2024年鹽城市中考作文試題分析與佳作點(diǎn)評(píng)

2024年鹽城市中考作文試

題分析與佳作點(diǎn)評(píng)

【中考真題】

人生就是一場(chǎng)旅行，我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)會(huì)自然風(fēng)

光；走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青

春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……

請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）

不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

——鹽城市2024年中考作文題

【試題分析】

“走過(guò)，才明白”這道作文題有肯定的親和力，正如試

卷材料提示中所指出的那樣，“人生就是一場(chǎng)旅行“，而中考

作文的小作者們正值十四五歲的花樣年華，走過(guò)了小學(xué)尤其

是初中這段成長(zhǎng)的歲月，當(dāng)然會(huì)有關(guān)于自然關(guān)于社會(huì)關(guān)于人

生的感受可以發(fā)抒，所以不存在考生無(wú)話可說(shuō)的尷尬，也不

會(huì)輕易的發(fā)生偏題跑題的狀況。因此這道作文題是面對(duì)全體

考生的一道寫(xiě)作起點(diǎn)較低的作文題。

當(dāng)然，寫(xiě)作起點(diǎn)低不意味著寫(xiě)作落點(diǎn)（選材）準(zhǔn)，更不

意味著寫(xiě)作的終點(diǎn)（立意）就是我們期盼的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

在這里要避開(kāi)材料的俚俗，文中的“走過(guò)”最好是一份獨(dú)特

的經(jīng)驗(yàn)，假如寫(xiě)的是生活的雞零狗碎，尤其是未經(jīng)自己思維

和情感過(guò)濾過(guò)的素材（比如大家共同經(jīng)驗(yàn)的復(fù)習(xí)考試的零散

的材料），是不會(huì)得到閱卷老師的青睞的?？紙?chǎng)作文最好有

較為明確的寫(xiě)作主旨的揭示，這是文章的立意。可以做一個(gè)

填空：走過(guò)，才，如：走過(guò)泥濘，才

明白晴天的珍貴；走過(guò)風(fēng)雨，才明白彩虹會(huì)升起；走過(guò)成長(zhǎng)

的歲月，才明白長(zhǎng)大不是一個(gè)人的事……許多許多脫俗的立

意可以點(diǎn)亮讀者的眼眸。有意思的是，有時(shí)可以從某個(gè)立意

動(dòng)身，去找尋相關(guān)的個(gè)別化的題材來(lái)表現(xiàn)；有時(shí)則可以從自

己感受最深最具獨(dú)特特性的材料動(dòng)身升華出文章的主旨，從

文章寫(xiě)作的操作層面上困難其實(shí)不大，關(guān)鍵是這份獨(dú)特的

“走過(guò)”和“明白”沒(méi)有平常的積累是很難達(dá)成的。

另外，千萬(wàn)別忽視“才”這個(gè)副詞的存在，它讓文章

的標(biāo)題前后具備了某種條件關(guān)系，也捎帶了一點(diǎn)思辨的色

調(diào)，甚至讓這道題目寫(xiě)成爭(zhēng)論文也有了很大的可能。品嘗這

個(gè)詞語(yǔ)，文章結(jié)尾揭示的那個(gè)道理，是“走過(guò)”方能明白的,

換句話說(shuō)，這個(gè)道理起初輕易是不會(huì)明白的。文章里應(yīng)當(dāng)有

相關(guān)的點(diǎn)染才是。

其實(shí)，我們模擬卷上的“剪一段少年的時(shí)間”與本試題

有著千絲萬(wàn)縷的一樣性。想一想，走過(guò)，走過(guò)的不正是一段

少年的時(shí)間嗎？而“剪一段少年的時(shí)間“干嘛呢？不是為了

從中悟出某種道理，作為將來(lái)生活的一面鏡子嗎？所不同的

是中考作文肯定要體現(xiàn)這個(gè)“才”字。你看出來(lái)了嗎？

【佳作呈現(xiàn)】

走過(guò)，才明白

大豐區(qū)試驗(yàn)初中九年級(jí)(15)班王軼或

走過(guò)鳳凰，才明白生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)

方。

車馬喧囂，燈紅酒綠，四周是灰撲撲的水泥墻，壓抑，

心中只覺(jué)煩躁。便背上行囊，逃離那個(gè)鬧市，去我心中的遠(yuǎn)

方——鳳凰。

入夜，方抵。

夜幕沉沉，四周特別寧?kù)o，唯余冷月高懸，心不由得安

靜下來(lái)。走在青石小路上，目不行遠(yuǎn)視，耳愈發(fā)靈敏，似乎

能聽(tīng)到悠悠沱江輕撫河岸的呢喃細(xì)語(yǔ)，和著聲聲蟬鳴，愈顯

空靈。水車吱呀吱呀，攪勻了一江清水。眼前的黑色略顯深

厚，走近方知是棵古柳。月光透過(guò)遒勁的枝干，眼前稍稍明

朗。遠(yuǎn)方，黛山，明月，浮云，如水墨山水畫(huà)般，涂抹得恰

到好處。夜風(fēng)習(xí)習(xí)，慰吾意，靜我心。天地間，仿佛只余一

個(gè)我，和這靜美的鳳凰。踽踽而行，以為鳳凰僅此而已。

殊不知，繁華只一轉(zhuǎn)角的距離，轉(zhuǎn)變亦是這一隅。

這里，燈火輝煌，買(mǎi)賣聲此起彼伏，為古城添了幾分煙

火味，不由融入其中。古樸的吊腳樓也被霓虹燈裝飾著，卻

使文章拓展出一片美妙的境界，成為一篇難得的考場(chǎng)作文佳

作。

【佳作呈現(xiàn)】

走過(guò)，才明白

大豐區(qū)試驗(yàn)初中九年級(jí)(15)班李子欣

越是膽怯黑暗，越要獨(dú)自走夜路。一一題記

“全力以赴！你已經(jīng)沒(méi)有任何退路了！”賽場(chǎng)上，我對(duì)

自己說(shuō)道。望著自己手中的籃球，我想起了幾個(gè)月前，那個(gè)

漆黑的夜晚，和那一條清楚且孤寂的路。

起步，運(yùn)球，轉(zhuǎn)身，跳投……一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，

實(shí)則正極大地消耗著我的體力和毅力。抬手看表，已近晚上

九點(diǎn)，我獨(dú)自訓(xùn)練了快四個(gè)小時(shí)。有風(fēng)刮過(guò)，吹在我流滿汗

水的身上特別的冷，我打了個(gè)寒顫，簡(jiǎn)潔整理了一下，離開(kāi)。

“你一個(gè)女生，打什么籃球??？”“菜鳥(niǎo)，還是放棄吧！”

