江蘇省南京市棲霞區(qū)西部學校20242025學年七年級上學期期末模擬語文卷

20242025學年南京市棲霞區(qū)西部學校七上語文期末模擬卷一、語言積累與運用1.閱讀下面的文字，完成問題。秋，是一個充滿遐思的季節(jié)。白天，yùn①

釀了一夏的紅楓，鋪就了火紅的舞臺，為南去的大雁送上了熱烈的祝福。晚上，螢火蟲掌起了一盞盞小燈，照亮了靜謐的原野；巨型柳杉伸展腰肢，毫不吝嗇地成為黑鹿們最完美的庇．護所；即便是咄咄逼人的獵鷹，也停止了工作，專注地停在樹梢駐足傾聽。（1）文中加點字“庇”讀音正確的是（）（1分）A.bìB.pìC.bǐD.pǐ（2）在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）（1分）A.運B.醞C.韻D.蘊（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）（2分）A.就算是咄咄逼人的獵鷹，也停止了工作，停在樹梢駐足傾聽。B.即便是盛氣凌人的獵鷹，也停止了工作，專注地停在樹梢駐足傾聽。C.即便是咄咄逼人的獵鷹，也停止了工作，專注地停在樹梢傾聽。D.雖然是咄咄逼人的獵鷹，但也停止了工作，專注地停在樹梢駐足傾聽。2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）（2分）A.元旦期間，重慶主城的各大商圈都經過了精心的裝扮，美不勝收．。B.這兩本成語詞典各得其所．，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。C.這個駭人聽聞的事件立刻在社會上引起了軒然大波。D.小路幾次語文成績都不理想，老師指出他的問題是基礎不牢固，并教導他學習應該經常溫故知新。3.[2023湖南長沙期末改編]寫作文時，小語不知如何下筆，小文告訴了他一些方法，可是下列語句的順序被打亂了，請你重新排序（）（2分）①從現(xiàn)在開始，你不妨放下畏難心理，先從身邊的事寫起吧。②你可能會說，我們每天上課、放學，從家到學校，沒什么新鮮事，有什么好寫的呢？③寫作不是什么高難的事，而是在生活中與人溝通、交流、分享信息的方式，就像我們平常說話一樣。④這就要看你會不會觀察、積累，能不能做生活中的有心人。A.③②①④B.①③②④C.③②④①D.①④③②4.閱讀下面的文字，下列表述有誤的一項是（）（2分）那是打開朱自清所有詩文的一把鑰匙，透過充滿詩情畫意的文字，我們可以感受他的脈脈情思和獨特心境。對于教育，他有堅貞的信仰，雖一生貧病交加，但他堅持砥礪氣節(jié)，不為五斗米折腰，不吃“嗟來之食”。他是我們每．個人的榜樣。A.選段中加點的“那”“我們”“他”“每”都是代詞，“打開”“感受”“砥礪”都是動詞。B.“詩情畫意”在選段中是名詞。C.“堅貞”是褒義詞，“教育”是中性詞。D.“那是打開朱自清所有詩文的一把鑰匙”運用了比喻修辭中的明喻。5.小語總結了本學期課文的相關知識，其中表述有誤的一項是（）（2分）A.《觀滄?！返淖髡呤遣懿?，其子曹丕和曹植在文學上都卓有建樹，三人因政治上的地位和文學上的成就被后人合稱為“三曹”。B.《伊索寓言》是后人以古羅馬作家伊索的名義匯集古希臘的寓言故事而編成的故事集?！逗斩购偷裣裾摺分S刺了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人，《蚊子和獅子》諷刺了那些取得一點成績就驕傲的人。C.古詩詞中許多意象都有豐富的內涵，如“明月”多抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情，“楊柳”多表示惜別不舍，“子規(guī)”多有哀愁之意。D.“而立”“不惑”“知天命”“花甲”“古稀”分別指三十歲、四十歲、五十歲、六十歲、七十歲。