2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 乘法第3課時(shí) 列隊(duì)表演（二）說課稿 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三乘法第3課時(shí)列隊(duì)表演（二）說課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“列隊(duì)表演（二）”為主題，通過實(shí)際操作和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘法運(yùn)算。以學(xué)生為主體，通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。設(shè)計(jì)思路圍繞北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過列隊(duì)表演活動(dòng)，讓學(xué)生感受乘法的意義，理解乘法運(yùn)算的規(guī)律。

2.提升學(xué)生的運(yùn)算能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生熟練掌握乘法計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過觀察隊(duì)形變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和幾何直觀能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作完成列隊(duì)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了乘法的基本概念和基本的乘法口訣。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際操作活動(dòng)興趣濃厚。他們的數(shù)學(xué)能力正處于發(fā)展階段，具備一定的抽象思維能力，但還需要通過具體操作來輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過邏輯推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解乘法在列隊(duì)表演中的應(yīng)用，如何將抽象的乘法運(yùn)算與具體的隊(duì)形變化聯(lián)系起來；二是掌握乘法口訣的應(yīng)用，如何在計(jì)算過程中快速、準(zhǔn)確地運(yùn)用口訣；三是合作學(xué)習(xí)中，如何有效地與他人溝通和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需通過多種教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，特別是三乘法第3課時(shí)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如列隊(duì)表演的動(dòng)畫或圖片，以幫助學(xué)生直觀理解乘法在生活中的應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備乘法口訣卡片、計(jì)算器等，以輔助學(xué)生進(jìn)行乘法練習(xí)和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于實(shí)際操作列隊(duì)表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)乘法。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于列隊(duì)表演的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速、有序地排列隊(duì)伍。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的乘法知識(shí)，如乘法口訣和兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括乘法在列隊(duì)表演中的應(yīng)用，如何通過乘法計(jì)算確定隊(duì)伍的排列方式。

2.舉例說明：教師通過具體的例子，如班級(jí)有30名學(xué)生，需要分成若干組進(jìn)行表演，每組人數(shù)相同，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用乘法解決問題。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)不同的列隊(duì)方式，并使用乘法進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括不同難度的乘法計(jì)算和列隊(duì)設(shè)計(jì)問題。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法在列隊(duì)表演中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)列隊(duì)表演方案，并計(jì)算所需的人數(shù)。

b.選擇一個(gè)乘法題目，用自己的語言解釋計(jì)算過程。

2.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下次課上進(jìn)行展示和交流。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、小組討論、實(shí)際操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的不同需求給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握乘法在列隊(duì)表演中的應(yīng)用，理解乘法運(yùn)算的規(guī)律和意義。他們能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

2.能力提升：

學(xué)生的運(yùn)算能力得到顯著提升。他們能夠快速、準(zhǔn)確地完成乘法計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力也得到了增強(qiáng)，通過觀察隊(duì)形變化，他們能夠更好地理解和應(yīng)用幾何知識(shí)。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思維能力得到了鍛煉。他們能夠從實(shí)際問題出發(fā)，運(yùn)用乘法思維解決問題，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

4.合作能力：

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。在討論和交流中，學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.實(shí)踐能力：

學(xué)生通過實(shí)際操作列隊(duì)表演，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。他們能夠在實(shí)際操作中遇到問題，思考解決方案，并通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題。

6.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)了繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。

7.解決問題能力：

學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。他們能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于日常生活，如購物、烹飪等，提高了解決實(shí)際問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠自主學(xué)習(xí)，查閱資料，鞏固所學(xué)知識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思今天上了三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三乘法第3課時(shí)的“列隊(duì)表演（二）”這一節(jié)課，總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧和反思的過程中，我也有一些心得體會(huì)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入部分做得還可以。通過一個(gè)有趣的列隊(duì)表演故事，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來。這說明，在我們的教學(xué)過程中，選擇合適的教學(xué)導(dǎo)入是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

然后，在講解新知的過程中，我注意到了一些細(xì)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解乘法在列隊(duì)表演中的應(yīng)用時(shí)遇到了困難，他們對(duì)乘法口訣的運(yùn)用還不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我們需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極思考、合作解決問題的身影。他們能夠通過小組討論，共同設(shè)計(jì)不同的列隊(duì)方式，并運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于較復(fù)雜的乘法題目還是感到有些吃力。這說明我們?cè)谠O(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，需要更加注重題目的層次性和多樣性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果不夠自信。這讓我反思，我們是否在平時(shí)的教學(xué)中過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和自信心培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

最后，我覺得在作業(yè)布置上，我們可以更加靈活一些。比如，可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出更加有趣的列隊(duì)表演方案，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-乘法運(yùn)算的概念和意義

-列隊(duì)表演中的乘法應(yīng)用

-乘法口訣的運(yùn)用

②本文重點(diǎn)詞句：

-“乘法是將一個(gè)數(shù)加到自己身上的多次”

-“列隊(duì)表演中，乘法幫助我們確定每組的人數(shù)”

-“