“這個(gè)不適合你……”風(fēng)在耳邊呼呼地刮過(guò)，變成了一聲聲

刺耳的訕笑和譏諷。為什么？我只是酷愛(ài)籃球，我有什么

錯(cuò)？在昏黃的燈光下，我無(wú)助地抬起頭，分不清臉上的是汗

水，還是淚水。

許久，我緩過(guò)神來(lái)，發(fā)覺(jué)兩手空空，籃球在地上滾動(dòng)著。

我無(wú)力地坐在地上，四周是無(wú)盡的黑夜，我恐驚著。突然，

我的腳邊似乎觸到了一個(gè)什么東西，一驚，低頭一看，是剛

才掉落的籃球。它輕輕碰擊著我的腳，緩緩滾到了我的手邊，

停了下來(lái)。

我遲疑了一下，抱起籃球，那一刻，仿佛胸腔中涌動(dòng)的

多數(shù)心情，激烈，生氣，不甘……我起先在路上奔跑，“我

不會(huì)放棄一一”我呼喊著，“不會(huì)放棄一一”遠(yuǎn)處傳來(lái)回聲,

黑夜在回應(yīng)我。

那一晚，很黑，但自那以后，我再也沒(méi)有懼怕過(guò)黑暗。

早晨，我在訓(xùn)練室追逐第一縷陽(yáng)光，傍晚，我在籃球場(chǎng)

親吻最終一抹夕陽(yáng)。我不再理睬那些有意訕笑我的聲音，忘

我地投入到訓(xùn)練中，雖然真的很累，但我很歡樂(lè)。也是在這

過(guò)程中，我才知道，原來(lái)痛，可以轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)與熱血。

兩個(gè)月后，我收到了參與省級(jí)競(jìng)賽的通知。

我收回了思緒。裁判開(kāi)球，競(jìng)賽已經(jīng)到了最關(guān)鍵的賽點(diǎn),

只要贏下這一個(gè)球，我們隊(duì)就贏了。

我敏捷地穿梭在對(duì)方球員之間，耐性與其周旋，找準(zhǔn)時(shí)

機(jī)，劈手奪球，然后，起步，運(yùn)球，轉(zhuǎn)身，跳投……球進(jìn)了!

我有些惘然地看著那個(gè)晃動(dòng)不已的球框，我勝利了？耳

邊，是一聲聲歡呼與喝彩，我真的勝利了！隊(duì)員圍圍著我，

把我高高的舉起，我激烈得無(wú)法言語(yǔ)。抬起頭，我已分不清

臉上的是汗水，還是淚水。

后來(lái)，有人問(wèn)我，你是如何做到的？我微微一笑，只是

反問(wèn)一句：“你，獨(dú)自走過(guò)夜路嗎？”

是啊，獨(dú)自從黑夜中走過(guò)，才明白黑暗原來(lái)就沒(méi)有什么

可怕!

【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】

本文立意深刻，帶著主動(dòng)向上的正能量。這樣的立意又

是由一個(gè)很小的切口一一“打籃球”切入的。文章不僅寫(xiě)得

生動(dòng)詳細(xì)，極富畫(huà)面感，而且一波三折，極富情節(jié)性。是一

篇有著顯明特色的敘事性強(qiáng)的好文章。

【佳作呈現(xiàn)】

走過(guò)，才明白

大豐區(qū)試驗(yàn)初中九年級(jí)(15)班莊星霖

有些路，走過(guò)，才明白；有些事，做過(guò)，才懂得；有些

人，爰過(guò)，才珍惜。

過(guò)年，回家。轉(zhuǎn)過(guò)最終一道彎，已然望見(jiàn)那熟識(shí)的身影,

是奶奶。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風(fēng)中，去1能

感受到奶奶的喜悅之情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，奶奶就向我們跑來(lái)，迫不

及待的心情卻讓我鼻尖一酸，這是有多久沒(méi)回來(lái)了？爸爸早

已搖下車窗，招呼奶奶上來(lái)。奶奶笑著擺擺手說(shuō)：“不了，你

們先回家吧，我去買(mǎi)幾個(gè)因因愛(ài)吃的菜?！闭f(shuō)完便走，“我和

您一起去吧！"我下意識(shí)地脫口而出。爸媽和奶奶皆是一愣,

“外面風(fēng)大，快回去！"奶奶勸我道。“讓她去吧！正好散散

心。”爸爸開(kāi)了口，奶奶見(jiàn)狀，也不得不同意了。我連忙下

車，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也將我的手拉的更緊

To

走在路上，一時(shí)無(wú)話。我和奶奶像是多年未見(jiàn)一般，竟

這般生疏。莫非是因?yàn)槲覍W(xué)業(yè)繁重，兩個(gè)多月未回來(lái)看奶

奶？我只能這么說(shuō)明。在風(fēng)中，倏忽間，我望見(jiàn)了奶奶頭上

新添的些許白發(fā)，眼眶微濕，鼻尖一酸。眼前仿佛出現(xiàn)一大

一小兩個(gè)橙色的影子，在黃昏里更顯溫馨，那是奶奶牽著年

少時(shí)放學(xué)回家的我的手，那時(shí)奶奶的步伐多么矯捷，滿頭黑

發(fā)，多么年輕，那時(shí)我和奶奶總有那么多的話要說(shuō)?？墒恰?/p>

現(xiàn)在我尊敬的奶奶漸漸老了，頭發(fā)灰白，臉上有了不少的皺

紋?？赡棠逃谖?，總是獨(dú)一無(wú)二的，從小到大始終深愛(ài)著我

陪伴著我……“奶奶，談?wù)勛罱l(xiāng)里發(fā)生的事吧！“奶奶笑

笑看著我，還真的說(shuō)起了張家長(zhǎng)李家短的瑣事。雖然我不熟

識(shí)，但我卻從奶奶的口中讀出了華蜜，也讀出了我能陪伴的

華蜜。我突然明白，其實(shí)奶奶也到了須要陪伴的時(shí)候，或許

陪伴是珍愛(ài)奶奶的最好選擇。

這時(shí)，突然想到，我家城里住宅的樓上也住著一對(duì)跟奶

奶差不多年紀(jì)的夫婦，我時(shí)常望見(jiàn)他們一起手挽手出去漫

步。那個(gè)老爺爺有時(shí)也會(huì)到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤(pán)

棋，這時(shí)，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時(shí)嘮嘮嗑,

有時(shí)打打毛衣，一幅相依相伴的畫(huà)面，讓人暖心極了。有時(shí)