6.小語和小文正在分享自己積累的詩歌，請你依據(jù)文意補全對話中的詩句。小語：我積累的這兩首詩美在情感，曹操用“，若出其中”設想大海吞吐日月的壯闊之景，抒發(fā)自己一統(tǒng)天下的雄心；劉禹錫在《秋詞（其一）》中用“晴空一鶴排云上，”描繪明麗秋景，引出豪邁的詩情。小文：我積累的這兩首詩極富色彩美，王灣的“，行舟綠水前”（《次北固山下》），寫出了詩人乘舟所見的綠水青山；李益的“回樂烽前沙似雪，”（《夜上受降城聞笛》），從視覺角度寫出了邊塞月夜白茫茫一片的獨特景色。小語：小文，有的詩句還富有聲音美，例如陸游的“，”（《十一月四日風雨大作（其二）》），寫出了風雨瀟瀟，夢中傳來鐵騎踏冰之聲。7.某中學開展“文化傳承，你我同行”校園戲曲藝術節(jié)主題活動，請你參與并完成下列任務。（1）下面是同學們做的學校戲曲了解程度調查表，請你用簡潔的語言概括主要信息。（2分）是否進入劇場觀看戲曲占比是否了解戲曲占比很多次6.7％非常了解12.8％偶爾一次57.8％了解一點22.2％從來沒有35.5％不了解65％（2）下圖是藝術節(jié)活動的標識，請你結合構圖要素分析其設計的妙處。（3分）（3）學校通知，明天上午八點將在學校禮堂舉行戲曲知識講座。班主任委托你晚上打將這個通知轉告給今天請假的小語同學，讓他準時參加。你會怎么跟小語說？（2分）8.[2023廣東佛山期末]班級圍繞《朝花夕拾》《西游記》兩部名著，開展“名著研讀”分享會，請你參與。（1）活動一：成長足跡——畫人生軌跡。（3分）人物成長足跡我的批注魯迅（兒時）紹興→（求知）南京→（學醫(yī)）

①→（棄醫(yī)從文）回國從人物的經歷，我得到的成長啟示是：③

孫悟空（出世）花果山→（學藝）靈臺方寸山→

（被壓山下）②→（求經）西

天取經路上→（得經）靈山（2）活動二：成長有痕——說成長故事。（2分）有人說，成長需要自我修煉；也有人說，成長需要他人相助。你同意哪一種說法？請從下面所給人物中任選一個，結合其經歷做簡要說明。《朝花夕拾》中的魯迅《西游記》中的孫悟空二、古詩文閱讀（一）[2023江蘇昆山期末改編]閱讀下面的詩歌，回答問題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。除夜①作高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！咀ⅰ竣俪梗撼χ?。9.學校文學社準備刊載這兩首詩，放在哪個版塊最好？（）（2分）A.送別之憂 B.友情之深 C.思親之切 D.志向之遠10.“何當共剪西窗燭”的“共”與“旅館寒燈獨不眠”的“獨”，詞義相反，卻能表達相同的情感。請說說你的理解。（4分）（二）文言文閱讀。嫦娥奔月昔者，羿狩獵山中，遇嫦娥于月桂樹下。遂以月桂為證，成天作之合。羿請不死之藥于西王母，托與嫦娥。逢蒙①往而竊之，竊之不成，欲加害嫦娥。娥無．以．為計，吞不死藥以升天。然不忍離羿而去，滯留月宮。廣寒②寂寥悵然有喪無以繼之，遂催吳剛③伐桂，玉兔搗藥，欲配飛升之藥，重回人間焉。羿聞娥奔月而去，痛不欲生。月母感念其誠．，允娥于月圓之日與羿會于月桂之下。民間有聞其竊竊私語者眾焉?！咀ⅰ竣俜昝桑和板堂伞?，一個善于射箭但品行不端的小人。②廣寒：廣寒宮，是古代中國神話傳說中月亮上的宮殿。③吳剛：中國古代神話中居住在月亮上的仙人，被天帝懲罰在月宮伐桂樹。11.解釋下列句子中加點的詞語。（2分）（1）娥無以為計（2）月母感念其誠12.請用“/”為下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）廣寒寂寥悵然有喪無以繼之13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）遂以月桂為證，成天作之合。