【道法】品味美好情感 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第二課

做情緒情感的主人第6課時(shí)

品味美好情感部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)課件

自主學(xué)習(xí)要求：閱讀教材P19-22，在課本上標(biāo)記問(wèn)題要點(diǎn)。（3分鐘）

1.什么是情感？（情感的內(nèi)涵）

2.情感的分類。

3.情感的作用。4.如何品味美好情感？當(dāng)看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義的力量。當(dāng)承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任的神圣。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任的快樂(lè)。正義感勝任感責(zé)任感生活觀察（1）你有過(guò)以上情感體驗(yàn)嗎？結(jié)合自身實(shí)際，與同學(xué)分享你的情感體驗(yàn)。（2）你還體驗(yàn)過(guò)哪些美好情感？歸納總結(jié):1.情感是怎樣產(chǎn)生的？

當(dāng)對(duì)某些人或事物的情緒隨時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生某種情感。

情感是復(fù)雜多樣的。

有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感、依戀感、自我悅納感、格局感、秩序感、節(jié)奏感、利他心、崇高感等；有反映人類高層次社會(huì)性需要的情感，如道德感、榮譽(yù)感、理智感、美感等；有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感、羞恥感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。那么到底什么是情感，它又是怎樣產(chǎn)生的呢？

當(dāng)看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義的力量。正義感當(dāng)獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任的快樂(lè)。勝任感當(dāng)承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任的神圣。責(zé)任感筆記一：情感的含義和產(chǎn)生？

（1）情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是人基本的精神需求。

（2）當(dāng)對(duì)某些人或事物的情緒隨時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生某種情感。

侵華日軍第七三一部隊(duì)罪證陳列館出口處：別回頭，向前走！出口有光，有人間煙火，有國(guó)泰民安！別忘來(lái)時(shí)路，有民族苦難，有國(guó)仇家恨！請(qǐng)所有小朋友勇敢向前，我們出發(fā)！

思考：你從視頻中感受到了哪些情感體驗(yàn)？這些情感體驗(yàn)對(duì)你有怎樣的影響？

給情感分分類小活動(dòng)道德感正義感勝任感榮譽(yù)感敬畏感挫折感成就感自信感歸屬感安全感愛(ài)國(guó)情感提示：可以從層級(jí)（基本或者高層次）、體驗(yàn)（積極或者消極）分類倦怠感2.情感的分類人類基本需要的情感：安全感、歸屬感等；人類高層次社會(huì)性需要的情感：道德感、榮譽(yù)感等積極情感：正義感、勝任感、美感等消極情感：挫折感、倦怠感、厭惡感等多方面混合的情感：敬畏感等媽媽抱抱我！媽媽幫我拿一下。媽媽不理解我我終于獨(dú)立啦！很想念媽媽做的飯菜…很擔(dān)心媽媽的身體。我有孩子了，媽媽真不容易！在這些情景中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？知識(shí)總結(jié)1：情感的含義、作用1.情感的含義：情感是比情緒更為深刻的、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是人的基本精神需求。2.情感的作用：①情感反應(yīng)著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷與選擇，促使在我們做出行動(dòng)；②情感可以提升我們的想象力，創(chuàng)造力，豐富深刻的情感，有助于我們更全面地觀察食物事物、探索未知；③情感的發(fā)展體現(xiàn)生命的成長(zhǎng)，使我們的情懷更寬廣、博大。情感是人最基本的精神需求馬斯洛需求層次理論知識(shí)拓展情景一：數(shù)學(xué)張老師很嚴(yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他。可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開(kāi)心的喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師?！拔摇睂?duì)張老師的情感有哪些變化？對(duì)“我”有什么影響?害怕老師關(guān)懷對(duì)教師親近、喜歡影響選擇喜歡數(shù)學(xué)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。思考探究二你如何看待小東和小瑩的情感體驗(yàn)？我們?cè)鯓硬拍荏w驗(yàn)到更豐富的積極情感？

提示：小東和小瑩的情感體驗(yàn)源于對(duì)生活的熱愛(ài)，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。

我們可以通過(guò)與人交往、積極參與有意義的活動(dòng)等方式獲得積極情感體驗(yàn)。

小東和班上同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的拔河比賽中取得了勝利，他們?cè)谫悎?chǎng)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)而歡呼雀躍。

小瑩在以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式上，分享了成長(zhǎng)中難忘的故事，情不自禁地對(duì)臺(tái)下的父母說(shuō)：“爸爸媽媽，我愛(ài)你們！”

①我們要有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)與人交往、積極參與有意義的活動(dòng)等方式獲得積極情感體驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該用熱情和行動(dòng)來(lái)影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。筆記三:如何品味美好情感？

