2025年粵教新版五年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版五年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選出“天賦”的“賦”的正確解釋（）。A.給予，交給；B.舊指天地稅；C.我國古代的一種文體；D.做詩。2、下面四句話中不是比喻句的是（）。A.山溪像綠玉帶一樣平靜。B.（孩子們）像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。C.是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中。D.樹冠像一座綠色的篷帳。3、下列句子中劃線字的讀音只有一處是錯(cuò)誤的，把它選出來（）。A.____sì乎直____bèn____chōng垮____zhé斷B.____páo哮放____sì吞____mò____chān扶C.亂哄____hōng____cuān上來呻____yín祭____diànD.____níng笑跌____diē撞撞____bī近____jiū出來4、下列句子沒有語病的是（）A.聽了這個(gè)消息，受到很大啟發(fā)。B.我買了書包和文具盒，媽媽說它比它漂亮。C.我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的知識。D.星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都去看電影。5、選擇加下劃線字的正確解釋。

問____()A.唾液B.汗C.潤澤D.渡口評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、寫出反義詞。

震驚____宣告____說明____

驟然____靠近____7、課外閱讀。

蒙古包外；許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里負(fù)乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。

作者描寫蒙漢兩族同胞剛見面時(shí)的熱鬧場面，抓住了____多，____多，____多，____多的特點(diǎn)，反映了____。8、形近字組詞。

①蔽____弊____

②蹦____繃____9、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

非洲的花____多，____那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。10、把下面的句子補(bǔ)充得更加生動(dòng)；具體。

湖水靜得像____，綠得像____，游船從上面滑過不留一點(diǎn)痕跡。11、查字典。

“儉”按部首查字法應(yīng)查____部，再查____畫，組詞____12、把下列詞語補(bǔ)充完整。

身____其境奮筆____書半途而____堅(jiān)持不____

____紫____紅永世不____持之以____安然____

評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)13、讀課文《梅蘭芳》，對于劇中的梅蘭芳你有何看法？14、仔細(xì)閱讀下文；說一說這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？

農(nóng)夫與狼。

農(nóng)夫替牛解下犁套，牽著它去喝水。這時(shí)，有只窮兇極惡的餓狼正出來覓食，看見那犁，開始僅僅只舔舔那牛的犁套，覺得有牛肉味，便不知不覺地將脖子慢慢地伸了進(jìn)去，結(jié)果再無法拔出來，只好拉著犁在田里耕起田來。那農(nóng)夫回來后，看見了它，便說：“啊，可惡的東西！但愿你從今棄惡從善，回來種田吧?！?5、讀課文《花木蘭》，你認(rèn)為花木蘭是個(gè)怎樣的女子？16、下面的話用了什么修辭方法？有什么作用？

風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。17、閱讀詩文《望天門山》；回答問題。

這首詩寫眺望天門山所見，始終描繪了哪些景物？18、讀課文《花木蘭》，戰(zhàn)爭勝利了，花木蘭回到家鄉(xiāng)，重新穿上了心愛的女裝。將士們這才發(fā)現(xiàn)朝夕相處、英勇善戰(zhàn)的花將軍原來是個(gè)女子。假如你是她身旁的一位將士，你的心情怎么樣？19、說出下列句子的修辭方法。

當(dāng)風(fēng)提著裙子姍（shān）姍走來，安恬的海面頓時(shí)泛起密匝（z?。┰训幕〖y，就像是老奶奶皺巴巴的臉。20、閱讀課文《春光染綠我們雙腳》；回答問題。

踏一路春風(fēng)；撒一路歡笑，向荒山野嶺進(jìn)軍，春光染綠我們雙腳。锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)，奏響了植樹歌謠；清水嘩嘩流淌，滋潤著棵棵樹苗。我們走到哪里，哪里便披上綠袍，千年裸露的山巖，結(jié)束了烈日的煎熬。寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。小鳥抖動(dòng)彩翼，來這里搭窩筑巢；松鼠有了美麗的家園，快活得嘰嘰直叫。撐起綠色的大傘，小兔再也不用害怕天上的老雕；在茂密的樹叢中，小猴開心得又蹦又跳。山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。待到金色的秋天，我們把豐收的果園擁抱。踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠我們雙腳。

你對“春光染綠我們雙腳”這句話是怎么理解的？評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共16分)21、詩歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時(shí)候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來啊；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。22、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分五、默寫(共3題，共9分)23、填一填。