我漫步時(shí)，也會(huì)遇見(jiàn)他們，他們間或會(huì)圍著湖邊轉(zhuǎn)一圈。碰

見(jiàn)了，老奶奶也會(huì)打個(gè)招呼，一起說(shuō)說(shuō)話。偶然得知，早年

老奶奶曾與老爺爺一起出去打拼過(guò)?！澳切┤兆诱婵?，卻也

熬過(guò)來(lái)了J老奶奶笑著感慨，“一起走過(guò)，卻發(fā)覺(jué)那些誓言

還不照實(shí)實(shí)在在陪在身邊好J老爺爺一語(yǔ)道破，我陷入了

深思。

是啊，有些事，經(jīng)驗(yàn)過(guò)，才會(huì)懂得。話不必多說(shuō)，有親

人的陪伴就夠了。到后來(lái)的我們，才明白，才懂得，才珍惜,

家人是最值得陪伴的。

【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】

文章落筆在“陪伴”上，寫(xiě)得很專心很動(dòng)情。走過(guò)歲

月的平平仄仄，原先賜予成長(zhǎng)中的“我”以許多陪伴的奶奶

老了，也到了須要我們陪伴的時(shí)候了。這是“我”的經(jīng)驗(yàn)，

也是“我”的體驗(yàn)和感悟。寫(xiě)樓上老夫婦的“陪伴”看似逸

出，卻豐富了文章內(nèi)容，突出了主題。

【佳作呈現(xiàn)】

走過(guò)，才明白

大豐區(qū)試驗(yàn)初中九年級(jí)(15)班吳霜

記憶中的夏三，蟬鳴蛙噪，父母忙于工作，我又是放了

暑假正貪玩的時(shí)候，父母只得將我送到鄉(xiāng)村，與奶奶一同度

過(guò)繁忙的夏日。

每當(dāng)這時(shí)，我便成了那最興奮的小人兒。這鄉(xiāng)

村的一切都是屬于我的，均為我的摯友：那嗡嗡飛著像黃球

兒的蜂，那撲著潔白翅膀在花中舞蹈的蝶，那總是對(duì)外人汪

汪大叫卻對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從的大黃狗……這里的一切都讓我充

溢了歡樂(lè)。

可對(duì)我來(lái)說(shuō)，還有個(gè)吸引力更大的，那就是不

遠(yuǎn)處的小菜園。大人們?cè)谙娜绽锟偸敲诼德担阅切〔?/p>

園便成了屬于我的一片天地了。那里不僅有蜂，有蝶，有在

陽(yáng)光下閃著綠光的菜苗兒，有在地上不易察覺(jué)的小黑螞蟻，

還有各種各樣的小蟲(chóng)，叫得上號(hào)的，不知道名字的，都在這

里了。于是我常常頂著小草帽，在這里度過(guò)一下午的時(shí)間。

但那一天，與平常有些不司?；蛟S是陰天的原因,

天黑得特別的早，一片片的云層將太陽(yáng)遮了個(gè)嚴(yán)實(shí)，魔術(shù)師

仿佛張開(kāi)了他的巨大黑幕，將這一切全部覆蓋進(jìn)去，只留下

不變的黑暗，此時(shí)的小菜園不再像白日里那么可愛(ài)，那幼嫩

的菜苗也失去了從前的朝氣，用腳不當(dāng)心觸到，似乎是一只

大手，要把我拉到地下去的，可怕極了。就在這時(shí)，突然聽(tīng)

見(jiàn)遠(yuǎn)處的呼喊：“因因，回家啦！”是奶奶！我著急的想要說(shuō)

話，可喉嚨仿佛被卡住一般，什么聲音都發(fā)不出來(lái)。

“因因，你別怕啊，奶奶在這邊守著你呢！”似

乎透過(guò)黑暗，奶奶看穿了我內(nèi)心的恐驚，賜予我激勵(lì)的話語(yǔ)。

我艱難地抬起了因許久站立而微有些發(fā)麻的腳，似乎是在摸

索著往前邁去。腦中再次響起奶奶的話語(yǔ)，那一句激勵(lì)的話,

猶如一劑強(qiáng)心劑，賜予我力氣，或許是戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐驚，

我最終向前奔去，明明只是一段小小的距離，卻似乎在地球

的兩極，明明只花了十幾秒時(shí)間，卻猶如一個(gè)世紀(jì)那樣漫長(zhǎng)。

我撲進(jìn)奶奶的懷中，心中的全部恐驚全都轉(zhuǎn)變成了高興與雀

躍。

時(shí)過(guò)境遷，一轉(zhuǎn)瞬這件事已經(jīng)過(guò)去了多年，但

每每遇上挫折與困難，我總會(huì)回想起這件往事，奶奶賜予我

的力氣使我有志氣向前奔跑，讓我明白，要信任，在路的終

點(diǎn)，總有一個(gè)人在等你。

【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】

一個(gè)小小的菜園，既

是“我”兒時(shí)的樂(lè)園，也

成了磨煉“我”強(qiáng)大內(nèi)心

的訓(xùn)練營(yíng)。文章鋪墊襯托

的手法和環(huán)境描寫(xiě)、心理

描寫(xiě)勝利的運(yùn)用，讓情景

極為真實(shí)。經(jīng)驗(yàn)之后明白

的道理：在路的終點(diǎn)，總

有一個(gè)人在等你，也很有

意味。

2024年中考作文預(yù)料

一篇考場(chǎng)好作文的標(biāo)準(zhǔn)，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至

30秒的狀況下達(dá)到下面四項(xiàng)中的一項(xiàng)：

眼前一亮

心中一動(dòng)

鼻子一酸

嘴角一揚(yáng)

四個(gè)你能滿意其中一個(gè)，閱卷老師就能手中一松，給你

高分。

現(xiàn)在假如你是一個(gè)打算應(yīng)考中考的同學(xué)，你手里至少要

有三到五個(gè)成篇，是可以在中考考場(chǎng)上變換運(yùn)用的。

接下來(lái)干脆進(jìn)入今日的主題：

到現(xiàn)在為止，你是不是一個(gè)合格的中考生，推斷標(biāo)準(zhǔn)有

兩個(gè)：

第一快速構(gòu)思，給你一個(gè)題目，五分鐘的思索時(shí)間，能

不能有行文思路。這一點(diǎn)是特別重要的，平常的寫(xiě)作習(xí)慣于

拖沓，那么在考場(chǎng)上就肯定成不了文章。

其次個(gè)敏捷轉(zhuǎn)換，奇妙遷移，你打算的這些素材，怎么

才能遷移到考場(chǎng)的作文上去。

我們?yōu)槭裁磿?huì)選這樣一個(gè)詞，因?yàn)閷?duì)初三的孩子來(lái)說(shuō)，

幻想它本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)擁有的特性。跟幻想

相關(guān)的這個(gè)這個(gè)題也是每年常常出現(xiàn)的。

社會(huì)背景

《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，貴州鄉(xiāng)村老師梁俊帶領(lǐng)他的學(xué)

