2003年江蘇淮安中考滿分作文《無(wú)言的鼓勵(lì)》

PAGE2003年江蘇淮安中考滿分作文【原版試題】作文60分美國(guó)作家霍桑，曾經(jīng)是個(gè)小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對(duì)太太說(shuō)：“我失業(yè)了。”誰(shuí)知，他的太太聽(tīng)了不但沒(méi)有不滿，反而興奮得叫了起來(lái)：“這樣你就可以專心寫書了！我一直相信你有寫作的才華，你一定會(huì)寫出名著來(lái)的?！庇辛颂墓膭?lì)，霍桑終于成功了。其實(shí)，鼓勵(lì)有時(shí)很簡(jiǎn)單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話語(yǔ)，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……請(qǐng)以“鼓勵(lì)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；書寫規(guī)范、工整、美觀的，另加1－3分。無(wú)言的鼓勵(lì)每當(dāng)讀到杜甫的詩(shī)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，我都會(huì)想起了去年登泰山的事情。那一年，我隨著爸爸媽媽與學(xué)校的許多老師一起去登泰山。經(jīng)過(guò)了五個(gè)小時(shí)的行程，我們一行人終于來(lái)到了泰山腳下。望著遠(yuǎn)處連綿起伏的群山，我的心似乎舒展到了無(wú)窮大，暗暗下決心：不登泰山非英雄，泰山，我一定會(huì)征服你的！不料天公不作美，天空下起了霏霏細(xì)雨，看來(lái)“登頂計(jì)劃”要取消了，我難過(guò)地想著。不料，導(dǎo)游對(duì)我說(shuō)：“這么快就泄氣啦？告訴你，現(xiàn)在山頂可是艷陽(yáng)高照的！”我疑惑道：“真的假的？”隨即爬上登山的汽車，向半山腰進(jìn)發(fā)。一路上我們看到了許多美麗的景色，瀑布、綠潭……我又注意到了一些看似民工的人扛著一些巨大的、笨重的袋子向前走著?！斑?，他們是干什么的？”我暗暗想著。到了中天門，我們下了車，呼吸了一下新鮮的空氣，隨即我去路邊的小攤買了一瓶水，這水怎么那么貴？原來(lái)這是在山上，水從山腳送到山腰，要花多大的本錢，不貴才怪呢。我小跑著向前進(jìn)了，把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。漸漸地，到了南天門，我向上望去，晴空萬(wàn)里，再向后看，云霧繚繞，云海把泰山一分為二，難怪會(huì)有這樣的奇景！可望著上面的連續(xù)不斷的高高的臺(tái)階，我心里發(fā)怵了：Mygod!這是人爬的嗎？我還是等爸爸來(lái)了坐索道上去吧。說(shuō)著就坐在路邊石階上休息了起來(lái)。仰喝了一口水，無(wú)意間瞥到了那一群山腰上見(jiàn)到的人，我的心頓時(shí)深深地被震撼了！他們扛著鋼材、木塊、水箱，一步步地向前走著，他們身上青筋暴突，肌肉突起，口喊號(hào)子，向著山頂進(jìn)了。我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，他們扛著那么重的東西都能勇敢地向前進(jìn)發(fā)，這不正是在無(wú)言地鼓勵(lì)我要向前進(jìn)嗎？我站起身來(lái)，堅(jiān)定不移的向著山頂進(jìn)發(fā)，不管山多險(xiǎn)峻，臺(tái)階多高。終于，我登上了頂峰。站在那里，清風(fēng)拂過(guò)，我想：我要感謝山工的鼓勵(lì)，讓我登上了頂峰，成為了強(qiáng)者。【簡(jiǎn)評(píng)】從生活中找米，就是要從生活中獲取豐富的寫作材料。所謂“萬(wàn)物靜觀皆自得”，就是要學(xué)會(huì)留心、觀察、思考、體驗(yàn)和感受生活。文章開(kāi)頭引用杜詩(shī)引出中心事件，顯得自然。對(duì)登山過(guò)程的敘述頗有李健吾《雨中登泰山》的味道，但不難發(fā)現(xiàn)，文中處處有作者的獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn)。寫登山經(jīng)過(guò)，無(wú)一處提到“鼓勵(lì)”，而又無(wú)一處不暗扣“鼓勵(lì)”，最后用反問(wèn)句點(diǎn)題，讓人覺(jué)得水到渠成。結(jié)尾部分的議論略有矯情，顯得過(guò)于直露?！驹囶}解析】話題作文的命題形式有四種，即直接式、提示式、范圍式、供料式。它的基本特征都是“三放開(kāi)”，放開(kāi)文體、擬題、內(nèi)容的選擇權(quán)。話題可分為寬泛話題（大話題）和窄小（小或窄）話題兩種。初中生寫作的話題多為小話題，小話題較為具體，容易操作，審題、選材難度小，從擬題方面來(lái)說(shuō)，小話題可以做文章的標(biāo)題，但大話題就不可以了。江蘇省淮安市今年的試題就是一個(gè)簡(jiǎn)潔明快小話題，它是一道供料式話題作文，考題由材料＋話題＋要求組成。審題的關(guān)鍵是對(duì)話題的正確理解：“鼓勵(lì)”是激發(fā)、勉勵(lì)的意思，同義詞就是“勉勵(lì)”。用于“鼓勵(lì)”“勉勵(lì)”的語(yǔ)言必須是健康有益的，對(duì)象常是上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，也可以用于平輩之間。但二者之間略有不同，“鼓勵(lì)”著重在“鼓”，即“鼓舞、鼓動(dòng)”；“勉勵(lì)”著重于督促、勸勉而使人受到鼓勵(lì)。“鼓勵(lì)”的內(nèi)容可以是語(yǔ)言，也可以是物質(zhì)褒獎(jiǎng)，還可以是