Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures”展開，以高一學(xué)生為教學(xué)對象，旨在通過英語人教版必修第一冊教材中的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害及其應(yīng)對措施，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。教學(xué)活動設(shè)計以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語知識的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的英語表達(dá)和應(yīng)對策略，增強(qiáng)對多元文化的尊重與理解。提升學(xué)生的英語閱讀能力，通過分析文本結(jié)構(gòu)，提高信息提取和歸納總結(jié)的技能。同時，加強(qiáng)學(xué)生的英語寫作能力，鼓勵學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。學(xué)情分析高一學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，對自然災(zāi)害這一話題有較強(qiáng)的興趣。在知識層面，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語文章。然而，由于高中英語課程內(nèi)容的深入，學(xué)生對復(fù)雜句型、詞匯量以及語法知識的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但寫作和口語表達(dá)能力相對較弱，尤其在面對自然災(zāi)害等實際情境時，往往缺乏有效的語言表達(dá)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生仍需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。其次，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累和語法運用能力，提高其閱讀理解速度和深度。此外，通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)欲望，提升其實際應(yīng)用英語的能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版高中英語必修第一冊教材、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：自然災(zāi)害相關(guān)圖片、視頻資料、英文新聞報道

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)自然災(zāi)害的定義、類型以及常見的自然災(zāi)害事件。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“NaturalDisasters”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是地震？地震發(fā)生的原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或在線討論的參與情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然災(zāi)害的基本概念和相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對地震發(fā)生原因的猜測。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于自然災(zāi)害的短片或講述真實的自然災(zāi)害故事，引出“NaturalDisasters”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解自然災(zāi)害的分類、特點以及預(yù)防和應(yīng)對措施，結(jié)合實例如“颶風(fēng)的形成過程和影響”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們對不同自然災(zāi)害的了解，以及如何保護(hù)自己和他人。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何在地震中保護(hù)自己？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，提高對自然災(zāi)害應(yīng)對策略的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害的復(fù)雜性和應(yīng)對措施。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“NaturalDisasters”課題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何預(yù)防自然災(zāi)害的短文。

提供拓展資源：提供關(guān)于自然災(zāi)害的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如推薦相關(guān)的科普書籍或紀(jì)錄片。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如撰寫一篇關(guān)于地震自救的指南。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看關(guān)于火山噴發(fā)過程的紀(jì)錄片。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如通過寫反思日記來記錄學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的相關(guān)知識，掌握預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害的技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《NaturalDisastersAroundtheWorld》-這本書詳細(xì)介紹了全球范圍內(nèi)發(fā)生的各種自然災(zāi)害，包括地震、火山爆發(fā)、洪水、颶風(fēng)等，以及這些災(zāi)害對人類社會的影響和應(yīng)對措施。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同地區(qū)的自然災(zāi)害特點，以及如何預(yù)防和減輕災(zāi)害帶來的損失。

《TheScienceofNaturalDisasters》-本書以科學(xué)的視角解析自然災(zāi)害的成因、發(fā)展和影響，適合對自然科學(xué)感興趣的學(xué)生。書中包含大量圖表和案例，幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的復(fù)雜性和科學(xué)原理。

《SurvivalSkillsforNaturalDisasters》-這本書提供了實用的自然災(zāi)害生存技巧，包括如何在地震、洪水、火災(zāi)等緊急情況下保護(hù)自己和他人的安全。學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在自然災(zāi)害發(fā)生時迅速做出反應(yīng)，提高自救互救能力。

《DisasterManagement:AGuidetoPlanning,Response,andRecovery》-本書從災(zāi)害管理的角度，探討了災(zāi)害發(fā)生前、發(fā)生時和恢復(fù)期的應(yīng)對策略。學(xué)生可以了解到災(zāi)害管理的基本原則和方法，為將來從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下基礎(chǔ)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以通過以下途徑進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，了解自然災(zāi)害的最新研究進(jìn)展和應(yīng)對措施。

（2）參加學(xué)校或社區(qū)組織的自然災(zāi)害應(yīng)急演練，提高自救互救能力。

（3）關(guān)注國內(nèi)外自然災(zāi)害新聞，了解不同地區(qū)的災(zāi)害情況和應(yīng)對措施。

（4）結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計并實施一個關(guān)于自然災(zāi)害的科普宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦講座等。

（5）撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的論文或報告，深入探討某一特定災(zāi)害的成因、影響和應(yīng)對策略。

（1）選擇一個特定地區(qū)的自然災(zāi)害，如我國汶川地震，研究其成因、影響和應(yīng)對措施，撰寫一篇報告。

（2）調(diào)查分析某一種自然災(zāi)害（如臺風(fēng)）對人類生活的影響，探討如何減輕災(zāi)害損失。

（3）了解不同類型的自然災(zāi)害（如地震、洪水、火山爆發(fā)）的預(yù)警機(jī)制，研究如何提高預(yù)警準(zhǔn)確率。

（4）學(xué)習(xí)國際災(zāi)害管理經(jīng)驗，分析我國在災(zāi)害管理方面的優(yōu)勢和不足，提出改進(jìn)建議。

（5）關(guān)注氣候變化對自然災(zāi)害的影響，探討如何應(yīng)對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，識別不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“Unit4NaturalDisasters”教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在課堂活動中，部分學(xué)生對于自然災(zāi)害的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計更多與實際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過具體實例來理解自然災(zāi)害的危害和應(yīng)對策略。比如，可以引入我國近年來發(fā)生的重大自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生分析災(zāi)害發(fā)生的原因、影響以及救援措施，從而提高他們的實際應(yīng)用能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，表達(dá)自己的觀點不夠積極。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更加多樣化的討論形式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，尊重他們的觀點，營造一個輕松、包容的課堂氛圍。

再次，我意識到在講解自然災(zāi)害的預(yù)防措施時，學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。為了提高學(xué)生的興趣，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生直觀地了解預(yù)防措施的重要性。同時，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到模擬救援活動中，提高他們的實踐操作能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后作業(yè)中，對自然災(zāi)害的理解不夠全面。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，布置更具針對性的課后作業(yè)，如要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害情況，分析災(zāi)害成因和應(yīng)對措施，從而加深他們對自然災(zāi)害的認(rèn)識。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前，我會提前準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例和資料，確保學(xué)生在課堂上能夠接觸到豐富的信息。

2.在課堂教學(xué)中，我將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.在課后，我會布置更具針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并鼓勵他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①自然災(zāi)害類型

-Earthquakes

-Volcanoes

-Floods

-Droughts

-Hurricanes

-Tornadoes

②自然災(zāi)害特點

-Causesofnaturaldisasters

-Effectsofnaturaldisasters

-Preventionandmitigationstrategies

③關(guān)鍵詞匯和短語

-Naturaldisaster

-Epicenter

-Eruption

-Tsunami

-Evacuation

-Shelter

④重點句子

-"Naturaldisasterscancausegreatdamagetohuman