2025年人教版（2024）高一語文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）高一語文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《孟子》是記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。B.《荀子》，戰(zhàn)國(guó)末期思想家荀況所作，一小部分出于弟子之手，現(xiàn)存32篇。C.《過秦論》選自《新書》，作者賈誼，西漢人?！斑^秦”即指出秦的過失。D.《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”。歐陽修稱他“文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。2、對(duì)下列各句中加線詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是()A.永保無疆之____休：休息B.既得志，則縱情以傲____物：事物C.雖____之以嚴(yán)刑董：督責(zé)D.念高危，則思謙____以自牧沖：沖動(dòng)3、下列加橫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.____清（chǔ）霜____(bìn)____然(wǎnɡ)遷____(zhé)B.____倒(liáo)琴____(xuán)石____(jiàn)____頭(diàn)C.崔____(wéi)____（chì）造宮____（tiáo）兩____（yè）D.____宜(biàn)忖____(duò)內(nèi)____(wéi)____(fù)盛4、下列各句中；文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的詩歌總集?！峨x騷》是我國(guó)最長(zhǎng)的抒情詩；開創(chuàng)了我國(guó)詩歌浪漫主義傳統(tǒng)?！对娊?jīng)》中的國(guó)風(fēng)和《離騷》并稱“風(fēng)騷”，成為文學(xué)的代名詞。

B.中國(guó)文學(xué)史上的“一門三父子；都是大文豪”指的是魏晉時(shí)期的“三曹”和“三蘇”，“三曹”即曹操；曹丕和曹植，“三蘇”即蘇洵、蘇軾和蘇轍。

C.《小狗包弟》選自巴金的《懺悔錄》。《懺悔錄》中的作品著重回憶作者在文革中的遭遇和內(nèi)心感受；無情地解剖自己，也剖析當(dāng)時(shí)的社會(huì)。

D.《家》寫于1931年，最初在上海一家報(bào)紙連載。1938年和1940年，作者又順著《家》的情節(jié)線索，陸續(xù)寫成了《春》和《秋》，三部長(zhǎng)篇合稱為《人生三部曲》。5、下列選項(xiàng)中，文言句式不同類的一組是（）A.君子博學(xué)而日參省乎己（《勸學(xué)》）師不必賢于弟子（《師說》）B.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)（《師說》）余威震于殊俗（《過秦論》）C.子卿尚復(fù)誰為乎（《蘇武傳》）自書典所記，未之有也。（《張衡傳》）D.且相如素賤人（《廉頗藺相如列傳》）漢天子我丈人行也（《蘇武傳》）評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、根據(jù)注音寫漢字。

xí____擊按nà____不住顛bǒ____溫xīn____7、給下列劃線字注音：

____子無怒乘彼____垣____興夜寐。

漸車帷________其笑矣8、寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：____，____。9、解釋成語。

駭人聽聞____

氣勢(shì)洶洶____

盛氣凌人____10、____，____。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）11、汝豈得____

今義：不受拘束和限制古義：____評(píng)卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)12、閱讀下面這首宋詩；完成題目。

山村。

戴復(fù)古①

山崦②誰家綠樹中；短墻半露石榴紅。

蕭然門巷無人到；三兩孫隨白發(fā)翁。

萬竹梢頭云氣生；西風(fēng)吹雨又吹晴。

題詩未了下山去，一路吟聲雜水聲。注：①戴復(fù)古；南宋詩人。②山崦，山的西面。

（1）詩的首聯(lián)描繪了一幅什么樣的山村風(fēng)情畫？作者是如何描繪的？

（2）詩的最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13、被檄夜赴鄧州幕府元好問。

幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。未能免俗私自笑，豈不懷歸①官有程？十里陂塘春鴨鬧，一川桑柘晚煙平。此生只合田間老，誰遣春官②識(shí)姓名？【注】①“豈不懷歸”出自《詩經(jīng)小雅》。②春官：指禮部，禮部執(zhí)掌人才推薦、選拔、考試諸事。本詩流露出作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行分析。14、送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”(1)本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。(2)本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。15、閱讀下面一首宋詞，回答后面問題。漁家傲宋·李清照雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。造化①可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊②沉綠蟻③，莫辭醉，此花不與群花比。注釋：①造化：指大自然；②金尊：珍貴的酒杯；③綠蟻：美酒的代稱。（1）請(qǐng)賞析“玉人浴出新妝洗”一句的妙處。____（2）作者上闋寫梅與下闋寫梅，手法各有側(cè)重，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________16、重送裴郎中貶吉州①

劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭；人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟?！咀ⅰ竣佟爸厮汀保娙艘褜戇^一首同題的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長(zhǎng)安又同遭貶謫。(1)詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

(2)“青山萬里一孤舟”一句運(yùn)用了怎樣的手法？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。

17、閱讀下面一首詩；完成后面問題。

關(guān)雎。

關(guān)關(guān)雎鳩；在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜；左右流之，窈窕淑女，寐求之。

求之不得；寐思服，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜；左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜；左右芼之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。

（1）對(duì)下列詩句理解分析不正確的一項(xiàng)是______

A．“關(guān)關(guān)雎鳩；在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說明淑女；君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種幽靜的氛圍。

B．“參差荇菜；左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。

C．“悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。

D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著；可見君子思戀之苦。

（2）本詩所表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法？18、閱讀下面這首詩詞；完成下列各題。

