包括：了解班級之間、學(xué)校之間的聯(lián)系，感受集體生活的豐富多彩；學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師、朋友交往，學(xué)會換位思考、友好相處；培養(yǎng)團結(jié)友愛、樂于助人的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、法治觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)班級與班級之間的互動，學(xué)生將提升人際交往能力，學(xué)會換位思考，培養(yǎng)友善、合作的集體意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解集體規(guī)則的重要性，增強法治意識，形成尊重他人、遵守規(guī)則的公民素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生認(rèn)識到班級之間、學(xué)校之間的聯(lián)系，理解集體生活的意義，體會班級之間和諧相處的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，在與同學(xué)、老師、朋友交往中，能夠友好相處，表現(xiàn)出團結(jié)友愛、樂于助人的品質(zhì)。

③通過案例分析，讓學(xué)生理解并掌握集體規(guī)則，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重他人的法治觀念。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解集體生活中的不同角色和責(zé)任，使他們能夠在實際生活中運用這一理解，促進(jìn)班級和諧。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在實際情境中換位思考，克服自我中心，提高人際溝通和合作能力。

③培養(yǎng)學(xué)生形成法治意識，能夠在面對矛盾和沖突時，運用法治思維解決問題，尊重和維護自己的合法權(quán)益。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如班級活動照片、集體生活場景視頻等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，以便學(xué)生在互動交流中更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計

**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段班級集體活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己在班級活動中的快樂時光。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“在班級活動中，我們?yōu)槭裁磿械娇鞓?？班級活動對我們來說意味著什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過提問，激發(fā)學(xué)生對班級生活和集體意識的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.講解班級與班級之間的聯(lián)系：介紹班級之間的互動，如友誼、合作、競爭等，讓學(xué)生認(rèn)識到班級之間的相互影響。

2.講解換位思考：通過案例分析，讓學(xué)生了解換位思考的重要性，學(xué)會站在他人的角度思考問題。

3.講解集體規(guī)則：通過講解班級規(guī)則和學(xué)校規(guī)則，讓學(xué)生理解遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)法治意識。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在班級活動中更好地與同學(xué)合作？

-遇到?jīng)_突時，如何運用換位思考解決矛盾？

-如何遵守班級和學(xué)校的規(guī)則？

2.分享討論成果：每組選派代表分享討論成果，全班共同討論，教師點評和補充。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問學(xué)生：在班級生活中，你遇到過哪些需要換位思考的情況？你是如何解決的？

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：通過提問，幫助學(xué)生總結(jié)換位思考的方法和技巧。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：如果班級中有一個同學(xué)總是不遵守班級規(guī)則，你會怎么做？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用合適的方式處理此類問題。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，強調(diào)換位思考和遵守規(guī)則的重要性。

**六、教學(xué)拓展（5分鐘）**

1.提問學(xué)生：在日常生活中，我們還可以在哪些方面運用換位思考？

2.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在生活中運用換位思考的例子，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)換位思考、遵守規(guī)則的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何在自己的生活中運用換位思考，遵守規(guī)則，并撰寫一篇心得體會。

**備注**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠理解并描述班級與班級之間、學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)系，認(rèn)識到集體生活的重要性。

-學(xué)生掌握了換位思考的概念，能夠識別并分析日常生活中的換位思考實例。

-學(xué)生了解了集體規(guī)則和法治意識的基本內(nèi)容，知道遵守規(guī)則和尊重他人是維護集體和諧的關(guān)鍵。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在小組討論中提升了合作交流能力，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點并傾聽他人意見。

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，增強了口頭表達(dá)能力，學(xué)會了如何在課堂上積極發(fā)言和參與討論。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對班級生活和集體活動有了更深的認(rèn)識，增強了集體榮譽感和歸屬感。

-學(xué)生在換位思考的過程中，培養(yǎng)了同理心，學(xué)會了關(guān)心他人，尊重他人的感受。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)集體規(guī)則和法治意識，形成了遵守規(guī)則、尊重法律的意識，增強了社會責(zé)任感。

4.**價值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)友愛、樂于助人是班級和諧的關(guān)鍵，能夠自覺踐行這些價值觀。

-學(xué)生在遵守規(guī)則的過程中，形成了法治觀念，理解了法律對于維護社會秩序的重要性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的道德觀念，認(rèn)識到個人的行為對社會的影響，增強了公民意識。

5.**實際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如在家中和學(xué)校中表現(xiàn)出更多的理解和包容。

-學(xué)生在遇到?jīng)_突時，能夠嘗試用換位思考的方法來解決問題，減少了矛盾和誤解。

-學(xué)生在參與班級和學(xué)?；顒訒r，能夠更加積極地遵守規(guī)則，為集體做出貢獻(xiàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺關(guān)鍵。我通過播放班級活動的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，分享自己的經(jīng)歷，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或者不習(xí)慣在課堂上表達(dá)自己，所以在討論環(huán)節(jié)參與度不高。接下來，我可能會嘗試更多的互動方式，比如小組合作、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實際案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解換位思考和遵守規(guī)則的重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于案例的分析很投入，這讓我覺得教學(xué)策略是有效的。但是，我也意識到有些學(xué)生對于法律概念的理解還不夠深入，這可能是因為他們對現(xiàn)實生活中的法律應(yīng)用接觸較少。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，增加一些與生活緊密相關(guān)的法律案例，讓學(xué)生在日常生活中也能有所體會。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和分享，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化，并能夠運用到實際中去。從學(xué)生的反饋來看，這個環(huán)節(jié)對他們來說挺有挑戰(zhàn)性的，但也很有收獲。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，討論內(nèi)容偏離了主題，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生如何聚焦討論重點上還有待加強。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，而不是簡單地回答是或不是。我發(fā)現(xiàn)這樣的提問方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在回答問題的過程中，不僅回顧了所學(xué)知識，還鍛煉了自己的邏輯思維能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，表達(dá)不夠清晰，這可能是因為他們對問題的理解還不夠深入。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如課堂管理、學(xué)生參與度、教學(xué)策略等方面。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

1.課