2024年高中歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 第27課 新中國的科技成就說課稿 岳麓版必修3

2024年高中歷史第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第27課新中國的科技成就說課稿岳麓版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中歷史第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第27課新中國的科技成就說課稿岳麓版必修3設計意圖本節(jié)課以“新中國的科技成就”為主題，旨在引導學生了解新中國科技發(fā)展的歷史進程，感受科技對國家發(fā)展和人民生活的影響，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。通過學習，使學生掌握新中國科技成就的主要領域和代表人物，提高學生的歷史素養(yǎng)和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.歷史意識，通過了解新中國科技成就，使學生認識到科技進步對國家發(fā)展的重要性；2.公民意識，培養(yǎng)學生對國家科技進步的認同感和自豪感；3.時代精神，引導學生認識到科技發(fā)展是推動社會進步的重要力量；4.創(chuàng)新思維，激發(fā)學生對科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：新中國科技成就的主要領域。具體包括“兩彈一星”的研制成功、雜交水稻的培育、載人航天技術的發(fā)展等，要求學生掌握這些成就的具體內容和歷史意義。

-重點二：新中國科技成就對國家發(fā)展的影響。分析科技成就如何推動了國家綜合國力的提升，以及如何改善了人民生活水平。

2.教學難點

-難點一：理解新中國科技成就的歷史背景。由于科技發(fā)展受到國際環(huán)境、國內政策等多種因素的影響，學生需要把握這些背景知識，理解科技成就背后的歷史條件。

-難點二：分析科技成就的社會影響。學生需要運用歷史唯物主義觀點，分析科技成就對經濟社會發(fā)展、文化進步等方面的深遠影響。

-難點三：新中國科技成就的代表人物。如鄧稼先、袁隆平等，學生需要了解這些人物的事跡和精神，理解他們?yōu)閲铱萍及l(fā)展做出的貢獻。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教學PPT、歷史圖片集。

-課程平臺：學校歷史教學平臺、網絡教學資源庫。

-信息化資源：新中國科技成就相關視頻資料、在線歷史紀錄片。

-教學手段：歷史地圖、時間軸、小組討論、角色扮演等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組新中國科技成就的圖片，如“東方紅一號”衛(wèi)星、神舟飛船等，引導學生思考：這些成就背后有哪些故事？它們對新中國的發(fā)展有何意義？

-學生分享自己對新中國科技成就的了解，教師簡要總結，引出本節(jié)課主題：“新中國的科技成就”。

2.講授新知（20分鐘）

-第一節(jié)：新中國科技成就的歷史背景

-教師介紹新中國成立后，國家在科技領域面臨的國際環(huán)境和國內條件，強調科技發(fā)展對國家獨立和民族復興的重要性。

-學生閱讀課本相關內容，了解新中國科技發(fā)展的歷史背景。

-第二節(jié)：新中國科技成就的主要領域

-教師詳細講解“兩彈一星”的研制成功、雜交水稻的培育、載人航天技術的發(fā)展等成就，強調這些成就的歷史意義和現(xiàn)實價值。

-學生分組討論，分析這些成就對國家發(fā)展的影響，以及如何體現(xiàn)了我國科技工作者的精神風貌。

-第三節(jié)：新中國科技成就的代表人物

-教師介紹鄧稼先、袁隆平等科技工作者的生平事跡，引導學生學習他們的愛國精神和創(chuàng)新精神。

-學生分享對代表人物的認識，教師總結并強調學習這些人物的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：如何理解新中國科技成就對國家發(fā)展的影響？學生分組討論，并派代表發(fā)言。

-教師根據(jù)學生的回答，總結新中國科技成就的歷史意義和現(xiàn)實價值。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內容，強調新中國科技成就的歷史背景、主要領域和代表人物。

-學生總結自己在課堂上的收獲，教師鼓勵學生繼續(xù)關注國家科技發(fā)展，為國家的繁榮富強貢獻力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生閱讀課本相關內容，了解新中國科技成就的更多細節(jié)。