14.請根據(jù)對話內容進行補充。（2分）小語：像這樣體裁的故事，我還讀過《①》《夸父逐日》。古代真的有這些人嗎？你：沒有哦。他們都是古人想象出來的人物。小語：??？那他們?yōu)槭裁磿羞@樣的想象呢？你：②?。三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下文，回答問題。少年走過的路周恒祥①少年走在鄉(xiāng)間小路上。此時已經是夜里的八點半，剛下晚自習。從學校到家里，有八里多路。這段路，必須要步行，因為家里買不起自行車。這段路，有兩個分支，都能到家，但是，一個分支，要經過村里的墳地，少年不敢走那一段路；另一個分支，要經過一條小河，河上架了一座小橋，橋的兩邊，是密密麻麻的蘆葦蕩，白天尚可，夜晚經過，也讓人恐懼。少年無他，只好選擇了蘆葦蕩。②月亮升起來了，少年快步走著，慘白的月光灑在地上，也把少年單薄的身影印在地上，顯得那么渺小、孤單。村里的孩子考上中學的有三個人，那兩個因為有親戚在鎮(zhèn)上，就住在親戚家了，只有他，在鎮(zhèn)里無親無故，學校只有初三才會提供住宿。少年來到了蘆葦蕩，清風吹過，蘆葦發(fā)出窸窸窣窣的聲音，少年的身上，冷汗“嗖”的一下在后背上鉆出來，少年差點害怕地叫出了聲。少年走在蘆葦蕩的小徑上，發(fā)出“嚓嚓”的腳步聲，總覺得后面有人跟著。為了給自己壯膽，少年大聲地唱了起來。月亮不但袖手旁觀，好像還恥笑少年的膽小如鼠。少年聲嘶力竭，想喊出胸腔里的勇敢來。③少年記得，父親告訴他，走夜路的時候，人的兩個肩頭上，有兩盞燈，只要不回頭，即使八級臺風吹來，那燈盞也永遠吹不滅，在亮著。少年一直向前走去，向著家的方向，在通往家的小路上，孤單地走著。④少年依靠歌聲，走過了蘆葦蕩那段恐怖的夜路。⑤后來，家里買了一輛二手自行車，少年在周末便會騎車回家。那一天，騎到半途，下起了瓢潑大雨。少年拼命地騎車。他想躲一下雨，可是，路邊全部是莊稼，沒有樹，無處可躲。這時，天空突然亮了起來，緊跟著，就是一道閃電，接著是一聲炸雷，霹靂聲起，少年嚇得扔掉自行車，一個趔趄，從車上迅速趴在地上。少年潛意識里覺得，炸雷會通過鐵傳導電流，而自行車，全身都是鐵呀。少年很為自己無師自通的機智而驕傲。炸雷過后，少年趕緊起來繼續(xù)騎行。失魂落魄的小小靈魂，到了家里，全身濕透，膽怯的心，還怦怦跳動。⑥雷雨天的路，驚心動魄。⑦那一次，少年跟父親去賣干草。鎮(zhèn)里收干草，說是送往種馬場喂馬的。少年利用暑假，每天早晨起來割草，曬干了，裝了滿滿一平車。父親拉著車，少年在后面推著車。為何要跟著父親呢？賣了干草得來的錢，父親總能買一支冰棍吧。就是為了這小小的期待，少年走了一路，濕透的衣服緊貼著后背。但是，他默不作聲。賣草很順利，一車草，十幾塊錢，父親激動地把錢一卷，裝進了口袋，又用手捏了一下，就喊他回家。經過冷飲店門口，少年以為父親能至少買一支冰棍的，沒想到，父親的腳步連放慢一下都沒有。少年怏怏不樂?；氐郊依?，果然，父親被母親一頓責備，孩子跟你去一次，怎么就不能買一支冰棍呢？這些草，都是他每天起早，踩著露水去割的呀。剛才在路上還不覺得，此時，少年的委屈一下子從內心深處噴涌出來。⑧那是一條充滿了委屈的路。父親不懂得少年的心事，也不會去主動理解少年，任由委屈在少年的心里滋生、瘋長。⑨那個少年，就是我。⑩少年時代走過的路，不會有多么遠，人到中年以后，能銘記在心的，也就是那么幾回。但這一路走來，鍛煉了自己的心智，錘煉了自己的膽識，磨煉了自己的心性。小小少年的一顆心，開始向往著遠方。?少年慢慢長大，慢慢成熟，要得益于少年時代走過的路。（有刪改）15.文章結尾說“少年慢慢長大，慢慢成熟，要得益于少年時代走過的路”。閱讀全文，根據(jù)示例概括少年所銘記的走過的那幾回路。（2分）①深夜，少年唱著歌給自己壯膽走過蘆葦蕩那段恐怖的路；②?