月夜。

杜甫。

今夜鄜州月；閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?！咀⑨尅浚亨~（fū）州：今陜西省富縣。當(dāng)時(shí)杜甫的家屬在鄜州；杜甫被叛軍囚禁在長(zhǎng)安。虛幌：透明的窗帷。幌，帷幔。

（1）下面對(duì)這首詩的賞析；不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．這首詩借看月而抒離情；但抒發(fā)的不是一般情況下的夫婦離別之情。字里行間表現(xiàn)出時(shí)代的特征；離亂之痛和內(nèi)心之憂。

B．頷聯(lián)中；“未解憶長(zhǎng)安”有雙重含意：一是兒女因太小不懂得想念在長(zhǎng)安的父親，一是兒女們不理解望月思親的母親。

C．頸聯(lián)中；一“濕”一“寒”含蓄地寫出了自己眺望之久，思念之深，牽掛之切。

D．尾聯(lián)中；“照”字應(yīng)“月”字，“雙”字應(yīng)“獨(dú)”字，“雙照”與“獨(dú)看”對(duì)舉成文，由實(shí)入虛，回憶過去的歡樂，感傷現(xiàn)在的孤獨(dú)，將團(tuán)聚寄托于將來。

E．本詩藝術(shù)構(gòu)思巧妙；以“月”為線索，將“獨(dú)看”和“雙照”作為全詩詩眼，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)主題效果顯著。

（2）人們稱王維《九月九日憶山東兄弟》詩句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”運(yùn)用“曲筆”手法中的“他面描寫手法（對(duì)寫法）”，體現(xiàn)古詩創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)魅力。同樣，杜甫的《月夜》也如此，請(qǐng)結(jié)合詩句賞析。19、現(xiàn)代詩歌閱讀。

閱讀下面這首詩歌；完成下列各題。

我愛這土地。

艾青。

假如我是一只鳥；

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地；

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流；

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)；

和那來自林間的無比溫柔的黎明

--然后我死了；

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉1938年11月17日（1）詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)土地的熱愛之情？

（2）這首詩用了哪些修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（3）對(duì)下面這首詩的賞析；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A；詩人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒的歌喉；使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。

B；關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句；抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。

C；“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分的表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀；而且隱含獻(xiàn)身之意。

D、“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共6分)20、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：21、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：評(píng)卷人得分五、名句默寫(共4題，共12分)22、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！23、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。24、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！25、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。李嘉誠(chéng)說：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。”人生亦如是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。27、以“告別____”為題寫一篇記敘文。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；不少于700字；不得透露個(gè)人相關(guān)信息。28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。鯉魚們都想躍過龍門變?yōu)辇?。可是龍門太高，只能望而興嘆。于是祈求佛祖降低龍門高度。佛祖被感動(dòng)，降低了高度，每條鯉魚都順利躍過，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。但它們很快發(fā)現(xiàn)自己沒有了做龍的感覺。要求：選好角度，自定立意自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。29、閱讀下面文字；按要求作文。

生活像一面鏡子；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。每時(shí)每刻，我們都在面對(duì)豐富多彩的世界，面對(duì)生活，面對(duì)自己和他人，而如何面對(duì)則體現(xiàn)了我們每個(gè)人不同的層次和境界。

請(qǐng)以“面對(duì)”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A．表述正確。

B．表述有誤。《荀子》全書一共32篇；是荀子和弟子們整理或記錄他人言行的文字，但其觀點(diǎn)與荀子的一貫主張是一致的。在前27篇中，也有幾篇，如《議兵》；《大略》等可能是他的學(xué)生整理而成的。

C．表述正確。

D．表述正確。

故選B。

本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)包括有古今中外名著（作者名；作者、時(shí)代、主要內(nèi)容、主要人物）以及古今中外著名文學(xué)家的名字、字號(hào)、時(shí)代、代表作等。對(duì)于這一方面知識(shí)的掌握；主要是在平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)課題的延伸及補(bǔ)充，并且要多看書，廣泛涉獵知識(shí)。另一方面，則是在生活中需多多留心。

先秦散文是指秦代以前的散文；分為歷史散文和諸子散文兩類。《左傳》和《戰(zhàn)國(guó)策》是先秦歷史散文的代表。《論語》；《孟子》、《墨子》、《莊子》是先秦諸子散文的代表。

《左傳》是中國(guó)第一部敘事歷史著作；在歷史；文學(xué)和語言方面，都有很高的成就。

《論語》是一部語錄體的散文集；記錄了孔子和他的學(xué)生的言行，由孔子的學(xué)生寫成。這部儒家經(jīng)典對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了巨大的影響。

“有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎？”（有朋友從遠(yuǎn)方來是值得高興的），“己所不欲，勿施于人”（自己不愿做的事，不應(yīng)該讓別人去做），這是孔子《論語》里的名言。

漢賦是漢代出現(xiàn)的一種新的文學(xué)形式。它是一種詩化的散文?！窘馕觥緽2、C【分析】【分析】A項(xiàng)；休：美好；B項(xiàng)，物：他人；D項(xiàng)，沖：謙虛。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的實(shí)詞在文中的用法的理解能力，難度不大。要求學(xué)生平時(shí)要準(zhǔn)確識(shí)記并梳理文言文中經(jīng)常出現(xiàn)的文言實(shí)詞的用法。3、D【分析】此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。A.渚：zhǔ；B.弦：xián，棧：zhàn；C.絳：tāo。故選D?！窘馕觥緿4、A【分析】試題分析：B項(xiàng)“三蘇”是宋代的；C項(xiàng)不是《懺悔錄》，應(yīng)是《隨想錄》；D項(xiàng)應(yīng)是《激流三部曲》。項(xiàng)“三蘇”是宋代的；B項(xiàng)不是《懺悔錄》，應(yīng)是《隨想錄》；C項(xiàng)應(yīng)是《激流三部曲》。D