生們演唱古詩(shī)《苔》，平凡而卓越。

假如沒(méi)有那次眼淚澆灌

或許還是那個(gè)懵懂小孩

溪流匯成海

夢(mèng)站成山脈

風(fēng)一來(lái)花自然會(huì)盛開(kāi)

夢(mèng)是指路牌

為你亮起來(lái)

全部黑暗為天亮鋪排

將來(lái)已打開(kāi)

英勇的小孩

你是拼圖不行缺的那一塊

世界是純白

涂滿夢(mèng)的將來(lái)

用你的名字命名色調(diào)

白日不到處

青春恰自來(lái)

苔花如米小

也學(xué)牡丹開(kāi)

雁聲照舊在

年少時(shí)對(duì)白

耳邊音猶在

如風(fēng)暖心懷

這首歌是其實(shí)本身并不好聽(tīng)，讓你感動(dòng)的是歌曲背后的

內(nèi)容。

梁俊改編得特殊好，苔花特殊小，但它完全是以花的綻

放的形式出來(lái)。誰(shuí)說(shuō)微小的生命不能有名貴的綻放，這就是

青春該有的幻想。

看了這個(gè)社會(huì)背景之后，這個(gè)話題引申出來(lái)的作文考題

其實(shí)特殊多，奮斗、拼搏、青春、幻想都可以。

破題方法

現(xiàn)在我就拿“幻想”來(lái)給大家講一講破題的方法。這個(gè)

方法其實(shí)可以應(yīng)用到后面全部的命題中，這個(gè)破解的方法就

是把它寫(xiě)成一句話：

前添加，后補(bǔ)充。

怎么做？三個(gè)階段，是什么，為什么，怎么辦。

幻想是什么：幻想的內(nèi)容，幻想的變更，不同的對(duì)象不

同的幻想，不同時(shí)期的幻想。

小時(shí)候我的幻想，吃好的東西、長(zhǎng)大要做一個(gè)什么樣的

人，后來(lái)漸漸長(zhǎng)大一點(diǎn)兒了，想起先變得虛無(wú)縹緲，或者是

怎樣，那么現(xiàn)在幻想可以更高遠(yuǎn)。

但是你會(huì)發(fā)覺(jué)幻想的變與不變，它正代表的歲月當(dāng)中我

們內(nèi)心的變更，這個(gè)才是我們應(yīng)當(dāng)有的一種呈現(xiàn)。

或者還有不同時(shí)期的同一個(gè)幻想，比如我從小最喜愛(ài)的

東西，現(xiàn)在照舊喜愛(ài)，雖然不知道以后會(huì)不會(huì)接著喜愛(ài)，但

作為幻想，這是我生活中的一部分。

這兩個(gè)變與不變的方向都可以，這是第一個(gè)部分，幻想

是什么。

其次個(gè)幻想為什么，幻想有什么作用？幻想點(diǎn)亮人生，

幻想是一種力氣。那是不是就可以寫(xiě)我們剛才打算的其次個(gè)

素材積累，自己面對(duì)挫折時(shí)幻想的力氣或者在團(tuán)隊(duì)中共同的

幻想給大家的動(dòng)力。

第三個(gè)怎么辦，帶著幻想上路，要有堅(jiān)持的志氣，苦難

打不敗幻想，給幻想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)。這個(gè)是不是可以寫(xiě)個(gè)

人奮斗，可以寫(xiě)親情，親情和友情支撐著我們?nèi)?shí)現(xiàn)幻想。

所以當(dāng)你能夠把一個(gè)命題進(jìn)行前添加后補(bǔ)充的時(shí)候，這

個(gè)命題的關(guān)鍵詞，突然就變得特別的多元，而你手里打算的

素材，在這里也就呈現(xiàn)出來(lái)了。

除此之外，還有一種方法就是學(xué)會(huì)細(xì)化內(nèi)容。

有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，老師，你給了我思路，但真的到落筆的

時(shí)候，不知道就是有些時(shí)候你覺(jué)得幻想真的什么都能寫(xiě)嗎，

那什么叫細(xì)化，假如現(xiàn)在讓你填一個(gè)空，我有一個(gè)什么的幻

想，你能不能快速的在腦海里反饋出這樣一組詞：

你會(huì)發(fā)覺(jué)當(dāng)我們給它做了不一樣的界定的時(shí)候，后面所

帶出來(lái)的東西是完全不一樣的。

以“世界和平”為例，當(dāng)然它比較難寫(xiě)，但是它可以當(dāng)

做片段組合中的“小時(shí)候的幻想”，你就可以寫(xiě)小時(shí)候覺(jué)得

挽救地球是自己宏大的幻想，長(zhǎng)大之后發(fā)覺(jué)能把自己的事情

做好就很厲害了。

說(shuō)到溫情的幻想，那就是親情和友情。說(shuō)到漂亮的幻想,

你的寫(xiě)景散文就用出來(lái)了。

（留意：想象作文要慎用，雖然不會(huì)給個(gè)特殊低的分?jǐn)?shù),

但是也不會(huì)給特殊高的分?jǐn)?shù)）

還有就是立意是特別重要的一件事，我和世界恒久是雙

向的，我們寫(xiě)作文的時(shí)候都是誰(shuí)對(duì)我，我們的思維特殊堂向，

反過(guò)來(lái)想誰(shuí)對(duì)我就是一個(gè)很棒的立意。

我是誰(shuí)并不重要，你可以是動(dòng)物你可以是靜物，可以是

手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹(shù)。

當(dāng)你變更了敘述的角度之后，同樣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)就會(huì)