；③?。16.從修辭的角度，賞析第②段畫線句的表達效果。（3分）月亮不但袖手旁觀，好像還恥笑少年的膽小如鼠。17.文中的“少年”是一個怎樣的孩子？請你結合文章內容分析作答。（至少答出兩點）（2分）18.文章前面一直用第三人稱敘事，直到結尾處才點明“那個少年，就是我”。這樣安排有什么妙處？（3分）19.假如邀請本文作者來學校交流，你有什么問題想請教或有什么感悟要分享？結合自己的生活實際，寫一寫你想說的話。（2分）（二）閱讀下面的文章，完成下列小題。①王維在《鳥鳴澗》中寫道：“人閑桂花落，夜靜春山空。”我一直好奇，究竟是人閑，所以感到了桂花落，還是桂花飄落的時候，人會感到片刻的安閑？②齊白石曾畫過《桂花雙兔圖》，畫中，一白一黑兩只兔子匍匐著，頭頂是一樹桂花，枝條蒼勁，堆滿了鵝黃的桂花。兔與桂相映成趣。我想，齊白石畫這幅畫時，必然是帶著笑的，于是那桂花的枝條才能從歲月的留白處伸來。③文人墨客對桂花似乎都有著別樣的喜愛，比如林清玄曾在書中分享過做桂花醬的秘方：“把盛開的桂花采下，在玻璃罐中放夠半罐，然后把酸梅的肉剝下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒?jié)M罐子，用蠟密封，10天后就可以食用，而且愈陳愈香。”④可能，是因為桂花香最符合中國人的性格特征，平和而又婉約，芬芳而不甜膩，悠遠而有余韻，如甘露般滋潤，如清泉般清冽，如明月般輕柔；也可能是因為桂花獨特的一抹淡黃，“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。不去附庸風雅，而是重新定義人們眼中的風流雅韻，在象征名貴的紅與碧之外開辟新的審美領地。恰如謝懋所言，桂花占斷了花中聲譽，香與韻，兩清潔。⑤記得小時候，喜歡抓一把桂花，爬上墻頭，一朵朵地取出來，托在掌上，輕輕地擲出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋轉起來?；ǘ涑蔀橐粓F黃色的旋渦，以一種狂歡的舞姿落向大地，在美中誕生，亦在美中消亡。我能樂此不疲地玩上小半天，來享受這份短暫而浪漫的美。⑥母親不懂，只以為我在浪費時間，便把我喊下來，和她一起搖桂花。她先在地上鋪好塑料布，然后使勁兒地搖。她的力氣小，所以整個身子都在用力，像與樹拔河一般，抓著樹枝迅速地半蹲，靠著體重硬是把高大的桂花樹搖出揚米去糠般的沙沙聲。她還會喊我和她各站一邊，把桂樹搖得快散架般哆嗦，細小的桂花便紛紛逃離了樹的掌控，像是等了太久的經年的雪，落得毫不留戀，落得迫不及待，落得浩浩蕩蕩。一時間，清香四溢，久久不散。⑦母親蹲在地上，鬢角上掛著星星點點的桂花，如果不是歲月給了她太多的滄桑，這應當是一幅美人弄花圖。作家琦君曾在《桂花雨》中深情地回憶了童年時搖桂花的場景，她在樹下喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或許，對我們這一代人來說，沒有被桂花雨淋濕過的童年，也是不完整的。⑧把桂花都裝進簸箕里，曬干后就能泡茶了。沖出來的茶水泛著溫潤的黃綠色，在秋天的腸胃里喚醒春天的念想。它的香氣很柔，軟軟地敷在舌尖，讓出來的話都有著醇厚的質感，使人忍不住地親近。⑨曾見過生活精致的人，專程到桂花樹下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒進去的，還是樹上飄落的，它在茶水中重新煥發(fā)了活力，快活地兜著圈，如戲水的小黃鴨。把桂花含在嘴里，每一次飲茶，讓茶水裹挾著清香在口中氤氳，以涓涓細流的方式一點點地沁入喉嚨，唇齒都會享受到一次清福。此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韻，下有落英滿地，人和花在這一刻形成了圓融而和諧的統(tǒng)一。