考點(diǎn)：文學(xué)常識(shí)【解析】A5、B【分析】A．介賓短語后置句；“乎己”為后置狀語，譯為：君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢查反省；介賓短語后置句，“于弟子”為后置狀語，譯為：老師并不一定比弟子賢能；

B．前者是被動(dòng)句；“于”表被動(dòng)，譯為：六種經(jīng)書和傳注都在學(xué)習(xí)，不受當(dāng)時(shí)恥于從師的不良風(fēng)氣的拘束；后者是介賓短語后置，“于殊俗”為后置狀語，譯為：他的余威依然在邊遠(yuǎn)的地方震懾著；

C．賓語前置句；“誰為”為賓語前置，譯為：您又為了誰呢；賓語前置句，“未之有也”為賓語前置，譯為：自書上記載到現(xiàn)在，也從未有過這種事；

D．判斷句；句意表判斷，譯為：況且相如向來是個(gè)卑賤的人；判斷句，“也”表判斷，譯為：漢天子，是我的長(zhǎng)輩；

故選：B。

本題考查理解辨析文言特殊句式的能力。

判斷句的句式特點(diǎn)：

一；“者也”句式。

南冥者；天池也。

者也判斷句。

1；表示類屬關(guān)系。

“滕；小國(guó)也?！?/p>

2；表示等同關(guān)系。

“昔者鬼侯；鄂侯、文王；紂之三公也。”

3；表示比喻。

“君者；舟也；庶人者，水也?！薄安芄?，豺狼虎也”

4；表示主語同謂語之間有某種邏輯關(guān)系。

“夫戰(zhàn)；勇氣也?！?/p>

5；表示造成某種結(jié)果的原因。

“良庖歲更刀；割也；族庖月更刀，折也?！?/p>

二；“皆”“乃”句式。

吾乃常山趙子龍。

三；“為”“是”句式。

余為伯儵。

四；“非”“否”“莫”否定判斷。

城非不高也；池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

五、語意判斷句【解析】B二、填空題(共6題，共12分)6、襲捺簸馨【分析】字形靠記憶，要分清形似字、多音字。7、qiāngguǐsùchángxì【分析】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。8、醉翁之意不在酒在乎山水之間也【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。9、使人聽了非常震驚盛怒兇狠貌以驕橫的氣勢(shì)壓人形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人。【分析】【分析】查找工具書結(jié)合課文內(nèi)容可知：駭人聽聞：使人聽了非常震驚。氣勢(shì)洶洶：盛怒兇狠貌|以驕橫的氣勢(shì)壓人形容傲慢自大；氣勢(shì)逼人。

【點(diǎn)評(píng)】積累常見常用成語。10、莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑?！痉治觥孔⒁狻皶浴薄巴邸钡茸衷~的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。11、自作主張【分析】【分析】本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞；平時(shí)要積累常見的實(shí)詞的古今異義用法?！叭曦M得自由”是“你怎么可以自作主張”的意思，“自由”即“自作主張”意。

【點(diǎn)評(píng)】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴(kuò)大和縮小，有詞義的強(qiáng)化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時(shí)也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)12、略

【分析】

（1）此題考查鑒賞詩歌的景物．

（2）此題考查了分析作品的思想內(nèi)容．

分析作品的思想內(nèi)容．怎樣把握一首詩的主旨？在了解“詩家語“多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，六看：①看題目圈出題眼（某一詞語），認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)．②看作者回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格．注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛國(guó)思想）；③看注釋了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索．④看意象⑤看體現(xiàn)情感的詞（直接的、間接的）．⑥看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句．【解析】（1）此題考查鑒賞詩歌的景物；解答此題首先明確畫面特點(diǎn)，再結(jié)合詩句分析．首聯(lián)畫面的描述要抓住“綠樹”“短墻”“石榴紅”這些意象，利用絢麗的色彩烘托了山村的幽靜恬淡．

（2）此題考查了分析作品的思想內(nèi)容．此詩主要寫作者山村所見美好景物；煙云繚繞圖，烘托了山村的幽靜恬淡，村美景讓詩人陶醉，詩人一邊吟哦一邊下山，表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情．

答案：

（1）綠樹紅花圖；充滿盎然生機(jī)．綠樹和紅花相互映襯，色彩鮮明．

（2）山村美景讓詩人陶醉，豐富的審美感受急于與人分享；吟詠之聲與潺潺水聲構(gòu)成和諧的變奏．（2分）表達(dá)了詩人對(duì)幽雅恬靜的山村風(fēng)情與生活的喜愛、向往之情．（2分）13、略

