龍華區(qū)四年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（含答案）

龍華區(qū)四年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（含答案）2024-2025學(xué)年廣東省深圳市龍華區(qū)四年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

參考答案

1、（1）考查看拼音寫詞語(yǔ)。結(jié)合平時(shí)的積累“dī"應(yīng)該是“堤”，“cháo"應(yīng)該是“潮”，“yóurú"應(yīng)該是詞語(yǔ)“猶如”，“éluǎnshí"應(yīng)該是詞語(yǔ)“鵝卵石”。

（2）考查多音字。“薄"[báo]厚度小的：～餅。[bó]義同（一），用于合成詞或成語(yǔ)，如“厚薄”。[bò][薄荷]，多年生草本植物。莖和葉有清涼香味。故“單薄"的“薄”讀“bó”，“薄餅”的“薄"讀“báo”，“薄荷"的“薄”讀“bò"。

（3）考查了詞語(yǔ)的積累。震天動(dòng)地：形容聲音極大。用來形容聲音大，像這樣的四字詞語(yǔ)還有：震耳欲聾驚天動(dòng)地等。

（4）考查古詩(shī)文默寫。出自王維的《鹿柴》，全詩(shī)為：空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

（5）考查了對(duì)文段內(nèi)容的拓展。原句描寫了描寫錢塘江大潮浩浩蕩蕩地飛奔而來的景象?！鞍嗽聺暫鸬貋?，頭高數(shù)丈觸山回”八月的濤聲如萬(wàn)馬奔騰驚天吼地而來。主要描寫的是潮水涌來撞擊山巖的景象。故選：A。

故答案為：

（1）堤潮猶如鵝卵石；

（2）bóbáobò；

（3）震耳欲聾；

（4）但聞人語(yǔ)響返景入深林復(fù)照青苔上；

（5）A。

2、風(fēng)平浪靜人聲鼎沸低聲細(xì)語(yǔ)

竊竊私語(yǔ)鴉雀無聲悄無聲息

（1）人聲鼎沸：鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。符合語(yǔ)境。

（2）鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。根據(jù)意思想象畫面即可。

故答案為：

浪靜人聲聲語(yǔ)

私語(yǔ)鴉聲悄息

（1）人聲鼎沸；

（2）校長(zhǎng)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，嘈雜聲頓時(shí)戛然而止，會(huì)場(chǎng)內(nèi)一點(diǎn)聲音都沒有了。

3、當(dāng)秋風(fēng)吹起時(shí)，霎時(shí)，樹葉紛紛飄落，如同一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。田野里，頓時(shí)泛起層層金色的波浪，飽滿的稻穗搖曳生姿。過了一會(huì)兒，果園中飄來陣陣果香，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨子掛滿枝頭，仿佛在向人們?cè)V說著豐收的喜悅。天空中，一群大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去，漸漸消失在天邊。秋風(fēng)吹過，大自然處處呈現(xiàn)出一派美麗而又短暫的秋日盛景。

4、（1）考查圖表分析。根據(jù)每幅圖的內(nèi)容揭露問題，再選一個(gè)問題寫出自己的想法。

（2）考查開放探究。結(jié)合漫畫及實(shí)際提出自己的建議。

故答案為：

（1）河水污染大氣污染亂扔垃圾；

（2）污水要進(jìn)行處理在排放；可以低碳出行，少開車。

5、（1）果園夜景溝水灌溉；

（2）擬人溝水汩汩流淌，似乎在滿意地歌唱，它滋潤(rùn)著旁邊的稻田，使稻田充滿生機(jī)。

（3）夏天的月夜，我和阿媽一起走在田埂上，月光照耀著田野，稻田里稻穗低垂，一片豐收的景象。我們沿著田埂散步，我可能會(huì)幫阿媽查看稻田的情況，或者捉一些螢火蟲放在瓶子里，看著它們發(fā)出微弱的光芒。我們還可以坐在田埂上，聽蛙鳴蟬噪，享受夏夜的寧?kù)o與美好。阿媽會(huì)給我講各種關(guān)于月亮的故事，我們一邊走一邊聊，感受著夏夜的清涼與溫馨。

6、（1）這是一條愛唱歌的溪流；

（2）粗野像一個(gè)活潑的孩子歡樂；

（3）有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來，濺起一朵朵亮晶晶的水花。運(yùn)用了擬人的修辭手法，動(dòng)詞“跳"濺”形象地寫出了歌溪流速急的特點(diǎn)，富有情趣；

（4）a.×；b.×；c.√；

（5）我仿佛看到了溪水清澈透明，泛著細(xì)小的波浪，魚蝦在水里追逐嬉戲，水花濺得老高，好一幅歡快的畫面。2024-2025學(xué)年廣東省深圳市龍華區(qū)四年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

山川起伏，湖泊如鏡，草木蔥蘢，蟲鳴鳥叫……大自然處處散發(fā)著獨(dú)特的魅力，請(qǐng)參與到“覽大美自然，繪心中美景"語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)吧！

第一部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用（28分）

活動(dòng)一：“感受課本中的美景”。（14分）

1．（14分）“感受課本中的美景"。

站在薄霧籠罩的dī（）岸，一邊贊嘆“浪cháo（）越來越近，yóurú（）千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來”的場(chǎng)景，一邊聆聽那震天動(dòng)地的聲音；沿著云南洱海邊，走在灑滿月光的éluǎnshí（）上，領(lǐng)略了迷人的美景；走進(jìn)只聞聲不見人的空山，欣賞“空山不見人，_____________，_________________。"的景象。