⑩不過，相比于品茗，我更喜歡睡覺，找一棵桂花樹，在樹下鋪張席子，便是一場幽夢。風來時，一兩朵桂花落下來，直接潛入了夢里，用絲絲縷縷的清香織成翅膀，讓我似蝴蝶般，在莊子的無何有之鄉(xiāng)發(fā)出千秋的大問。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的蟲子，被天地以浪漫的禮遇送入夢境。在我起身的時候，風在我的腳下打著旋兒，我逐漸化成紛紛揚揚的桂花，把自己的全部都交給一束秋陽的光芒。?有些人天生靈魂里就透著香，我想，就是因為他的上一段旅程，是以桂花填入了結尾。?如果說桂花是一首詩，那么閑就是它的詩眼。把歲月當作杯盞，搖進三朵桂花，三寸月光，三點星輝，添上一縷茶香，秋日最美的風露便能如辛棄疾所言，“染教世界都香”。（選自《北京日報》，有刪改）校園廣播站將制作美文分享欄目，本期分享的就是此文，根據(jù)情境，完成以下任務。20.本期節(jié)目需要制作宣傳海報，請你幫助小組同學一起完成海報宣傳文案。（2分）（1）讀《鳥鳴澗》（5）和母親搖桂花（2）（6）桂花樹下喝桂花茶（3）分享林清玄做桂花醬的秘方（7）桂花樹下睡覺（4）21.節(jié)目組計劃錄制美文的朗讀音頻，需要對錄制文本進行朗讀設計。請你從重音和語氣的角度，給下面的加點字進行朗讀設計并說明理由。（2分）她還會喊我和她各站一邊，把桂樹搖得快散架般哆嗦，細小的桂花便紛紛逃離了樹的掌控，像是等了太久的經年的雪，落得毫不留戀，落得迫不及待，落得浩浩蕩蕩。22.分享交流環(huán)節(jié)你將作為班級代表進行閱讀交流，請你從人物描寫角度為第⑤段畫橫線的句子寫一段賞析性文字。（3分）記得小時候，喜歡抓一把桂花，爬上墻頭，一朵朵地取出來，托在掌上，輕輕地擲出去。23.節(jié)目組在推薦這篇文章時發(fā)現(xiàn)它沒有標題，請從下面兩個題目中選擇一個，并結合文章內容寫出你的理由。（3分）文題一：人閑桂花落文題二：桂花24.小語關注到第④段中的關鍵句“桂花香最符合中國人的性格特征”，于是結合自己的閱讀與生活經驗表達了以下看法，請你也參與討論。（4分）桂花讓我想到了謝道韞，當她在家庭聚會上自信地吟出“未若柳絮因風起”時，我們不僅被她的才氣折服，更被她詩句中所蘊含的悠遠意境感染。漫漫人生，能用如此溫暖而有詩意的眼光去看待，我想她必定是一個思想如桂花般悠遠而有余韻的人。四、寫作25.閱讀材料，任選一個任務，根據(jù)要求寫作。從前，萬物總是大聲說話，鬧哄哄的誰也聽不清說的是什么。后來，花學會了用香氣說話，樹把思想寫在了葉脈上，鷹用高度與天空對話，河把想說的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語言……它們都找到了正確的方式表達自己，世界如此和諧。答案解析1.（1）A【解析】本題考查辨析字音。“庇”只有一個讀音，讀作“bì”。（2）B【解析】本題考查辨析字形。“yùn釀”寫作“醞釀”，意思是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作，如事先考慮、商量、相互協(xié)調等。（3）C【解析】本題考查修改病句。畫波浪線的句子語義重復，可刪去“駐足”，即“即便是咄咄逼人的獵鷹，也停止了工作，專注地停在樹梢傾聽”。2.B【解析】本題考查正確使用成語。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。使用恰當。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。不能用來形容兩本詞典各有不同，可改為“各有千秋”。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。