【分析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌思想情感的能力。解答此題一要關(guān)注詩歌中的“情語”，這些關(guān)鍵詞語可以幫助我們了解作者的感情傾向；二要關(guān)注詩歌中的“景語”，景物的特征和意境特點(diǎn)與情感之間有密切的關(guān)系；三要結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和作品的時(shí)代背景，做到知人論世。分析詩歌情感要結(jié)合全詩，逐聯(lián)分析，才不會(huì)遺漏要點(diǎn)。本詩表達(dá)的作者情感有：希望終老田園；不得不應(yīng)召為國(guó)效力的矛盾、無奈之情；心念國(guó)事。結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析即可。【解析】①希望終老田園；②不得不應(yīng)召為國(guó)效力的矛盾、無奈之情；③心念國(guó)事。14、略

【分析】本題主要考查把握尾聯(lián)用典的意圖的能力。應(yīng)結(jié)合全詩以及典故的內(nèi)容分析。B項(xiàng)“即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一”錯(cuò)，詩歌的標(biāo)題是“送子由使契丹”，而典故中李揆因擔(dān)心被扣留，不承認(rèn)自己是“唐第一人李揆”，可見詩人此時(shí)運(yùn)用典故的目的應(yīng)與李揆有相同之處。D項(xiàng)“切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度”有誤，這兩個(gè)選項(xiàng)都忽視了子由出使契丹這一背景以及李揆典故的內(nèi)容。故選BD。

此題考查把握詩歌的形象中的人物性格的能力。整體理解詩歌內(nèi)容，分析各個(gè)句子，結(jié)合翻譯判斷詩人性格。題干問的是“首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格”?！霸坪Ｏ嗤拇松?，那因遠(yuǎn)適更沾巾”，首聯(lián)中，“云?！苯淮硕说奶幘?，即天隔一方；“相望”說明二人情深意重；而從詩歌標(biāo)題來看，蘇轍又既將遠(yuǎn)赴契丹，面對(duì)此情此景，“那因”二字道出詩人那豁達(dá)的胸襟，哪里會(huì)因遠(yuǎn)別而淚沾雙襟?！窘馕觥俊拘☆}1】BD【小題2】表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

15、略

【分析】（1）本題考查把握詩歌表達(dá)技巧、鑒賞詩句含義的能力。詩歌表達(dá)技巧包括修辭手法、抒情方法、描寫方法等，解讀時(shí)要注意結(jié)合詩句具體分析，明確修辭、分析作用。詩歌的吟詠對(duì)象是梅，它冰清玉潔明艷嬌媚?！坝袢嗽〕鲂聤y洗”一句以人喻梅，用玉人浴出形容梅的冰清玉潔，明艷出群。亦花亦人，形神宛肖，渾然一體。（2）本題考查把握詩歌表達(dá)技巧的能力。詩歌的表現(xiàn)手法包括修辭手法、抒情方法、描寫方法等，解讀時(shí)要注意結(jié)合詩句具體分析，明確手法、分析作用。上闋主要運(yùn)用直接描寫的手法，用“寒梅點(diǎn)綴”“香臉半開”“玉人浴出”直接描繪寒梅初放的明艷嬌媚。下闋則轉(zhuǎn)用側(cè)面烘托，以月色玲瓏、金樽綠蟻、群花來襯托梅的雅潔不俗?！窘馕觥浚?）此句以人喻梅，用玉人浴出形容梅的冰清玉潔，明艷出群。亦花亦人，形神宛肖，渾然一體。（2）上闋主要運(yùn)用直接描寫的手法，用“寒梅點(diǎn)綴”“香臉半開”“玉人浴出”直接描繪寒梅初放的明艷嬌媚。下闋則轉(zhuǎn)用側(cè)面烘托，以月色玲瓏、金樽綠蟻、群花來襯托梅的雅潔不俗。16、略

【分析】本題考查理解詩歌形象和作品情感的能力。解答此題，首先要理解前兩句的內(nèi)容，然后才能理解其所表達(dá)的情感。前兩句中，“猿啼”寫聲音，“客散”寫情狀，“暮”點(diǎn)明時(shí)間，“江頭”交代地點(diǎn)，僅僅十四個(gè)字，描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面?！皞摹秉c(diǎn)明情感，“水自流”點(diǎn)明心中的悵惘與無奈，表現(xiàn)出詩人送別友人時(shí)悲戚又無奈的思想情感。

本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力?！扒嗌饺f里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應(yīng)，而“青山萬里”又緊承上句“更遠(yuǎn)”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬里青山，又表達(dá)了詩人戀戀不舍的深情，隨著首孤帆遠(yuǎn)影在望中消失，詩人的心何嘗沒有隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠(yuǎn)呢？所以到此詩歌的情感即表達(dá)出來，因此表達(dá)技巧為“以景作結(jié)”的表達(dá)手法。

【解析】【小題1】詩歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時(shí)分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行，詩人獨(dú)立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫。表現(xiàn)出詩人送別友人時(shí)悲戚又無奈的思想情感。(意思對(duì)即可)

【小題2】以景結(jié)情（寓情于景；借景抒情）；描繪了在連綿萬里的青山間一只小船獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬里青山，又表達(dá)了詩人對(duì)朋友的關(guān)切與不舍。（意思對(duì)即可）

17、略

【分析】（1）A“運(yùn)用比喻手法”錯(cuò)誤；應(yīng)該是運(yùn)用了“興”的手法。興是借物起興之意。就是說看到了雎鳩和鳴十分和諧，然后聯(lián)想到“窈窕淑女”，既而想到君子對(duì)淑女的追求。

（2）此詩在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴；相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。

答案：

（1）A

（2）由愛情引起的相思之苦。比興手法。

譯文。

關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩；相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，真是君子好配偶。