飛行教官魏孝剛：我從2008年、2009年開(kāi)始，每年都參加對(duì)抗訓(xùn)練。在換裝新機(jī)型之前，單位的平臺(tái)比較弱，即使我們付出比別人成倍多的努力，但最后的成績(jī)并不那么理想，我們也很不服氣。

我們加班加點(diǎn)訓(xùn)練，進(jìn)行各種試驗(yàn)。比如，我們和另外一個(gè)部隊(duì)在海上進(jìn)行對(duì)抗，盡管我們飛得很低，但對(duì)方從很遠(yuǎn)就能看到。我們想了各種辦法，甚至把某個(gè)設(shè)備拆下來(lái)，拿一個(gè)小板車拖著它走，測(cè)算移動(dòng)距離和相應(yīng)的數(shù)據(jù)變化情況。改裝了轟-6K，我們?yōu)槭裁催@么著急，這么努力？就是要揚(yáng)眉吐氣。思考：飛行教官的這段話給我們?cè)鯓拥膯⑹?？學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感，在實(shí)踐中提升情感境界。

有人認(rèn)為消極情感對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)負(fù)面影響大，所以我們不應(yīng)該有負(fù)面情感。你怎樣看待這種觀點(diǎn)？活動(dòng)1：辯一辯焦慮感愛(ài)國(guó)之情VS知識(shí)總結(jié)3：消極情感體驗(yàn)的影響？消極影響（1）：消極情感會(huì)給我們帶來(lái)不舒服，不愉快的負(fù)面感受，甚至影響我們的生活質(zhì)量；積極影響（2）：但是體驗(yàn)消極情感未必是壞事，接受挫折考研，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好。

童第周出生在浙江省鄞縣的一個(gè)偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時(shí)候一直跟父親學(xué)習(xí)文化知識(shí)，直到17歲才邁入學(xué)校的大門。

讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期末平均成績(jī)才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級(jí)。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。

此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語(yǔ)；夜熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的平均成績(jī)達(dá)到70多分，幾何還得了100分。羞恥感，等

提示：努力向上，刻苦努力,知恥而后勇。道理：體驗(yàn)消極情感未必是件壞事，在生活中，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長(zhǎng)。（1）當(dāng)學(xué)校要退學(xué)童第周時(shí)，他的情感體驗(yàn)是

。（2）童第周是如何把負(fù)面情緒進(jìn)行轉(zhuǎn)化的？從中悟出什么道理？4.如何品味美好情感？（2）我們要學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感。

體驗(yàn)消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長(zhǎng)。

（3）我們要在實(shí)踐中提升情感境界。

用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節(jié)開(kāi)始，在長(zhǎng)期實(shí)踐和奉獻(xiàn)社會(huì)中提升內(nèi)在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。課堂小結(jié)品味美好情感是什么為什么怎么做情感的內(nèi)涵：人基本的精神需求情感的分類基本需要的情感：安全感、歸屬感等高層次社會(huì)性需要的情感：道德感、榮譽(yù)感等積極情感：正義感、勝任感、美感等消極情感：挫折感、倦怠感、厭惡感等多方面混合的情感：敬畏感等情感的作用1.有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)2.學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感3.在實(shí)踐中提升情感境界隨堂練習(xí)1．以下情景描述屬于情感的有（）①小王因一時(shí)沖動(dòng)將他人打成重傷②看到奧運(yùn)健兒登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，國(guó)歌奏響，小文感到了深深的民族自豪感③當(dāng)看到有人欺凌弱小時(shí)，小洋正義感油然而生，挺身而出④知道自己犯了錯(cuò)誤，小欣感到很難受A．①② B．③④ C．①④ D．②③D課堂練習(xí)2.我們要在生活中有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)。以下能夠增加積極情感體驗(yàn)的是（）①觀看一部好電影，從中感受到榜樣的力量②考試時(shí)給同學(xué)遞紙條，體驗(yàn)到自身的價(jià)值③趁著老師不注意，上課偷偷用手機(jī)玩游戲④利用周末，參加社區(qū)的垃圾分類活動(dòng)A．①② B．①④ C．②③ D．③④B課堂練習(xí)(

)3.春節(jié)期間，小林加入志愿者隊(duì)伍走進(jìn)敬老院，為老人們送年貨、包水餃、頌詩(shī)歌，給老人們帶去歡樂(lè)的同時(shí)，自己也收獲了快樂(lè)。小林獲得美好情感的方式是A.閱讀 B.社會(huì)調(diào)查C.家務(wù)勞動(dòng) D.參與有意義的社會(huì)活動(dòng)

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