變得完全不一樣。

社會(huì)背景

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》擊敗北大才子，外賣小哥中國(guó)詩(shī)詞大

會(huì)奪冠！

這件事讓我最感動(dòng)的，并不是他奪冠，而是他始終有一

顆詩(shī)心，而這個(gè)詩(shī)心就是他的初心。

幻想和初心很像，但是初心不同于幻想的一點(diǎn)在于，幻

想可以變更，但初心不會(huì)?，F(xiàn)在有特別火的一句話就是“不

忘初心，砥礪奮進(jìn)”，初心就是從始到終，初心不變，方得

始終。能夠認(rèn)準(zhǔn)一件事，咬牙堅(jiān)持究竟才是特別重要的。

給大家舉一個(gè)例子，上海有一年的中考的命題作文很有

意思：“沒(méi)想到.?…”，許多同學(xué)看到這里就懵了，你要回到，

他只是一個(gè)命題而已。

所以你能不能跳出來(lái)，以命題為媒介講一個(gè)故事，作為

一個(gè)旁觀者，見(jiàn)證你父親、你母親，見(jiàn)證上一輩，見(jiàn)證你摯

友的初心?；蛘吣闫匠７e累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他

們正是因?yàn)槌跣牟桓?，所以才成就了自己的人生?/p>

用其次人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述

了一個(gè)人生的道理。

社會(huì)背景

武大靖：假如金牌能掰開(kāi)我想給全隊(duì)每人一塊

平昌冬奧會(huì)男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創(chuàng)世

界紀(jì)錄的成果奪冠，為中國(guó)代表團(tuán)贏得本屆賽事首枚金牌，

也為中國(guó)男子短道速滑奪得奧運(yùn)首金。

賽后接受采訪時(shí)，武大靖難掩激烈之情。他說(shuō)：“這塊

金牌是我們團(tuán)隊(duì)集體努力的結(jié)果，我們相互激勵(lì)和支持，今

日已經(jīng)做到很好。我想把這枚金牌共享給支持和幫助我們的

人。其實(shí)假如這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)

人一塊J

武大靖說(shuō)：“這次我們經(jīng)驗(yàn)了各種各樣的困難，最終一

天大家憋著一口氣，動(dòng)身前全部人始終在給我激勵(lì)，別想太

多，一輪一輪拼著來(lái)。”

武大靖本身是一個(gè)英雄，他的英雄不是表現(xiàn)在自己拿了

一塊金牌，而是體現(xiàn)在他的這句話：假如這枚金牌能掰升的

話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。

這里我們能看到的是武大靖自己身上表現(xiàn)出來(lái)的青春，

激情和挑戰(zhàn)，更重要的是他在團(tuán)隊(duì)里面身上的擔(dān)當(dāng)。英雄，

就是在別人看不見(jiàn)的時(shí)候靜默流淚，面對(duì)那么多的不理解和

眾叛親離，實(shí)力越大，責(zé)任也就越大。

青春應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？

寫(xiě)作角度：

1.真實(shí)的青春該有的樣子：簇新、奮斗、挫折……

2.青春不是生齡而是心境（寫(xiě)人的文章，陪伴、推開(kāi)、

跨越、推開(kāi)等等）

3.青春的自然態(tài)（詠物抒情散文，樹(shù)的青春、城市的青

春等等）

4.跨越時(shí)空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）

真實(shí)的青春該有的樣子，這也是2024年的中考原題，

其實(shí)它正在不斷地給我們示意一種青春該有的樣子：

不期而遇的暖和

平淡中也有詩(shī)

這才是青春

我不懊悔

大聲說(shuō)“不”

會(huì)玩，才好

做了一回最好的我

慢下來(lái)，會(huì)精彩

（留意：嬉戲話題是個(gè)禁忌，大家務(wù)必避開(kāi)）

青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個(gè)關(guān)

鍵解讀好。

我們剛才提到你須要特殊打算一下關(guān)于團(tuán)隊(duì)的素材，我

在這兒放了兩個(gè)題目，很值得練一練：

1.甘之如飴

成語(yǔ)“甘之如飴”出自《詩(shī)經(jīng)?大雅?綿》，意為感到

像糖一樣甜，比方心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱

難和苦痛。請(qǐng)以“甘之如飴”為題，寫(xiě)一篇文章。

2?甘當(dāng)綠葉

把這兩個(gè)題目比照起來(lái)，甘之如飴是有解說(shuō)的，甘當(dāng)綠

葉沒(méi)有，這兩個(gè)其實(shí)都有一點(diǎn)兒示意團(tuán)隊(duì)的意思。

近兩年文化類綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出井噴式的爆發(fā)，從董卿的

《朗讀者》，到《經(jīng)典詠流傳》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等等，一

下子變得很火熱。

在這里特殊提一個(gè)節(jié)目《假如國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，還被人民

日?qǐng)?bào)這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的

碎片化傳播相結(jié)合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎

么把傳承和發(fā)展連帶起來(lái)。

還有一個(gè)節(jié)目是《經(jīng)典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男

兒當(dāng)自強(qiáng)》，他并不是歌手，為什么選他來(lái)唱這首歌，因?yàn)?/p>

這是個(gè)文化符號(hào)。

這兩年有一種風(fēng)格變得越來(lái)越火，中國(guó)風(fēng)。提到這個(gè)詞,

其實(shí)我們?cè)谀X海里已經(jīng)有一些指向性的東西了。比如說(shuō)中國(guó)

功夫，青花瓷、花木蘭。

孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個(gè)節(jié)目能夠蘊(yùn)

含許多文化的東西的。

還有一種文化在這兩年越來(lái)越多呈現(xiàn)出來(lái)，就是地域文

化。

你所在的城市，你所在的這片土地，它有什么樣子，《尋

味順德》是一部講解并描述廣州美食紀(jì)錄片，是《舌尖上的

中國(guó)2》的團(tuán)隊(duì)制作的。編劇和導(dǎo)演曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

我們不僅要講解并描述珠三角悠久傳統(tǒng)向祖先的才智

致敬，更要表達(dá)一個(gè)主題，在美食的傳統(tǒng)中找尋前行的力氣。

其實(shí)這句話可以引申在全部文化類的素材中運(yùn)用，我們

是在一種素材中找尋傳統(tǒng)和前行共進(jìn)的力氣。

那么關(guān)于文化，寫(xiě)作的角度有什么？

1.國(guó)家的、民族的、世界的

2.地域的、鄉(xiāng)土的

3.傳統(tǒng)的傳承

4.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合和發(fā)展

詳細(xì)一些，可以寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)大年三十晚上的團(tuán)聚，

寫(xiě)中秋吃月餅，端午包粽子，可以寫(xiě)中國(guó)的南北方差異，你

所在的地方、你們家是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的，我覺(jué)得就特殊重要。

地域的、鄉(xiāng)土的部分：可以寫(xiě)你所在的地方。以北京為

例，可以很恢弘，是全國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的中心。也可以很鄉(xiāng)土，