參差不齊的荇菜；左邊右邊不停采。美麗賢淑的女子，夢(mèng)中醒來難忘懷。

美好愿望難實(shí)現(xiàn)；醒來夢(mèng)中都思念。想來想去思不斷，翻來覆去難入眠。

參差不齊的荇菜；左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛。

參差不齊的荇菜；左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她。

賞析：

《關(guān)雎》的內(nèi)容其實(shí)很單純；是寫一個(gè)“君子”對(duì)“淑女”的追求，寫他得不到“淑女”時(shí)心里苦惱，翻來覆去睡不著覺；得到了“淑女”就很開心，叫人奏起音樂來慶賀，并以此讓“淑女”快樂。作品中人物的身份十分清楚：“君子”在《詩經(jīng)》的時(shí)代是對(duì)貴族的泛稱，而且這位“君子”家備琴瑟鐘鼓之樂，那是要有相當(dāng)?shù)牡匚坏摹Ｒ郧俺０堰@詩解釋為“民間情歌”，恐怕不對(duì)頭，它所描繪的應(yīng)該是貴族階層的生活。另外，說它是情愛詩當(dāng)然不錯(cuò)，但恐怕也不是一般的愛情詩。這原來是一首婚禮上的歌曲，是男方家庭贊美新娘；祝頌婚姻美好的?！对娊?jīng)?國(guó)風(fēng)》中的很多歌謠，都是既具有一般的抒情意味、娛樂功能，又兼有禮儀上的實(shí)用性，只是有些詩原來派什么用處后人不清楚了，就僅當(dāng)作普通的歌曲來看待。把《關(guān)雎》當(dāng)作婚禮上的歌來看，從“窈窕淑女，君子好逑”，唱到“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”，也是喜氣洋洋的，很合適的。

《國(guó)風(fēng)?周南?關(guān)雎》是中國(guó)古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的第一首詩；通常認(rèn)為是一首描寫男女戀愛的情歌。全詩語言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲；疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性。

賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。相當(dāng)于如今的排比修辭方法。比：類比，比喻。（這里有兩種說法，分別是類比和比喻。而在“比興”中，“比”為“比喻”之意。）興：托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達(dá)的事物、思想、感情。相當(dāng)于如今的象征修辭方法。興就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故興有有我之境與無我之境?！窘馕觥緼18、CD【分析】（1）C．“含蓄地寫出了自己眺望之久；思念之深，牽掛之切”分析有誤，“云鬟”“玉臂”很明顯是形容女子的，所以這里寫的是妻子；

D．“由實(shí)入虛；回憶過去的歡樂，感傷現(xiàn)在的孤獨(dú)，將團(tuán)聚寄托于將來”分析有誤，應(yīng)是由虛入實(shí)，回憶過去是“虛”，感傷現(xiàn)在是“實(shí)”。

（2）“對(duì)寫法”是我國(guó)古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。就是詩中主人公明明在苦苦思念著對(duì)方；詩人卻不進(jìn)行直接的描述，而是從對(duì)方著筆，將這種深摯的思念之情委婉含蓄地表達(dá)出來?！敖褚灌~州月，閨中只獨(dú)看”意思是今夜里鄜州上空那輪圓月，只有你在閨房中獨(dú)自遙看。聯(lián)系注解我們知道，此時(shí)詩人被叛軍囚禁在長(zhǎng)安，生死未卜。詩人從妻子的角度著筆，寫妻子在月夜為自己擔(dān)憂，從側(cè)面襯托出詩人的身處險(xiǎn)境生死未卜的處境。詩人采用“對(duì)寫法”，明明是自己在月夜思念著遠(yuǎn)方的妻子，卻想象妻子在月夜遙望，牽掛著自己。明明是自己記掛著孩子妻子，在夜深不寐的時(shí)候，傷心落淚，卻想象妻子在深夜佇立，鬢發(fā)被霧氣打濕，玉臂生寒。這樣的寫法，新穎而獨(dú)特，使得我們更能感知到他們夫妻之間深厚的感情，同時(shí)也展現(xiàn)了詩人孤身在外，對(duì)獨(dú)居妻子的憐愛之情。

答案：

（1）CD

（2）①“今夜鄜州月；閨中只獨(dú)看”，詩人站在妻子的角度展開想象，借著妻子的擔(dān)憂焦慮，襯托出當(dāng)時(shí)自己身陷險(xiǎn)境生死難卜的處境；②明明是自己對(duì)月思妻，反倒說成妻子對(duì)月憶夫，明明自己掛念妻小，夜深不寐，卻寫妻子望月久立，霧濕云鬟，月寒玉臂。③這樣寫，更顯出他們夫妻深厚的愛，也顯示出詩人對(duì)妻子獨(dú)居孤村的憐惜。

白話譯文：

今夜里鄜州上空那輪圓月；只有你在閨房中獨(dú)自遙看。

遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)憐惜幼小的兒女；還不懂得你為何思念長(zhǎng)安。