（1）根據(jù)語(yǔ)境，看拼音，寫字詞。

（2）“薄”有báo、bó、bò等讀音，在語(yǔ)段中的讀音是；在“薄餅"一詞中，“薄”字的讀音是；在“薄荷"一詞中，“薄”字的讀音是_________________。

（3）畫線的詞語(yǔ)在語(yǔ)段中用來形容聲音大，像這樣的四字詞語(yǔ)還有：等。

（4）結(jié)合日常背誦積累，將情景中的詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（5）優(yōu)美的文字可以激發(fā)我們豐富的想象力，讓我們對(duì)自然景色有更深刻的感受。讀了上面描寫錢塘江大潮的句子，我們腦海中浮現(xiàn)的畫面與詩(shī)句“"描繪的畫面相似。

A.八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回

B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云滄濟(jì)蒼海

C.春江潮水連海平，海上明月共潮生

D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

活動(dòng)二：“發(fā)現(xiàn)身邊的美景”。（14分）

2．（11分）下面是安安欣賞身邊美景時(shí)記錄的詞語(yǔ)，請(qǐng)補(bǔ)充完整并完成練習(xí)。

風(fēng)平（）（）（）（）鼎沸低（）細(xì)（）

竊竊（）（）（）雀無（）（）無聲（）

（1）“神舟十八號(hào)"載人飛船發(fā)射成功后，地面控制中心立刻變得_____________，到處是熱烈的歡呼聲。（選詞填空）

（2）讀到畫“”的詞語(yǔ)時(shí)，安安可能看到的情景是：

3．（3分）當(dāng)秋風(fēng)吹起時(shí)，大自然中會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢？請(qǐng)用上一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，如“霎時(shí)、頓時(shí)，過了一會(huì)兒"等寫一寫秋風(fēng)吹起時(shí)的景象。

第二部分綜合閱讀與實(shí)踐（40分）

活動(dòng)三：“共享家園中的美景”。

4．（10分）守護(hù)家園美景。

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。環(huán)境問題與我們的日常生活息息相關(guān)，請(qǐng)結(jié)合下面與環(huán)境有關(guān)的漫畫完成練習(xí)。

（1）上面的漫畫反映的環(huán)境問題是和_________________。生活中，我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題還有等。

（2）為了更好地解決漫畫中所反映的環(huán)境問題，你有什么好的建議？請(qǐng)寫下來和大家分享。（寫出兩條）

5．（12分）守護(hù)家鄉(xiāng)美景。

走月亮（節(jié)選）

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田?！具@兩句話運(yùn)用了的修辭手法。讀這兩句話，我仿佛看到了這樣的畫面：___?！颗?，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草。我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？

（1）文段描寫了三幅優(yōu)美的畫面，分別是_____________、和種菜栽稻。

（2）讀畫“"部分，邊讀邊想象畫面，補(bǔ)充“【】”中的內(nèi)容。

（3）讀畫“"句，想一想：夏天的月夜，“我”會(huì)在做什么？寫一寫。

6．（18分）欣賞家鄉(xiāng)美景。

歌溪

①這是一條愛唱歌的溪流，村里的人們叫它“歌溪"。

②歌溪的水又清又涼！它從很遠(yuǎn)的山中流出來，它的兩岸是濃密的樹林。

③有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來，濺起一朵朵亮晶晶的水花。它在那里積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個(gè)調(diào)皮的孩子，它的歌聲有點(diǎn)兒粗野。

④順著一條光滑的石板，溪水急速地向下流淌。石板上披覆著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔，像鮮綠的絲線。歌溪的這一段像一個(gè)活潑的孩子，它的歌聲充滿了歡樂。

⑤慢慢地，歌溪變得文靜起來。它靜靜地流著，流著。啊！它的水變成綠瑩瑩的了，是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹的功勞吧？那一路的綠樹林里，有無數(shù)的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜鵑、畫眉，這些有名的烏中歌手，自然是最活躍的。就是嗓音較粗的白頭翁，也少不了要表演一番低音獨(dú)唱，把“咕嘟嚕，咕嘟嚕”的叫聲拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。歌溪的歌聲變得非常美妙。

⑥更快樂的日子，是在夏天。歌溪漲水了，可還是那么清！它打著漩兒，在水面上泛起一圈一圈浮雕般的花紋。一群群魚蝦在水中追逐著，嬉戲著。本來活蹦亂跳的歌溪，變得越發(fā)歡騰了。

（1）村里的人們稱溪流為“歌溪"的原因是：

（2）歌溪流經(jīng)不同的地方，呈現(xiàn)不同的性格特點(diǎn)與歌聲特點(diǎn)。請(qǐng)讀一讀第③、④、⑤段，完成下面的表格。

流經(jīng)地性格特點(diǎn)歌聲特點(diǎn)

山崖像一個(gè)調(diào)皮的孩子

石板___

樹林變得文靜起來非常美妙

（3）閱讀選文，請(qǐng)從中找出一句優(yōu)美生動(dòng)的句子，并說說你從中體會(huì)到了什么。

句子：

體會(huì)：

（4）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×"。

a.加點(diǎn)的“跳”字賦予歌溪人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出了歌溪的活潑、調(diào)皮。（）

b.第⑤段寫了溪邊樹林里各種鳥叫聲，突出了歌溪歌聲的粗野。（）

c.夏天的日子“更快樂"是因?yàn)楦柘闪唆~蝦的樂園，歌溪更歡騰了。