4我們的公共生活（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4我們的公共生活（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《我們的公共生活》緊密結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活的重要性，樹立良好的公共道德觀念。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過案例分析和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)公共生活知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：1）社會(huì)責(zé)任感，通過認(rèn)識(shí)公共生活的意義，使學(xué)生意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響；2）法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解公共生活中的法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念；3）公民道德，培養(yǎng)學(xué)生的公共道德行為，促進(jìn)社會(huì)和諧；4）批判性思維，通過案例分析，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.公共生活的概念及其在學(xué)生生活中的體現(xiàn)。

2.公共道德規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)公共生活概念的理解和認(rèn)識(shí)。

2.如何將公共道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過案例分析，結(jié)合學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解公共生活的概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與討論，引導(dǎo)他們反思自身行為，逐步形成公共道德意識(shí)。

3.運(yùn)用情境模擬，讓學(xué)生在模擬的公共生活場(chǎng)景中練習(xí)應(yīng)用公共道德規(guī)范。

4.結(jié)合家校合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的公共行為，共同培養(yǎng)學(xué)生的公共道德素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及公共道德規(guī)范實(shí)例的案例集。

3.教學(xué)工具：制作互動(dòng)卡片，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置安全舒適的討論環(huán)境，并在黑板上展示公共生活相關(guān)的概念和規(guī)范。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)重要的課題——《我們的公共生活》。在我們生活的社會(huì)里，公共生活無處不在，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。那么，什么是公共生活呢？今天，我們就一起來探索這個(gè)問題。

二、新課講授

（一）什么是公共生活？

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┕采畹膱?chǎng)景？

2.學(xué)生分享：如上學(xué)、購(gòu)物、出行等。

3.教師總結(jié)：公共生活就是指人們?cè)诠矆?chǎng)所進(jìn)行的各種活動(dòng)，如交通、教育、醫(yī)療等。

4.教師提問：為什么說公共生活很重要？

5.學(xué)生回答：公共生活關(guān)系到我們的生活質(zhì)量，影響著我們的幸福指數(shù)。

（二）公共道德規(guī)范

1.教師展示公共道德規(guī)范的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2.學(xué)生分享：如遵守交通規(guī)則、排隊(duì)、愛護(hù)公共設(shè)施等。

3.教師總結(jié)：公共道德規(guī)范是人們?cè)诠采钪袘?yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，有助于維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。

4.教師提問：如何踐行公共道德規(guī)范？

5.學(xué)生回答：從自身做起，從小事做起，自覺遵守公共道德規(guī)范。

（三）公共生活與個(gè)人行為的關(guān)系

1.教師展示個(gè)人行為對(duì)公共生活影響的案例。

2.學(xué)生分析案例，討論個(gè)人行為對(duì)公共生活的影響。

3.教師總結(jié)：個(gè)人行為對(duì)公共生活具有重要影響，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的行為，為公共生活貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）公共生活與社會(huì)責(zé)任

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是社會(huì)責(zé)任？

2.學(xué)生回答：社會(huì)責(zé)任是指每個(gè)人在公共生活中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

3.教師總結(jié)：公共生活與社會(huì)責(zé)任密不可分，我們要樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

三、課堂活動(dòng)

（一）小組討論

1.教師提出問題：在我們的生活中，有哪些公共生活場(chǎng)景需要我們遵守公共道德規(guī)范？

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)討論成果。

（二）角色扮演

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)公共生活場(chǎng)景，如交通擁堵時(shí)，學(xué)生扮演不同的角色，如司機(jī)、行人等。

2.學(xué)生按照角色扮演，展示如何在公共生活中遵守公共道德規(guī)范。

3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)公共道德規(guī)范的重要性。

四、總結(jié)與反思

（一）教師總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共生活的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行公共道德規(guī)范，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

（二）學(xué)生反思

1.學(xué)生分享自己在公共生活中的感悟和體會(huì)。

2.教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

五、作業(yè)布置

1.寫一篇關(guān)于公共道德規(guī)范的小文章，談?wù)勛约涸诠采钪械乃娝劇?/p>

2.觀察家人或朋友的公共行為，記錄下來，并分析其行為對(duì)公共生活的影響。

六、板書設(shè)計(jì)

1.公共生活

-定義：人們?cè)诠矆?chǎng)所進(jìn)行的各種活動(dòng)

-重要性：關(guān)系到生活質(zhì)量，影響幸福指數(shù)

2.公共道德規(guī)范

-遵守交通規(guī)則

-排隊(duì)

-愛護(hù)公共設(shè)施

3.公共生活與個(gè)人行為的關(guān)系

-個(gè)人行為對(duì)公共生活具有重要影響

4.公共生活與社會(huì)責(zé)任

-社會(huì)責(zé)任意識(shí)

-構(gòu)建和諧社會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并解釋公共生活的概念，認(rèn)識(shí)到公共生活對(duì)于社會(huì)和個(gè)人生活的意義。

-學(xué)生掌握了公共道德規(guī)范的基本內(nèi)容，如遵守交通規(guī)則、排隊(duì)、愛護(hù)公共設(shè)施等，能夠?qū)⑦@些規(guī)范與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在互動(dòng)中鍛煉了溝通和表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)生活中與他人有效溝通。

3.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生樹立了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，愿意為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生增強(qiáng)了法治意識(shí)，理解了法律法規(guī)在公共生活中的作用，自覺遵守法律。

4.**行為改變**：

-學(xué)生在日常生活中開始踐行公共道德規(guī)范，如主動(dòng)讓座、不亂扔垃圾、遵守交通信號(hào)等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中表現(xiàn)出更加積極的公民行為，如幫助他人、參與社區(qū)活動(dòng)等。

5.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)公共生活有了更加積極的態(tài)度，愿意參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)問題。

-學(xué)生在參與公共生活的過程中，體驗(yàn)到了成就感和歸屬感，增強(qiáng)了自信心。

6.**終身學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)公共生活中的知識(shí)，能夠通過多種途徑獲取信息，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，意識(shí)到公共生活是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的公共生活場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)和感受公共道德規(guī)范的重要性。比如，模擬交通擁堵時(shí)的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更加深刻地理解公共生活規(guī)范的實(shí)際應(yīng)用。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解公共道德規(guī)范時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，然后選派代表分享他們的討論成果，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度**：部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不夠，可能是因?yàn)閷?duì)公共生活話題的興趣不高或者不善于表達(dá)自己。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的看法。

2.**教學(xué)深度**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)公共生活概念的理解還不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容較為抽象。這提示我需要在教學(xué)中增加一些具體案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.**評(píng)價(jià)方式**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能會(huì)忽略學(xué)生對(duì)公共生活理解的內(nèi)化過程。因此，我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的日常行為、進(jìn)行口頭或書面測(cè)試等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng)，比如組織公共生活主題的辯論賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，對(duì)學(xué)生的提問給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

2.**豐富教學(xué)內(nèi)容**：為了幫助學(xué)生深入理解公共生活概念，我將引入更多具體的案例，如新聞報(bào)道、社會(huì)事件等，讓學(xué)生通過分析這些案例來加深對(duì)公共生活規(guī)范的理解。

3.**優(yōu)化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、角色扮演的反饋、日常行為的觀察以及定期的知識(shí)測(cè)試等，以確保評(píng)價(jià)的公正性和有效性。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)公共生活知識(shí)的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①公共生活的概念

-定義：人們?cè)诠矆?chǎng)所進(jìn)行的各種活動(dòng)

-重要性：關(guān)系到生活質(zhì)量，影響幸福