-完成課后思考題：結合所學知識，談談你對新中國科技成就的認識和體會。

-預習下一節(jié)課內容，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-《新中國科技發(fā)展史》：介紹新中國成立后科技發(fā)展的歷程，包括各個時期的重要科技成就和科技政策。

-《科技人物傳記》：收錄了新中國成立后涌現(xiàn)出的科技工作者的生平事跡和貢獻，如鄧稼先、錢學森、袁隆平等。

-《中國航天發(fā)展歷程》：詳細介紹了我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，包括人造衛(wèi)星、載人航天、月球探測等重大事件。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《新中國科技發(fā)展史》，了解新中國成立后科技發(fā)展的整體脈絡，感受科技發(fā)展對國家發(fā)展的重要性。

-組織學生觀看《科技人物傳記》中的紀錄片，學習科技工作者的精神風貌和奉獻精神，激發(fā)學生的愛國情懷。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的科技活動，如科普講座、科技展覽等，親身感受科技的魅力。

-引導學生關注科技新聞，了解當前科技發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和前瞻性思維。

-建議學生開展小組合作項目，圍繞某一科技成就進行深入研究，如“兩彈一星”的研制過程、雜交水稻的培育技術等，提高學生的綜合能力。

-鼓勵學生參觀科技館、博物館等場所，實地了解科技發(fā)展成果，拓寬視野。

-建議學生閱讀《中國航天發(fā)展歷程》，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對航天科學的興趣。

-通過網絡資源，如國家科技館官網、中國科學院官網等，獲取更多科技發(fā)展資料，豐富學生的知識儲備。

-引導學生參與科技競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等，鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學生撰寫科技小論文，結合所學知識，對科技發(fā)展進行深入思考和分析。

-建議學生關注國際科技合作，了解我國在科技領域與世界各國的交流與合作，培養(yǎng)學生的國際視野。板書設計①知識點：新中國科技成就的歷史背景

-新中國成立初期科技發(fā)展面臨的國際環(huán)境

-國內政治、經濟、文化環(huán)境對科技發(fā)展的影響

②知識點：新中國科技成就的主要領域

-“兩彈一星”的研制成功

-雜交水稻的培育

-載人航天技術的發(fā)展

③知識點：新中國科技成就的代表人物

-鄧稼先：核物理學家，為中國原子彈和氫彈的成功研制作出巨大貢獻。

-袁隆平：雜交水稻之父，為解決世界糧食問題作出重要貢獻。

-錢學森：火箭專家，被譽為“中國航天之父”。教學反思與總結今天的課，我想先跟同學們分享一下我的感受。我覺得，這節(jié)課雖然結束了，但我們的學習和探索并沒有停止。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學反思這部分，我想說的是，這節(jié)課我在教學方法上做了一些嘗試。比如，在導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示和提問的方式，希望能夠激發(fā)同學們的興趣。在講授新知的過程中，我盡量將歷史背景、科技成就和人物事跡結合起來，讓同學們能夠更加立體地理解這些知識點。當然，我也注意到了一些不足之處。比如，在講解“兩彈一星”的研制成功時，由于時間關系，我沒有能夠詳細地分析其背后的科技原理，這可能讓一些對物理感興趣的同學們感到有些遺憾。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演等互動方式，希望能夠提高同學們的參與度和思考深度。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分同學可能因為害羞或者不善于表達而參與度不高，這需要我在今后的教學中更加注重引導和鼓勵。

至于教學管理，我覺得今天整體上還算順利。但也有一些小插曲，比如個別同學在課堂上有些小動作，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的管理。

當然，也有一些問題需要改進。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有的同學參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不擅長表達。針對這個問題，我會在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供更多個性化的學習機會。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在理解科技成就背后的科技原理時存在困難。為了解決這個問題，我計劃