使用恰當。溫故知新：溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。使用恰當。3.C【解析】本題考查句子排序。③句解釋了什么是寫作，引出論述的對象，為首句；②句中的“我們每天上課、放學，從家到學校”緊承③句中的“在生活中與人溝通、交流、分享信息”，為第二句；④句回答了②句中的問題“有什么好寫的呢”，為第三句；①句發(fā)出號召，為末句。故正確排序為：③②④①。4.D【解析】本題考查掌握語法及修辭知識。D項，“那是打開朱自清所有詩文的一把鑰匙”中并未出現(xiàn)比喻詞，運用了比喻修辭中的暗喻，“明喻”表述有誤。5.B【解析】本題考查掌握文學文化常識。B項，伊索是古希臘作家。6.日月之行；便引詩情到碧霄；客路青山外；受降城外月如霜；夜闌臥聽風吹雨；鐵馬冰河入夢來7.（1）該校有不少學生進入過劇場觀看戲曲，但絕大多數(shù)學生對戲曲了解不多。【解析】本題考查提取概括信息。根據(jù)調查表可知，很多次進入劇場觀看戲曲的學生數(shù)占比為6.7％，偶爾一次進入劇場觀看戲曲的學生數(shù)占比為57.8％，說明很多學生曾進入過劇場觀看戲曲；了解一點戲曲的學生數(shù)占比為22.2％，不了解戲曲的學生數(shù)占比為65％，說明絕大多數(shù)學生對戲曲了解不多。（2）【示例】該標識左側是戲曲臉譜，右側是漢字“戲”篆文字形的一部分，二者巧妙結合，充滿了濃濃的戲曲元素。另外，臉譜和漢字是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，以此為構圖要素，與藝術節(jié)的活動主題“文化傳承，你我同行”相契合?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉換。仔細分析構圖要素，按照一定的說明順序介紹即可。作答時，除了分析構圖要素外，還要注意題干中的情境，注意標識與此次活動主題的關聯(lián)性。（3）【示例】小語同學，你好。班主任讓我轉告你，明天上午八點將在學校禮堂舉行戲曲知識講座，請你按時參加。【解析】本題考查轉述。轉述時，首先要有恰當?shù)姆Q呼，即小語同學；然后將班主任要求轉述的內容交代清楚；最后注意轉述的語言要禮貌得體。8.（1）仙臺；五行山；地點的轉換與人物的人生經歷、思想轉變有著密切的關聯(lián)（或：人物經歷很多磨難和挫折之后才能收獲成長）【解析】本題考查把握名著情節(jié)。①根據(jù)題干“學醫(yī)”，可以判斷地點是仙臺。②根據(jù)題干“被壓山下”，可以判斷地點是五行山。③根據(jù)魯迅和孫悟空的經歷，可以得出啟示：地點的轉換與人物的人生經歷、思想轉變有著密切的關聯(lián)（或：人物經歷很多磨難和挫折之后才能收獲成長）。（2）【示例一】我同意成長需要他人相助的看法。藤野先生是魯迅十分敬重的老師，他認真為魯迅添改講義，是一個認真負責、關愛學生并且沒有民族偏見的老師，讓在異國他鄉(xiāng)的魯迅感受到了溫暖?！臼纠课彝獬砷L需要自我修煉的看法?！段饔斡洝分械膶O悟空被壓在五行山下五百年，后來保護唐僧西天取經，經歷重重磨難，磨煉了自我，最后才成功從西天取回真經?！窘馕觥勘绢}考查把握名著情節(jié)。開放性試題，可以從成長需要他人相助的角度作答，也可以從成長需要自我修煉的角度作答，結合人物經歷分析，言之有理即可。9.C【解析】本題考查理解詩歌主題。《夜雨寄北》是詩人寫給親人的，表達了詩人的思親之情；《除夜作》根據(jù)“故鄉(xiāng)今夜思千里”可知，主題是懷鄉(xiāng)思親。故選“思親之切”。10.

“共”字表達的是詩人迫切想要和親人團聚的情感；而“獨”字則是運用反襯手法，詩人通過寫自己的孤獨來表達渴望團聚的情感。所以，二者字