染香的霧氣打濕你的鬢發(fā)；明月的清光使你玉臂生寒。

何時(shí)能并肩坐在薄帷帳下；月光照你我盡把淚痕擦干。

詩歌賞析：

在一二兩聯(lián)中；“憐”字，“憶”字，都不宜輕易滑過。而這又應(yīng)該和“今夜”；“獨(dú)看”聯(lián)系起來加以吟味。明月當(dāng)空，月月都能看到。特指“今夜”的“獨(dú)看”，則心目中自然有往日的“同看”和未來的“同看”。未來的“同看”，留待結(jié)句點(diǎn)明。往日的“同看”，則暗含于一二兩聯(lián)之中?！敖褚灌~州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！边@透露出他和妻子有過“同看”鄜州月而共“憶長(zhǎng)安”的往事。安史之亂以前，作者困處長(zhǎng)安達(dá)十年之久，其中有一段時(shí)間，是與妻子在一起度過的。和妻子一同忍饑受寒，也一同觀賞長(zhǎng)安的明月，這自然就留下了深刻的記憶。當(dāng)長(zhǎng)安淪陷，一家人逃難到了羌村的時(shí)候，與妻子“同看”鄜州之月而共“憶長(zhǎng)安”，已不勝其辛酸。如今自己身陷亂軍之中，妻子“獨(dú)看”鄜州之月而“憶長(zhǎng)安”，那“憶”就不僅充滿了辛酸，而且交織著憂慮與驚恐。這個(gè)“憶”字，是含意深廣，耐人尋思的。往日與妻子同看鄜州之月而“憶長(zhǎng)安”，雖然百感交集，但尚有自己為妻子分憂；如今呢，妻子“獨(dú)看”鄜州之月而“憶長(zhǎng)安”，“遙憐”小兒女們天真幼稚，只能增加她的負(fù)擔(dān)，不能為她分憂。這個(gè)“憐”字，也是飽含深情，感人肺腑的。孩子還小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。從小孩的“不念”更能體現(xiàn)出大人的“念”之深切。

第三聯(lián)通過妻子獨(dú)自看月的形象描寫；進(jìn)一步表現(xiàn)“憶長(zhǎng)安”。霧濕云鬟，月寒玉臂。望月愈久而憶念愈深，這完全是作者想象中的情景。當(dāng)想到妻子憂心忡忡，夜深不寐的時(shí)候，自己也不免傷心落淚。兩地看月而各有淚痕，這就激起了作者結(jié)束這種痛苦生活的希望；于是以表現(xiàn)希望的詩句作結(jié)：“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？”“雙照”而淚痕始干，則“獨(dú)看”而淚痕不干，也就意在言外了。

題為“月夜”；字字都從月色中照出，而以“獨(dú)看”；“雙照”為一詩之眼?！蔼?dú)看”是現(xiàn)實(shí)，卻從對(duì)面著想，只寫妻子“獨(dú)看”鄜州之月而“憶長(zhǎng)安”，而自己的“獨(dú)看”長(zhǎng)安之月而憶鄜州，已包含其中?！半p照”兼包回憶與希望：感傷“今夜”的“獨(dú)看”，回憶往日的同看，而把并倚“虛幌”（薄帷）、對(duì)月抒愁的希望寄托于不知“何時(shí)”的未來。采用這種從對(duì)方設(shè)想的方式，妙在從對(duì)方那里生發(fā)出自己的感情，這種方法尤被后人當(dāng)作法度。全詞詞旨婉切，章法緊密，明白如話，感情真摯，沒有被律詩束縛的痕跡。

（1）本題考查對(duì)詩詞內(nèi)容的分析與理解能力；要在充分理解詞的內(nèi)容，結(jié)合作者所處時(shí)代知人論世的基礎(chǔ)上判斷表述的正誤。

（2）本題主要考查了分析作品的表現(xiàn)手法。分析時(shí)第一步準(zhǔn)確說出表現(xiàn)手法；再結(jié)合詩句分析，最后點(diǎn)明表達(dá)效果。

古詩鑒賞一直是我們?cè)谄匠Ｗ鳂I(yè)練習(xí)和考試中遇到的難題；比分也比較重。

一；古詩鑒賞離不開三個(gè)問題。

一是寫什么？（內(nèi)容）；二是怎樣寫的？（方法）三是為什么寫的？（主題）

讀懂古詩的寫法；就能快速有效的答題。

二；答題方法。

捕捉信息。

把握詩歌基本信息的要素。

（1）詩歌的吟詠對(duì)象及特點(diǎn)。

對(duì)象就是人；事、物、景。

（2）作者借助吟詠對(duì)象所表達(dá)的情感和道理。

（3）作者表現(xiàn)吟詠對(duì)象及抒情言志所運(yùn)用的表達(dá)技巧。（列清單）

三；抓住關(guān)鍵詞語。

如何捕捉有效信息；方法是抓關(guān)鍵詞語。什么是關(guān)健詞語？

詩中的名詞（寫景；寫物、寫人）；有時(shí)還得注意名詞前的修飾語，弄清它寫了什么。

四；如何鑒賞？鑒賞：內(nèi)容；形象、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

語言；技巧。

用了什么語言、技巧，表達(dá)了什么，表達(dá)了什么形象，抒發(fā)了什么情感。【解析】CD19、略

【分析】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容理解分析的能力。結(jié)尾兩句作者直抒胸臆；表達(dá)出自己“對(duì)這土地愛得深沉”的感情。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的基本能力?！叭缥沂且恢圾B；我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”這是比喻的修辭，將自己比作為“一只鳥”，這樣的表達(dá)生動(dòng)別致；“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”三句話構(gòu)成排比，使得詩歌更具氣勢(shì)，進(jìn)一步表明詩人對(duì)苦難中國(guó)的關(guān)注，進(jìn)而突顯出詩人內(nèi)心的激憤情懷。