胡同里的人、冰糖葫蘆、老北京經(jīng)驗(yàn)過(guò)的那些東西，這也是

很重要的一條線。

最重要的一點(diǎn)是，你能不能在寫(xiě)任何素材的時(shí)候，給它

尋到一條文化的根。

寫(xiě)作的立意和內(nèi)容：

內(nèi)容：大題小做一一以文化為背景的自己的生活和故事

立意：小題大做一一給生活的場(chǎng)景尋一個(gè)文化的根

那么，你自己在寫(xiě)作文的時(shí)候，寫(xiě)自己練字繪畫(huà)、看一

本書(shū)、談一曲琴、背一首詩(shī)，你是不是都能落到文化的根上,

這是很重要的。

還有就是，文化真的是一個(gè)很高深的東西嗎？這里借用

龍應(yīng)臺(tái)的一句話：

文化是什么？它是隨意一個(gè)人迎面走來(lái)，他的舉手投

足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。

他走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，他是順手把枝折斷丟棄，還

是彎身而過(guò)？

一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開(kāi)，還是一

腳踢過(guò)去？

電梯門(mén)打開(kāi)，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？

一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙那盲者一把

嗎？

他與別人如何擦身而過(guò)？

他如何低頭系上自己松了的鞋帶？

他怎么自賣菜小販接過(guò)找來(lái)的零錢(qián)？

他，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？

這些都是文化，生活里有文化的地方太多了。

有許多角度可以去寫(xiě)：

1.我和書(shū)的故事

2.閱讀的價(jià)值、意義、收獲

3.細(xì)化內(nèi)容：書(shū)里的那些人和故事

4.敘述視角的轉(zhuǎn)換：書(shū)的講解并描述

5.書(shū)的化用和改寫(xiě)

第一個(gè)可以描摹讀書(shū)的情景，別以為閱讀只能寫(xiě)你讀書(shū)

的內(nèi)容。

其次種，把生活和自己進(jìn)行代入。可以把書(shū)里的人物代

入到自己的生活，原來(lái)我看書(shū)看煩了，看什么都不興奮，后

來(lái)，我看了簡(jiǎn)愛(ài)，才明白應(yīng)當(dāng)像他這樣生活。

第三種，可以對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行改寫(xiě)，比如說(shuō)這篇《我以詩(shī)詞

為知己》，文章分為三個(gè)部分，在寫(xiě)第一部分的時(shí)候，就把

兼葭進(jìn)行了改寫(xiě)，形成了一種全新的描述。

不止中考，這是人類的一個(gè)永恒命題。愛(ài)和酷愛(ài)其實(shí)有

一個(gè)分層：愛(ài)是細(xì)小的，酷愛(ài)是博大的。

愛(ài)的寫(xiě)作角度可以有：

L親情、友情、師生情

2.集體、社會(huì)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)

3.同一時(shí)期對(duì)不同層級(jí)愛(ài)的解讀

4.不同時(shí)期對(duì)同一層級(jí)愛(ài)的解讀

你可以寫(xiě)親情，友情，師生情，可以寫(xiě)集體社會(huì)家鄉(xiāng)愛(ài)

國(guó)情，可以是同一時(shí)期被不同愛(ài)的解讀，可以是不同時(shí)期，

對(duì)同一層愛(ài)的解讀。

酷愛(ài)的寫(xiě)作角度有：

1.酷愛(ài)生活（技能特長(zhǎng)、愛(ài)好愛(ài)好）

2.酷愛(ài)自然（寫(xiě)景散文）

3.酷愛(ài)文學(xué)（跨越時(shí)空的對(duì)話）

選擇的角度越細(xì)越好。

最終還想跟大家提到的一點(diǎn)是：書(shū)信體的格式藏著意想

不到的高分。有些時(shí)候，日記體和書(shū)信也是一種嘗試。

最終肯定要跟大家強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：中考是以不變應(yīng)萬(wàn)

變，用我們足夠的打算去應(yīng)萬(wàn)變的中考，對(duì)于中考的作文肯

定要做到這八個(gè)字：

明確點(diǎn)題，錘煉語(yǔ)言。

轉(zhuǎn)換一種視角

細(xì)化一種內(nèi)容

漂亮一種情懷

領(lǐng)悟一種人生

世界上沒(méi)有任何一種成長(zhǎng)，是順順當(dāng)利，快歡樂(lè)樂(lè)，一

帆風(fēng)順的。青春原來(lái)就應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)毅踉踉蹌蹌

成長(zhǎng)，希望我們每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)里一步一步、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

地走好。

最終的最終，就是祝大家中考順當(dāng)，旗開(kāi)得勝！

中考滿分作文：成長(zhǎng)的腳

印

或許是個(gè)例外，我并不想長(zhǎng)大。始終生活在父母的寵愛(ài)

之中，生活在師長(zhǎng)的疼愛(ài)里面，恒久無(wú)憂無(wú)慮，歡樂(lè)無(wú)虞，

那多好！可是漸漸地，我發(fā)覺(jué)成長(zhǎng)是個(gè)必定過(guò)程，由不得你。

或許是受酷愛(ài)象棋的父親的影響，兒時(shí)的我總是被那方

寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不愿讓我,

于是我一次次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對(duì)

父親說(shuō)：“讓讓她吧，孩子還小J父親就會(huì)把大手按在我肩

上，對(duì)我說(shuō)：“孩子，任何事情只有拼搏之后才會(huì)有意義。

在你勝利之前，必須要接受失敗！”年幼的我還無(wú)法完全明

白父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但是能感到父親按在我肩頭上的手是

沉沉的。一一哦，成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失敗。

母親總愛(ài)看著我，然后嘆口氣說(shuō)：“你喲，什么時(shí)候才

會(huì)長(zhǎng)大？”當(dāng)我戴著團(tuán)徽，胸脯挺得高高地走進(jìn)家門(mén)時(shí)，母

親照舊說(shuō)我：“還是個(gè)孩子?！敝钡桨l(fā)生了這樣一件事，母親

才對(duì)我展顏而笑。一一學(xué)校離家遠(yuǎn)，所以我不得不學(xué)騎車。

我對(duì)母親說(shuō)：“像我這種人能學(xué)會(huì)騎車，地球就倒著轉(zhuǎn)！”最

終，在我的“搖車曲”中，一位銀發(fā)老太太被我撞倒了。當(dāng)

我滿懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人。

我說(shuō)：“以后我會(huì)常來(lái)看您的J我的確這樣做了，直至如今。

母親欣慰地看著我。一一哦，成長(zhǎng)，教會(huì)我懂得責(zé)任。

最終學(xué)會(huì)了騎車（地球當(dāng)然并沒(méi)有倒轉(zhuǎn)）之后，春暖花

開(kāi)季節(jié)，我騎車去春游。當(dāng)我興趣盎然地加快車速時(shí)，一聲

刺耳的爆胎聲掃了我的興。當(dāng)我發(fā)覺(jué)地上滿是玻璃渣，而不

遠(yuǎn)處就有一家修車鋪后，不禁升起一股無(wú)名火?！靶捃?！”我

氣呼呼地撞進(jìn)車鋪，一個(gè)羸弱的青年人坐在“油垢”之中。

修好車，我才發(fā)覺(jué)他是個(gè)殘疾人。他推開(kāi)了我遞上錢(qián)的手，

卻說(shuō)：“當(dāng)心呀，剛才那車上掉下來(lái)幾個(gè)瓶子，或許一路上

還有玻璃渣！”一一哦，成長(zhǎng)，教會(huì)我信任別人。

去年暑假，我有幸去了秦

皇島。在松軟的沙灘上,

我卷起褲管光著腳，走了

很久?；厥滓豢?驀然發(fā)

