Module 10 Unit 2 Let's sing （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module10Unit2Let'ssing（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版《一起》英語一年級下冊Module10Unit2，主題為“Let'ssing”。教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲《MyFamily》的學(xué)習(xí)和演唱。通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握家庭成員的英文表達(dá)，如“mom,dad,brother,sister”等，并能運(yùn)用這些詞匯描述自己的家庭。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語言能力，掌握家庭成員的英文表達(dá)，增強(qiáng)口語交流能力。其次，了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識。此外，通過歌曲演唱，學(xué)生將發(fā)展思維品質(zhì)，如邏輯思維和創(chuàng)造性思維。最后，通過參與課堂活動，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確發(fā)音家庭成員的英文單詞，如“mom,dad,brother,sister”等。

②能用所學(xué)詞匯描述自己的家庭，例如：“Myfamilyhasthreepeople.Mymomisateacher,mydadisadoctor,andIhavealittlesister.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在唱歌詞時(shí)，能夠準(zhǔn)確、自然地表達(dá)歌曲的情感和節(jié)奏。

②學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能夠通過歌曲學(xué)會家庭成員的英文表達(dá)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

②學(xué)生在初步接觸英語歌曲時(shí)，可能對歌曲中的節(jié)奏和韻律不夠敏感，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

③學(xué)生在描述家庭時(shí)，可能存在語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)，需要教師及時(shí)糾正并提供正確的表達(dá)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：外研版英語一年級下冊教學(xué)平臺

-信息化資源：英語歌曲《MyFamily》的音頻文件、家庭成員圖片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、動作表演、游戲互動教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于家庭的英文視頻，讓學(xué)生初步感知家庭成員的英文表達(dá)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中出現(xiàn)的家庭成員有哪些，并用英語表達(dá)出來。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)，提出問題：“DoyouliketosingEnglishsongs?WhatdoyouknowaboutEnglishsongs?”激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會歌曲《MyFamily》的歌詞，并能正確演唱。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

①正確發(fā)音家庭成員的英文單詞，如“mom,dad,brother,sister”等。

②能用所學(xué)詞匯描述自己的家庭，例如：“Myfamilyhasthreepeople.Mymomisateacher,mydadisadoctor,andIhavealittlesister.”

3.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生在唱歌詞時(shí)，能夠準(zhǔn)確、自然地表達(dá)歌曲的情感和節(jié)奏。

②學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能夠通過歌曲學(xué)會家庭成員的英文表達(dá)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

（一）播放歌曲（2分鐘）

教師播放歌曲《MyFamily》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

（二）歌詞學(xué)習(xí)（5分鐘）

1.教師用PPT展示歌曲《MyFamily》的歌詞，讓學(xué)生跟讀歌詞。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。

（三）歌曲演唱（10分鐘）

1.教師示范歌曲演唱，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生分組練習(xí)演唱，教師巡回指導(dǎo)。

3.邀請部分學(xué)生上臺演唱，給予鼓勵(lì)和評價(jià)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.游戲互動：教師準(zhǔn)備家庭成員圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，將卡片放在正確的家庭成員旁邊。

2.課堂提問：教師提問：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的家庭。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和歌曲演唱。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

五、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，和家長一起演唱歌曲《MyFamily》。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的家庭，并和家長一起分享。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.通過游戲互動、課堂提問等方式，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

5.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達(dá)：除了本節(jié)課中學(xué)習(xí)的“mom,dad,brother,sister”外，還可以引入其他家庭成員的詞匯，如“grandma,grandpa,aunt,uncle,cousin”等。

-家庭活動的描述：通過歌曲和課堂活動，可以拓展到描述家庭活動的英語表達(dá)，如“watchTV,readbooks,playgames,goshopping”等。

-家庭關(guān)系的英文表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如“Mysisterismybestfriend”或“Mybrotherisalwayshelpful”。

-家庭文化差異：介紹不同文化中家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系的差異，如中國的大家庭觀念與西方的小家庭觀念。

-家庭安全知識：通過歌曲和活動，可以引入簡單的家庭安全知識，如“l(fā)ockthedoor,notgooutalone”等。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或社區(qū)組織英語角，與家人或鄰居一起練習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-家庭英語日記：學(xué)生可以嘗試用英語記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如“Today,Ihelpedmymomcookdinner”。

-角色扮演：通過角色扮演活動，學(xué)生可以模擬家庭場景，使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

-家庭英語故事會：家長可以與孩子一起閱讀英語故事書，討論故事中的家庭關(guān)系和活動。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“WhoAmI?”（我是誰？），學(xué)生通過描述家庭成員的特征來猜測。

-家庭英語海報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于自己家庭的英語海報(bào)，展示家庭成員和活動。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：除了本節(jié)課的歌曲外，還可以學(xué)習(xí)其他與家庭相關(guān)的英文歌曲，如“Family,Family”等。

-家庭英語電影之夜：選擇一些適合家庭的英語電影，觀看后討論電影中的家庭主題和關(guān)系。

-家庭英語書籍閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的英語家庭主題書籍，如《MyFamily》等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過程，通過反思，我能夠更好地理解教學(xué)中的成功與不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“Module10Unit2Let'ssing”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對視頻的注意力不夠集中，可能在家庭背景和英語水平上存在差異。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用實(shí)物教具或角色扮演，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓不同層次的學(xué)生都能參與到課堂中來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了游戲和提問來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于描述家庭的活動不太自信，可能是因?yàn)槿狈?shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課后布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，并鼓勵(lì)他們在家里與家長一起練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得比較緊張，可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠清晰或者害怕犯錯(cuò)。為了緩解這種情況，我打算在未來的教學(xué)中，使用更簡單、直接的問題，并給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，讓他們在回答問題時(shí)感到更加輕松。

在教學(xué)手段的使用上，我意識到電子白板和多媒體資源的運(yùn)用雖然豐富了課堂內(nèi)容，但過多的視覺刺激可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容的精煉，避免過度依賴多媒體資源，而是通過互動和討論來增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不能很好地完成作業(yè)，可能是因?yàn)樗麄儗彝セ顒拥拿枋霾粔蚴煜?。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，提供更多的家庭活動素材，并鼓勵(lì)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，共同完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)：

①家庭成員的英文表達(dá)：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,aunt,uncle,cousin

②家庭活動的描述：watchTV,readbooks,playgames,goshopping

③家庭關(guān)系的英文表達(dá)：Myfamily,Mysisterismybestfriend,Mybrotherisalwayshelpful

2.詞：

①mom

②dad

③brother

④sister

⑤grandma

⑥grandpa

⑦aunt

⑧uncle

⑨cousin

⑩watchTV

?readbooks

?playgames

?goshopping

3.句子：

①M(fèi)yfamilyhasthree