Unit 3 Family ties（Understanding ideas）說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3Familyties（Understandingideas）說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自外研版2024-2025學(xué)年七年級英語上冊Unit3Familyties，主要圍繞家庭關(guān)系這一主題展開。本單元旨在幫助學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系，提高他們的英語聽說能力。具體內(nèi)容包括：介紹家庭成員的稱呼、描述家庭成員的特點、討論家庭關(guān)系的重要性等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與家庭相關(guān)的詞匯和句型，并能夠進(jìn)行簡單的日常對話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭關(guān)系，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會運(yùn)用英語描述家庭成員和關(guān)系；增強(qiáng)文化意識，理解不同文化中家庭關(guān)系的多樣性；發(fā)展思維品質(zhì)，通過討論和表達(dá)形成對家庭關(guān)系的積極態(tài)度；提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會通過合作和探究的方式學(xué)習(xí)新知。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。然而，對于家庭關(guān)系的英語表達(dá)和描述，學(xué)生可能還處于初級階段，對家庭成員的稱呼和關(guān)系描述的詞匯量有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對家庭這一主題有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片和視頻輔助教學(xué)；而另一些學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，如通過聽力材料來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述家庭關(guān)系時可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)家庭成員的稱呼和關(guān)系；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如使用正確的時態(tài)和語態(tài)來表達(dá)家庭故事；三是文化差異，對于不同文化中家庭關(guān)系的理解可能存在偏差。此外，學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上積極參與討論和表達(dá)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：家庭關(guān)系主題的英語視頻、音頻材料、電子教材

-教學(xué)手段：圖片、海報、家庭關(guān)系相關(guān)的真實照片、角色扮演道具、任務(wù)卡五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝?，激發(fā)學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣。

-提問：“What'syourfamilylike?”，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，并教授相應(yīng)的英語稱呼。

-通過PPT或黑板，展示家庭關(guān)系的常用句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”、“Whoarethey?”等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

-教師播放關(guān)于家庭關(guān)系的英語視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)家庭關(guān)系的特點。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員，用英語描述該成員的特點和愛好。

-課堂游戲：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭關(guān)系的卡片，學(xué)生抽取卡片，用英語描述卡片上的家庭成員。

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后與家人交流，運(yùn)用所學(xué)英語知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，用英語描述家庭成員和關(guān)系。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識點梳理Unit3Familyties（Understandingideas）是該單元的核心內(nèi)容，以下是對該部分知識點的梳理：

1.家庭成員的稱呼：

-parents：父母

-father：父親

-mother：母親

-brother：哥哥

-sister：姐姐/妹妹

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：堂兄弟姐妹

2.家庭關(guān)系的描述：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?（你家里有多少人？）

-Thereare...peopleinmyfamily.（我家里有...人。）

-Whoarethey?（他們是誰？）

-Theyaremyfamilymembers.（他們是我的家庭成員。）

-Myfamilyisveryclose.（我的家庭非常親密。）

3.家庭關(guān)系的特點：

-Myfamilyisveryclose.（我的家庭非常親密。）

-Weoftenhavedinnertogether.（我們經(jīng)常一起吃飯。）

-Weshareourhappinessandsadnesswitheachother.（我們與彼此分享快樂和悲傷。）

4.家庭關(guān)系的重要性：

-Familyisthemostimportantthinginmylife.（家庭是我生活中最重要的事情。）

-Wecanrelyoneachotherintimesoftrouble.（在困難時期，我們可以互相依靠。）

5.家庭關(guān)系的文化差異：

-Differentcultureshavedifferentfamilystructuresandrelationships.（不同的文化有不同的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系。）

-Insomecultures,familyisveryimportant,whileinothers,itmaynotbeasimportant.（在某些文化中，家庭非常重要，而在其他文化中，可能不那么重要。）

6.家庭關(guān)系的表達(dá)方式：

-Ilovemyfamilyverymuch.（我非常愛我家人。）

-Iamproudofmyfamily.（我為我的家庭感到自豪。）

-Wealwayssupporteachother.（我們總是互相支持。）七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于家庭關(guān)系的英語課，感覺整體效果還不錯，但也有一些地方需要改進(jìn)。下面我來反思一下教學(xué)過程中的得失。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示家庭照片和視頻，學(xué)生們很快就能投入到課堂中來，而且他們對描述自己家庭的話題非常感興趣，這讓我很欣慰。我注意到，當(dāng)學(xué)生用英語談?wù)撟约旱募彝r，他們的表達(dá)欲望得到了滿足，這也促使他們更加積極地參與接下來的活動。

在講授新知時，我嘗試用多種方法來幫助學(xué)生記憶家庭成員的稱呼和描述家庭關(guān)系的句型。例如，我讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)對話，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用新學(xué)的語言。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些句型的運(yùn)用還是不夠熟練，這說明我在教學(xué)方法上還可以更加多樣化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組活動和課堂游戲，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。不過，我也注意到一些學(xué)生因為害羞而不愿意參與到游戲中，這可能是因為他們對英語不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與。

課堂小結(jié)部分，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了家庭關(guān)系的重要性。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)對學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)起到了積極作用。學(xué)生們在分享自己對家庭的看法時，都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，這讓我感到很高興。

在布置作業(yè)時，我給了學(xué)生兩個選項：完成課后練習(xí)題和撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。這樣的設(shè)計既考慮了學(xué)生對知識點的鞏固，又鼓勵了他們的創(chuàng)造性表達(dá)。然而，我也意識到有些學(xué)生可能覺得作業(yè)量有些大，因此在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注作業(yè)的合理性和適度性。

總體來說，這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的成效。學(xué)生們對家庭成員的稱呼和描述家庭關(guān)系的句型有了更深的理解，他們也能用英語表達(dá)自己對家庭關(guān)系的看法。然而，也存在一些不足，比如部分學(xué)生英語表達(dá)不夠流暢，以及作業(yè)量可能對學(xué)生造成壓力等。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：