①大水淹了龍王廟——____。②半夜三更放大炮——____。24、默寫《山行》

____，____。____，____。25、寫諺語。

①挨金似金，____。②不入虎穴，____。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)26、生說與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對生字意思的掌握。天賦就是天資；資質(zhì)；未學(xué)先懂、生來具有、稟受于天的。它是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性，針對特別的東西或領(lǐng)域的特殊天生執(zhí)念而使其可以在同樣經(jīng)驗(yàn)甚至沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下以別于其它人的速度成長起來，而且有其獨(dú)一性、非這個(gè)人才有的成長潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的化，那么他就具備了該方面的天賦器量。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對生字的掌握，需要重點(diǎn)掌握。2、C【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對修辭手法的運(yùn)用的熟練程度。課文中運(yùn)用了大量的修辭手法；第一句將“山溪”比喻成“綠玉帶”。第二句主要運(yùn)用“比喻”手法，將“孩子”比喻“鴨子”，第四句運(yùn)用比喻手法，將樹冠比作“蓬帳”

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握，需要重點(diǎn)掌握。3、C【分析】【分析】考查學(xué)生對拼音的掌握。竄應(yīng)該讀“cuàn”故選C。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對詞語的熟練程度，對于易拼錯(cuò)的詞語，應(yīng)注意辨析。4、D【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)；⑥表意不明。A句缺主語，應(yīng)加一個(gè)主語，即：我們聽了這個(gè)消息，受到很大啟發(fā)。B兩個(gè)“它”表意不明。應(yīng)該為：我買了書包和文具盒，媽媽說書包和文具盒漂亮。C“運(yùn)用和理解”詞序顛倒，應(yīng)該為：我們要理解和運(yùn)用學(xué)過的知識。

【點(diǎn)評】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥。5、D【分析】【分析】津：1.渡水的地方：～渡。關(guān)～。～要。問～。2.口液，唾液：～液?！形?。3.汗：遍體生～。4.滋潤，補(bǔ)：～潤。～貼。5.中國天津市的簡稱。問津：打聽渡口；引申為探求途徑或嘗試。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字義的了解。二、填空題(共7題，共14分)6、平靜私語隱瞞逐漸遠(yuǎn)離【分析】【分析】震驚：使大吃一驚。宣告：宣布，告知。說明：把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。驟然：突然，忽然，突然間，忽然間?？拷壕嚯x不遠(yuǎn)，挨的很近的意思。

【點(diǎn)評】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。7、馬車人話蒙古人待人熱情【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8、隱蔽作弊蹦跳緊繃【分析】【分析】蔽為草字頭；與弊的下半部分不相同，要注意區(qū)分；蹦為足字旁，繃為絞絲旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分。

【點(diǎn)評】字形指個(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。9、之所以是因?yàn)椤痉治觥俊痉治觥糠治鼍渥拥囊馑伎芍悍志淝昂笾g是因果關(guān)系。故填“之所以是因?yàn)椤?/p>

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。10、一面鏡子一塊無瑕的翡翠【分析】【分析】湖水靜得像一面鏡子；綠得像一塊無瑕的翡翠，游船從上面滑過不留一點(diǎn)痕跡。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生的擴(kuò)句能力以及語言表達(dá)能力。11、亻7儉樸【分析】【分析】“儉”按部首查字法應(yīng)查亻部；再查7畫，組詞儉樸。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點(diǎn)評】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時(shí)就要靠工具書的幫助。12、臨疾廢懈萬千忘恒無恙【分析】【分析】身臨其境：臨:到；境:境界；地方。親自到了那個(gè)境地。奮筆疾書：奮筆：提起筆來。指精神昂揚(yáng)地?fù)]筆快速書寫。半途而廢：廢:停止。指做事不能堅(jiān)持到底，中途停頓，有始無終。堅(jiān)持不懈：懈:松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不忪懈。姹紫嫣紅：姹；嫣:嬌艷。形容各種花朵嬌艷美麗。永世不忘：永世：無窮盡的世代。終身銘記在心，永不忘懷。持之以恒：持:堅(jiān)持；恒:恒心。長久堅(jiān)持下去。安然無恙：恙:病。原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對成語的掌握。三、問答題(共8題，共16分)13、梅先生扮演的天女，在身著艷麗和服的日本女人的贊嘆聲包圍中出現(xiàn)，而當(dāng)舞臺刻畫梅蘭芳驚聞南京大屠殺，我?guī)资f同胞慘遭不幸，悲憤交加獨(dú)自來到長江邊祭奠冤魂。表現(xiàn)出梅蘭芳的愛國主義情懷?！痉治觥俊痉治觥棵废壬缪莸奶炫辉谏碇G麗和服的日本女人的贊嘆聲包圍中出現(xiàn)，而當(dāng)舞臺刻畫梅蘭芳驚聞南京大屠殺，我?guī)资f同胞慘遭不幸，悲憤交加獨(dú)自來到長江邊祭奠冤魂。表現(xiàn)出梅蘭芳的愛國主義情懷。