覺(jué)身后的腳印，橫的、豎

的、斜的、正的，深深淺

淺……

2024年中考作文預(yù)料

一篇考場(chǎng)好作文的標(biāo)準(zhǔn)，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至

30秒的狀況下達(dá)到下面四項(xiàng)中的一項(xiàng)：

眼前一亮

心中一動(dòng)

鼻子一酸

嘴角一揚(yáng)

四個(gè)你能滿意其中一個(gè)，閱卷老師就能手中一松，給你

高分。

現(xiàn)在假如你是一個(gè)打算應(yīng)考中考的同學(xué)，你手里至少要

有三到五個(gè)成篇，是可以在中考考場(chǎng)上變換運(yùn)用的。

接下來(lái)干脆進(jìn)入今日的主題：

到現(xiàn)在為止，你是不是一個(gè)合格的中考生，推斷標(biāo)準(zhǔn)有

兩個(gè)：

第一快速構(gòu)思，給你一個(gè)題目，五分鐘的思索時(shí)間，能

不能有行文思路。這一點(diǎn)是特別重要的，平常的寫(xiě)作習(xí)慣于

拖沓，那么在考場(chǎng)上就肯定成不了文章。

其次個(gè)敏捷轉(zhuǎn)換，奇妙遷移，你打算的這些素材，怎么

才能遷移到考場(chǎng)的作文上去。

我們?yōu)槭裁磿?huì)選這樣一個(gè)詞，因?yàn)閷?duì)初三的孩子來(lái)說(shuō)，

幻想它本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)擁有的特性。跟幻想

相關(guān)的這個(gè)這個(gè)題也是每年常常出現(xiàn)的。

社會(huì)背景

《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，貴州鄉(xiāng)村老師梁俊帶領(lǐng)他的學(xué)

生們演唱古詩(shī)《苔》，平凡而卓越。

假如沒(méi)有那次眼淚澆灌

或許還是那個(gè)懵懂小孩

溪流匯成海

夢(mèng)站成山脈

風(fēng)一來(lái)花自然會(huì)盛開(kāi)

夢(mèng)是指路牌

為你亮起來(lái)

全部黑暗為天亮鋪排

將來(lái)已打開(kāi)

英勇的小孩

你是拼圖不行缺的那一塊

世界是純白

涂滿夢(mèng)的將來(lái)

用你的名字命名色調(diào)

白日不到處

青春恰自來(lái)

苔花如米小

也學(xué)牡丹開(kāi)

雁聲照舊在

年少時(shí)對(duì)白

耳邊音猶在

如風(fēng)暖心懷

這首歌是其實(shí)本身并不好聽(tīng)，讓你感動(dòng)的是歌曲背后的

內(nèi)容。

梁俊改編得特殊好，苔花特殊小，但它完全是以花的綻

放的形式出來(lái)。誰(shuí)說(shuō)微小的生命不能有名貴的綻放，這就是

青春該有的幻想。

看了這個(gè)社會(huì)背景之后，這個(gè)話題引申出來(lái)的作文考題

其實(shí)特殊多，奮斗、拼搏、青春、幻想都可以。

破題方法

現(xiàn)在我就拿“幻想”來(lái)給大家講一講破題的方法。這個(gè)

方法其實(shí)可以應(yīng)用到后面全部的命題中，這個(gè)破解的方法就

是把它寫(xiě)成一句話:

前添加，后補(bǔ)充。

怎么做？三個(gè)階段，是什么，為什么，怎么辦。

幻想是什么：幻想的內(nèi)容，幻想的變更，不同的對(duì)象不

同的幻想，不同時(shí)期的幻想。

小時(shí)候我的幻想，吃好的東西、長(zhǎng)大要做一個(gè)什么樣的

人，后來(lái)漸漸長(zhǎng)大一點(diǎn)兒了，想起先變得虛無(wú)縹緲，或者是

怎樣，那么現(xiàn)在幻想可以更高遠(yuǎn)。

但是你會(huì)發(fā)覺(jué)幻想的變與不變，它正代表的歲月當(dāng)中我

們內(nèi)心的變更，這個(gè)才是我們應(yīng)當(dāng)有的一種呈現(xiàn)。

或者還有不同時(shí)期的同一個(gè)幻想，比如我從小最喜愛(ài)的

東西，現(xiàn)在照舊喜愛(ài)，雖然不知道以后會(huì)不會(huì)接著喜愛(ài)，但

作為幻想，這是我生活中的一部分。

這兩個(gè)變與不變的方向都可以，這是第一個(gè)部分，幻想

是什么。

其次個(gè)幻想為什么，幻想有什么作用？幻想點(diǎn)亮人生，

幻想是一種力氣。那是不是就可以寫(xiě)我們剛才打算的其次個(gè)

素材積累，自己面對(duì)挫折時(shí)幻想的力氣或者在團(tuán)隊(duì)中共同的

幻想給大家的動(dòng)力。

第三個(gè)怎么辦，帶著幻想上路，要有堅(jiān)持的志氣，苦難

打不敗幻想，給幻想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)。這個(gè)是不是可以寫(xiě)個(gè)

人奮斗，可以寫(xiě)親情，親情和友情支撐著我們?nèi)?shí)現(xiàn)幻想。

所以當(dāng)你能夠把一個(gè)命題進(jìn)行前添加后補(bǔ)充的時(shí)候，這

個(gè)命題的關(guān)鍵詞，突然就變得特別的多元，而你手里打算的

素材，在這里也就呈現(xiàn)出來(lái)了。

除此之外，還有一種方法就是學(xué)會(huì)細(xì)化內(nèi)容。

有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，老師，你給了我思路，但真的到落筆的

時(shí)候，不知道就是有些時(shí)候你覺(jué)得幻想真的什么都能寫(xiě)嗎，

那什么叫細(xì)化，假如現(xiàn)在讓你填一個(gè)空，我有一個(gè)什么的幻

想，你能不能快速的在腦海里反饋出這樣一組詞：

你會(huì)發(fā)覺(jué)當(dāng)我們給它做了不一樣的界定的時(shí)候，后面所

帶出來(lái)的東西是完全不一樣的。

以“世界和平”為例，當(dāng)然它比較難寫(xiě)，但是它可以當(dāng)

