21《我不能失信》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊

21《我不能失信》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《我不能失信》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊教學(xué)內(nèi)容《我不能失信》選自統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊第二單元。本課是一篇講述誠信品質(zhì)的課文，通過講述宋慶齡小時(shí)候的故事，教育學(xué)生要做一個(gè)守信的人。課文分為三個(gè)部分，第一部分講述宋慶齡小時(shí)候的一次守信經(jīng)歷，第二部分是宋慶齡長大后的一次守信經(jīng)歷，第三部分是人們對宋慶齡守信的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解誠信的重要性，培養(yǎng)自己的誠信品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《我不能失信》，學(xué)生能夠體會(huì)誠信的重要性，提升語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從故事中提煉道理，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，通過合作探究和情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的思維能力和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握宋慶齡守信的故事。

2.體會(huì)誠信的重要性，培養(yǎng)誠信品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.深刻理解誠信在個(gè)人成長和社會(huì)生活中的意義。

2.將誠信品質(zhì)融入日常生活，指導(dǎo)學(xué)生如何做到守信。

解決辦法：

1.通過朗讀、提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，尤其是宋慶齡守信的故事細(xì)節(jié)。

2.通過角色扮演、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)誠信的深遠(yuǎn)影響。

3.設(shè)計(jì)生活化情景，引導(dǎo)學(xué)生將誠信原則應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過不斷的反思和實(shí)踐，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如信物、時(shí)鐘等）。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：誠信相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)故事等。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、情景模擬、多媒體展示等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放《小信人的故事》動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們覺得故事中的小信人做得對嗎？為什么？

（3）引入課題：《我不能失信》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）初讀課文，整體感知。

a.學(xué)生自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和字形。

b.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏。

c.學(xué)生分享朗讀感受，教師總結(jié)。

（2）細(xì)讀課文，深入理解。

a.分小組討論：課文中有哪些守信的例子？它們分別發(fā)生在什么時(shí)候？

b.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

c.齊讀課文，加深對守信重要性的認(rèn)識(shí)。

（3）感悟誠信，培養(yǎng)品質(zhì)。

a.提問：我們應(yīng)該如何做一個(gè)守信的人？

b.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

c.角色扮演：模擬生活中守信的場景，讓學(xué)生體會(huì)誠信的實(shí)踐。

（4）拓展延伸，提升素養(yǎng)。

a.展示誠信相關(guān)的圖片、視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生思考。

b.分享誠信名言，激發(fā)學(xué)生對誠信的熱愛。

c.學(xué)生創(chuàng)作誠信標(biāo)語，展示自己的誠信理念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）小組討論：如何將誠信融入日常生活？

（3）教師點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生的討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠信的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生反思：自己在生活中是否做到了守信？

（3）布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠信。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《小信人的故事》，撰寫心得體會(huì)。

（2）觀察身邊的人，記錄誠信事例，下節(jié)課分享。

（3）回家后，與家人一起討論如何做一個(gè)守信的人。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-理解宋慶齡小時(shí)候和長大后兩次守信的故事。

-掌握故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

2.誠信品質(zhì)的培養(yǎng)：

-認(rèn)識(shí)到誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

-理解誠信在個(gè)人成長和社會(huì)生活中的重要性。

-學(xué)習(xí)如何做到守信，包括誠實(shí)、守時(shí)、遵守承諾等。

3.語文知識(shí)運(yùn)用：

-正確朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏。

-理解并運(yùn)用生字詞，掌握字詞的音、形、義。

-學(xué)習(xí)通過朗讀、提問、討論等方式深入理解課文。

4.思維能力提升：

-通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉道理，提升邏輯思維能力。

-通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的想象力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-體會(huì)誠信對個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生將誠信理念融入日常生活，踐行誠信。

6.語文能力訓(xùn)練：

-提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述事物。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從課文中提取信息、歸納總結(jié)。

-鍛煉學(xué)生的寫作能力，學(xué)會(huì)寫簡短的心得體會(huì)。

7.教學(xué)方法與策略：

-采用多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

8.評價(jià)與反思：

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予評價(jià)和反饋。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

-教師反思教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思今天上了《我不能失信》這節(jié)課，讓我對誠信教育有了更深的認(rèn)識(shí)。課堂上的互動(dòng)和學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我覺得學(xué)生的參與度很高。在討論宋慶齡守信的故事時(shí)，同學(xué)們都很積極，能夠從故事中感受到誠信的重要性。這讓我意識(shí)到，孩子們對誠信是有感知的，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，他們就能很好地理解和接受。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在引導(dǎo)學(xué)生分析故事時(shí)，有的學(xué)生雖然能夠說出故事的主要情節(jié)，但對于故事背后所蘊(yùn)含的誠信道理理解不夠深刻。這說明我在教學(xué)過程中，對于誠信內(nèi)涵的挖掘還不夠，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生在更深的層次上理解誠信。

另外，課堂上的角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然參與了，但表現(xiàn)出的誠信意識(shí)并不強(qiáng)。這讓我意識(shí)到，誠信教育不能僅僅停留在課堂上，更要結(jié)合學(xué)生的日常生活，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)和踐行誠信。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如朗讀、討論、案例分析等，但效果似乎并不理想。有的學(xué)生還是不能很好地將誠信原則與自己的行為聯(lián)系起來。我想，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏針對性。接下來，我打算根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更有針對性的教學(xué)活動(dòng)，比如通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)誠信的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的評價(jià)方式也需要改進(jìn)。過去，我更多地關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，而忽略了他們的思考過程和情感體驗(yàn)。今后，我將更加注重學(xué)生的多元評價(jià)，不僅要看他們是否能夠記住知識(shí)點(diǎn)，更要看他們是否能夠