【點(diǎn)評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。14、這故事是說，盡管有些惡人做了一點(diǎn)善事，但這并非他的本意，而是出于無奈?！痉治觥俊痉治觥窟@故事是說；盡管有些惡人做了一點(diǎn)善事，但這并非他的本意，而是出于無奈。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。15、個(gè)性爽朗，性情善良，孝順父母。【分析】【分析】花木蘭是一個(gè)個(gè)性爽朗；性情善良，孝順父母的人。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、擬人。運(yùn)用這種寫法寫出了萬年冰山是很難攻克的?！痉治觥俊痉治觥勘绢}主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況；開鑿風(fēng)火山隧道有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧。科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。青年突擊隊(duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。所以說風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。

【點(diǎn)評】本題主要考查對修辭手法的分類及其運(yùn)用。17、天門山、長江水、太陽、孤帆【分析】【分析】這首詩寫眺望天門山所見；始終描繪了天門山；長江水、太陽、孤帆等景物。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的理解，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。18、吃驚、驚訝、不敢相信【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、句子運(yùn)用了擬人的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\(yùn)用了擬人的修辭手法。把風(fēng)擬人化；“提裙子”“姍姍走來”可以看出。把海面的弧紋比作老奶奶皺巴巴的臉。

【點(diǎn)評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。20、題目《春光染綠我們雙腳》富有詩意，我們可以說正是因?yàn)橹矘渥尰纳揭皫X變成了綠色的天地，改善了環(huán)境，到處都有春天的腳步，春意才會如此貼近我們，我們的雙腳才會被春光染綠。但是我們讀完全詩，是不是也有這樣的感受，正是有了這群可愛的小小植樹員，春光才被他們的辛勤染綠了?！痉治觥俊痉治觥款}目《春光染綠我們雙腳》富有詩意；我們可以說正是因?yàn)橹矘渥尰纳揭皫X變成了綠色的天地，改善了環(huán)境，到處都有春天的腳步，春意才會如此貼近我們，我們的雙腳才會被春光染綠。但是我們讀完全詩，是不是也有這樣的感受，正是有了這群可愛的小小植樹員，春光才被他們的辛勤染綠了。

【點(diǎn)評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。四、詩歌鑒賞(共2題，共16分)21、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時(shí),也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺灣，但是，他是一個(gè)愛祖國的中國詩人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時(shí)，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點(diǎn)評】《鄉(xiāng)愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。22、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對課外內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、默寫(共3題，共9分)23、不認(rèn)自家人一鳴驚人【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。大水淹了龍王廟,龍王廟:管水之神的廟宇。比喻本是自己人，因不相識而互相之間發(fā)生了爭端。半夜三更放大炮,在萬籟俱寂的夜半，大炮的聲音，肯定是驚人的，所以歇后語：一鳴驚人。同時(shí)，一鳴驚人也是一個(gè)成語，比喻平時(shí)沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績。

【點(diǎn)評】學(xué)生應(yīng)注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學(xué)生很容易找到答案。?24、遠(yuǎn)上寒山石徑斜白云生處有人家停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花【分析】【分析】“遠(yuǎn)上寒山石徑斜；白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”這是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的背誦、默寫能力。要達(dá)到默寫熟練，首先要背會全詩。25、挨玉似玉焉得虎子【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對諺語的掌握。挨金似金；挨玉似玉，與金子接觸久了，就會有金子般的品質(zhì)與玉接觸久了，就會有玉石般的品質(zhì)。"不入虎穴，焉得虎子"出自《后漢書·班超傳》:"超曰:'不入虎穴，不得虎子。'"比喻不冒危險(xiǎn)，就不能成事。今也用來比喻不經(jīng)歷最艱苦的實(shí)踐，就不能取得真知。

【點(diǎn)評】平時(shí)應(yīng)注意諺語的積累，理解諺語的本意，很容易找到答案。六、寫作題(共1題，共5分)26、成長的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