（3）本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容；把握詩歌主旨的基本能力。D項(xiàng)，對(duì)土地愛得深沉“是點(diǎn)明詩歌主題的句子。轉(zhuǎn)入第二節(jié)時(shí)，詩歌的敘述角度發(fā)生了變化，由“一只鳥”轉(zhuǎn)到抒情主人公自身，“常含淚水”的“我”不再指“一只鳥”。

答案：

（1）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。

（2）比喻；排比。整首詩將自己比喻為一只鳥來抒發(fā)感情；形象而生動(dòng)?！斑@被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”運(yùn)用了排比手法，很有氣勢(shì)地寫出了詩人對(duì)祖國(guó)苦難的關(guān)注和由此引發(fā)的激憤。

（3）D

賞析：

這首詩以“假如”開頭；這個(gè)頭開得突兀；新奇，有凝神沉思之感。詩中的“鳥”是泛指，是共名，它不像歷代詩人所反復(fù)詠唱的杜鵑、鷓鴣那樣，稍一點(diǎn)染，即具有一種天然的特殊的情味和意蘊(yùn)，而是全靠作者在無所依傍的情況下作出新的藝術(shù)追求。再則，詩中特地亮出“嘶啞的喉嚨”，也和古典詩詞中棲枝的黃鶯、啼血的杜鵑、沖天的白鷺等大異其趣，它純粹是抗戰(zhàn)初期悲壯的時(shí)代氛圍對(duì)于作者的影響所致，同時(shí)也是這位“悲哀的詩人”（作者自稱）所具有的特殊氣質(zhì)和個(gè)性的深情流露。

詩的首句集中展現(xiàn)了作者對(duì)土地的一片赤誠(chéng)之愛。在個(gè)體生命的短暫；渺小與大地生命的博大、永恒之間；作者為了表達(dá)自己對(duì)土地最真摯、深沉的愛，把自己想像成“一只鳥”，永遠(yuǎn)不知疲倦地圍繞著祖國(guó)大地飛翔。全詩表現(xiàn)出一種“憂郁”的感情特色，這種“憂郁”是對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)愛得深沉的內(nèi)在感情的自然流露，它源自民族的苦難，因而格外動(dòng)人。這里有深刻的憂患意識(shí)，有博大的歷史襟懷，有濃烈的愛國(guó)真情。這種憂郁表現(xiàn)在兩點(diǎn)：其一，強(qiáng)烈的抒情色彩。這首詩可以說是作者的自白。作者采用了“直接”的抒情方式，來表達(dá)自己對(duì)土地的感情。它像“誓詞”一樣嚴(yán)肅，又像“血”一樣莊嚴(yán)，十分強(qiáng)烈，震撼人心。詩人用了四行象征性的詩句，來概括“我”的使命。這四句詩并沒有具體所指，但它們以更形象、更廣泛的泛指性，擴(kuò)大加深了這使命的內(nèi)涵。作者所深深愛著的這土地，正在經(jīng)歷著一場(chǎng)歷史的大搏斗，大變革。人民在奮起，民族在覺醒，“無比溫柔的黎明”已經(jīng)可望了作者作為一只鳥，就要為這一偉大的時(shí)代歌唱。其二，寫實(shí)和象征交織。作者用寫實(shí)和象征的手法，描繪了一組鮮明的詩歌意象，分別賦予“大地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”等意象不同的象征和暗示意味。但作者對(duì)祖國(guó)的“黎明”也抱有樂觀的信念，作了美妙的抒寫。

這首詩在抒情上不斷地強(qiáng)化自己的感情；以便久久地?fù)軇?dòng)心弦。此詩偏以“假如”開頭，這是第一層強(qiáng)化。誰不知道鳥聲優(yōu)美清脆，此詩偏以“嘶啞”相形容，這是第二層強(qiáng)化。光有這兩層強(qiáng)化還不夠，于是詩中接連出現(xiàn)了所歌唱的對(duì)象：土地；河流、風(fēng)、黎明。特別值得注意的是，作者在描寫這些對(duì)象時(shí)達(dá)到了窮形盡相、淋漓酣暢的地步，充分體現(xiàn)了這位自由體詩人的藝術(shù)特色。寫詩多半是忌用或少用“的”字的，因?yàn)椤暗摹弊忠欢?，拖泥帶水，沖淡了詩味。作者艾青則不然，他敢于用由一系列“的”字組成的長(zhǎng)句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對(duì)象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現(xiàn)對(duì)象的神采風(fēng)貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這是作者艾青的自由詩創(chuàng)作不同于其他自由詩作者（如田間）的一個(gè)重要特色?！段覑圻@土地》這首詩也不例外，且看詩人在“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這樣的中心詞語前面特意加上的“悲憤的”“激烈的”“溫柔的”等許多修飾語，就科窺見其中的奧秘了。以上所說的這些描摹土地、河流等景觀的長(zhǎng)句，可說是第三層強(qiáng)化。正當(dāng)為作者不斷的歌唱--頑強(qiáng)的生命力所折服所吸引時(shí)，詩篇卻陡然來了一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，一個(gè)破折號(hào)之后突出“我死了”，讓身軀肥沃土地。于是，生前和死后，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中一以貫之的乃是“鳥”對(duì)土地的執(zhí)著的愛，這便是生于斯、歌于斯、葬于斯，念茲在茲，至死不渝。