做片段組合中的“小時(shí)候的幻想）你就可以寫(xiě)小時(shí)候覺(jué)得

挽救地球是自己宏大的幻想，長(zhǎng)大之后發(fā)覺(jué)能把自己的事情

做好就很厲害了。

說(shuō)到溫情的幻想，那就是親情和友情。說(shuō)到漂亮的幻想,

你的寫(xiě)景散文就用出來(lái)了。

（留意：想象作文要慎用，雖然不會(huì)給個(gè)特殊低的分?jǐn)?shù),

但是也不會(huì)給特殊高的分?jǐn)?shù)）

還有就是立意是特別重要的一件事，我和世界恒久是雙

向的，我們寫(xiě)作文的時(shí)候都是誰(shuí)對(duì)我，我們的思維特殊單向,

反過(guò)來(lái)想誰(shuí)對(duì)我就是一個(gè)很棒的立意。

我是誰(shuí)并不重要，你可以是動(dòng)物你可以是靜物，可以是

手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹(shù)。

當(dāng)你變更了敘述的角度之后，同樣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)就會(huì)

變得完全不一樣。

社會(huì)背景

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》擊敗北大才子，外賣小哥中國(guó)詩(shī)詞大

會(huì)奪冠！

這件事讓我最感動(dòng)的，并不是他奪冠，而是他始終有一

顆詩(shī)心，而這個(gè)詩(shī)心就是他的初心。

幻想和初心很像，但是初心不同于幻想的一點(diǎn)在于，幻

想可以變更，但初心不會(huì)?，F(xiàn)在有特別火的一句話就是“不

忘初心，砥礪奮進(jìn)“，初心就是從始到終，初心不變，方得

始終。能夠認(rèn)準(zhǔn)一件事，咬牙堅(jiān)持究竟才是特別重要的。

給大家舉一個(gè)例子，上海有一年的中考的命題作文很有

意思：“沒(méi)想到.?…”，許多同學(xué)看到這里就懵了，你要回到，

他只是一個(gè)命題而已。

所以你能不能跳出來(lái)，以命題為媒介講一個(gè)故事，作為

一個(gè)旁觀者，見(jiàn)證你父親、你母親，見(jiàn)證上一輩，見(jiàn)證你摯

友的初心?；蛘吣闫匠７e累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他

們正是因?yàn)槌跣牟桓模圆懦删土俗约旱娜松?/p>

用其次人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述

了一個(gè)人生的道理。

社會(huì)背景

武大靖：假如金牌能掰開(kāi)我想給全隊(duì)每人一塊

平昌冬奧會(huì)男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創(chuàng)世

界紀(jì)錄的成果奪冠，為中國(guó)代表團(tuán)贏得本屆賽事首枚金牌，

也為中國(guó)男子短道速滑奪得奧運(yùn)首金。

賽后接受采訪時(shí)，武大靖難掩激烈之情。他說(shuō)：“這塊

金牌是我們團(tuán)隊(duì)集體努力的結(jié)果，我們相互激勵(lì)和支持，今

日已經(jīng)做到很好。我想把這枚金牌共享給支持和幫助我們的

人。其實(shí)假如這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)

人一塊

武大靖說(shuō)：“這次我們經(jīng)驗(yàn)了各種各樣的困難，最終一

天大家憋著一口氣，動(dòng)身前全部人始終在給我激勵(lì)，別想太

多，一輪一輪拼著來(lái)?！?/p>

武大靖本身是一個(gè)英雄，他的英雄不是表現(xiàn)在自己拿了

一塊金牌，而是體現(xiàn)在他的這句話：假如這枚金牌能掰升的

話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。

這里我們能看到的是武大靖自己身上表現(xiàn)出來(lái)的青春，

激情和挑戰(zhàn)，更重要的是他在團(tuán)隊(duì)里面身上的擔(dān)當(dāng)。英雄，

就是在別人看不見(jiàn)的時(shí)候靜默流淚，面對(duì)那么多的不理解和

眾叛親離，實(shí)力越大，責(zé)任也就越大。

青春應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？

寫(xiě)作角度：

1.真實(shí)的青春該有的樣子：簇新、奮斗、挫折……

2.青春不是在齡而是心境（寫(xiě)人的文章，陪伴、推開(kāi)、

跨越、推開(kāi)等等）

3.青春的自然態(tài)（詠物抒情散文，樹(shù)的青春、城市的青

春等等）

4.跨越時(shí)空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）

真實(shí)的青春該有的樣子，這也是2024年的中考原題，

其實(shí)它正在不斷地給我們示意一種青春該有的樣子：

不期而遇的暖和

平淡中也有詩(shī)

這才是青春

我不懊悔

大聲說(shuō)“不”

會(huì)玩，才好

做了一回最好的我

慢下來(lái)，會(huì)精彩

（留意：嬉戲話題是個(gè)禁忌，大家務(wù)必避開(kāi)）

青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個(gè)關(guān)

鍵解讀好。

我們剛才提到你須要特殊打算一下關(guān)于團(tuán)隊(duì)的素材，我

在這兒放了兩個(gè)題目，很值得練一練：

1.甘之如飴

成語(yǔ)“甘之如飴”出自《詩(shī)經(jīng)?大雅?綿》，意為感到

像糖一樣甜，比方心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱

難和苦痛。請(qǐng)以“甘之如飴”為題，寫(xiě)一篇文章。

2.甘當(dāng)綠葉

把這兩個(gè)題目比照起來(lái)，甘之如飴是有解說(shuō)的，甘當(dāng)綠

葉沒(méi)有，這兩個(gè)其實(shí)都有一點(diǎn)兒示意團(tuán)隊(duì)的意思。

近兩年文化類綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出井噴式的爆發(fā)，從董卿的

《朗讀者》，到《經(jīng)典詠流傳》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等等，一

下子變得很火熱。

在這里特殊提一個(gè)節(jié)目《假如國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，還被人民

日?qǐng)?bào)這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的

碎片化傳播相結(jié)合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎

么把傳承和發(fā)展連帶起來(lái)。

還有一個(gè)節(jié)目是《經(jīng)典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男

兒當(dāng)自強(qiáng)》，他并不是歌手，為什么選他來(lái)唱這首歌，因?yàn)?/p>

這是個(gè)文化符號(hào)。

這兩年有一種風(fēng)格變得越來(lái)越火，中國(guó)風(fēng)。提到這個(gè)詞,

其實(shí)我們?cè)谀X海里已經(jīng)有一些指向性的東西了。比如說(shuō)中國(guó)

功夫，青花瓷、花木蘭。

孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個(gè)節(jié)目能夠蘊(yùn)

含許多文化的東西的。

還有一種文化在這兩年越來(lái)越多呈現(xiàn)出來(lái)，就是地域文