（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容理解分析的能力。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。

（3）本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容；把握詩歌主旨的基本能力。

現(xiàn)代詩歌的鑒賞主要從以下幾方面入手：

（一）詩歌的語言由于體裁的特點(diǎn)；詩歌的語言要求能用最簡(jiǎn)潔的詞句來傳達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容，這就形成詩歌語言凝練；含蓄、跳躍性強(qiáng)的特點(diǎn)。

（二）詩歌的形象鑒賞詩歌必須準(zhǔn)確把握詩歌中的藝術(shù)形象。要把握詩歌的形象；就要抓住詩歌形象。

（三）根據(jù)詩歌內(nèi)容，正確理解詩歌的主旨?！窘馕觥緿四、簡(jiǎn)答題(共2題，共6分)20、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）21、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上海或北京的有名的大學(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）五、名句默寫(共4題，共12分)22、略

【分析】【解析】【答案】略23、略

【分析】【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】【答案】略25、略

【分析】【解析】【答案】六、寫作題(共4題，共12分)26、略

【分析】試題分析：“內(nèi)”指一個(gè)人與生俱來的東西亦即一個(gè)人本真的生命?！巴狻敝饕改闵畹沫h(huán)境，也就是你生存的土壤?！按蚱啤币馕吨娴难酃?、膽識(shí)、勇氣、智慧和決策。還意味著行動(dòng)，敢于、善于突破一切桎梏。所以，可以參考以下幾個(gè)方面立意：一、從內(nèi)從外打破:1．要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性（主動(dòng)與被動(dòng)）;2．突破束縛，才能不斷成長(zhǎng);3．活出自我（讓自己主宰自己的命運(yùn)）4．內(nèi)因決定外因二、蛋殼:壓力、困境、挫折、失敗1．沖破人生的“蛋殼”才能看到廣闊的天地2．人生的“蛋殼”可以讓人重生，也可以讓人毀滅。三、從內(nèi)打破是重生:沖破“蛋殼”才能重生考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】破殼以重生生命要么燃燒，要么腐爛。如同雞蛋，若它的殼一敲即碎，則沒有懸念地，它將淪為腹中之物；若它的殼堅(jiān)不可摧，則沒有后續(xù)，它將自我腐爛。唯有自己破殼而出，方可獲重生?？傆心敲炊嗟孽r活生命，蜷曲在世俗的審視中，趑趄在傳統(tǒng)的柵欄里，舒展不開身子，邁不了理想的步伐。所有的世俗、傳統(tǒng)、規(guī)則，聽起來微如塵埃，卻熔合成一個(gè)硬殼，罩籠在人的身上。它似乎保護(hù)了里面羸弱的軀體免受一時(shí)風(fēng)浪的淘洗，然而卻始終不能逃過時(shí)代的叩問。像封建禮教中三綱五常對(duì)女子人身與思想的限制，成為禁錮女子的牢籠；貞節(jié)牌坊重重地砸在頭頂，落下一道死黑的大鐵閘，斷送女子一生的幸福。不過，時(shí)代不允許腐爛“雞蛋”的遺留，封建的外殼會(huì)被擊碎，可惜已逝的生命未來得及重生。許多時(shí)候，緊扣在脖子上的只是一把紙枷鎖，薄如蟬翼，其上寫滿了教條，一遍又一遍地提醒著你不可僭越的界限。你忍無可忍，卻仍憚?dòng)谒簹н@張沉重的紙。然而身先士卒的有如司馬遷，因得罪皇上而遭受腐刑后，為鄉(xiāng)黨所笑，“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出自不知其所往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”，盡管蒙羞巨大，世俗的嚴(yán)管絲毫不能阻礙他的大志，“是以極刑而無慍色”，終成史記彪炳千古，使他如獲新生。另有現(xiàn)代舞創(chuàng)始人之一瑪莎格雷厄姆，沖破19世紀(jì)古典主義藝術(shù)的桎梏，摒棄芭蕾舞的拘緊，用身體的靈動(dòng)釋放生命的熱情。她用腳跟踮地，舞出生命的一片嶄新天地。他們掙脫外殼，燃燒生命，點(diǎn)亮永生的昭光。一個(gè)人需要自己掙破外殼，屹立于時(shí)代的浪尖，一個(gè)國(guó)家亦是如此。明清末期閉關(guān)鎖國(guó)，把國(guó)人的思想與智慧閉塞在已有的土地上，最終洋槍大炮把守舊派之殼炸開，國(guó)家主權(quán)任人吞噬供人飽腹。新中國(guó)成立以后，氫彈、原子彈、飛船沖上蒼穹，亦沖破落后腐舊的外殼，雪洗前恥威懾世界，為我國(guó)掙得一席生存立足之地，從過去的陰霾中踏出來獲得重生。時(shí)至今日，每個(gè)人乃至每個(gè)國(guó)家，若不甘雌伏，就需要不斷打破外殼，突破重重禁錮，以獲得靈思地重生，生命的重生，直至不朽。27、略

【分析】此題考查學(xué)生半命題作文的寫作能力。對(duì)半命題作文來說，首先應(yīng)將題目補(bǔ)充完整，然后根據(jù)自己補(bǔ)充的內(nèi)容抓住題目重點(diǎn)詞語加以分析，因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語的含義，才能明確寫作方向?！案鎰e”所涉及的對(duì)象，可以是實(shí)體的