2025年粵教版高三歷史下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版高三歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、康有為在《孔子改制考》中寫道，“布衣改制，事大駭人，故不如與之先王，既不驚人，自可避禍?！边@種做法()A.暴露了思想深處的封建倫理B.是切合實際的理智考慮C.是變法失敗的根本原因D.躲避了衛(wèi)道士們的憤怒反撲2、“今世用人，大率以文詞進。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉運使，文士也；知州，文士也?！蔽闹械摹敖袷馈笔侵福ǎ〢.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝3、春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家政見各異，但其理論目標都在論證“治道”。這說明諸子學派（）A.具有較高的政治熱情B.共有相似的政治訴求C.主張對社會革故鼎新D.高度重視社會倫理道德4、有學者通過對雍正皇帝畫像研究指出，作為國家象征符號的雍正皇帝，被描繪為不同的形象：儒家文人、蒙古大公、西藏喇嘛、歐洲貴族和道教圣人。這表明雍正皇帝（）A.推祟思想文化的創(chuàng)新與融合B.致力于推動民族交融與經濟發(fā)展C.重視東西方思想文化的交流D.保持以皇權為核心的文化多元性5、為了吸取蘇聯(lián)經濟建設中的教訓，毛澤東在《論十大關系》中指出：“拿工人講，工人的勞動生產率提高了，他們的勞動條件和集體福利就需要逐步有所改進。同時我們也歷來提倡關心群眾生活，反對不關心群眾痛癢的官僚主義。隨著整個國民經濟的發(fā)展，工資也需要適當調整?！笨梢姟敖逃枴笔茿.生產過剩，市場狹小B.忽視民主與法制C.重視積累，忽視消費D.片面發(fā)展重工業(yè)6、貴族的基本特點是獨立領土領民，經濟上完全獨立于君主，政治上相對獨立于君主，是能夠與君主抗衡的社會力量。古代中國從社會結構、生存條件上決定貴族階級消亡的制度是()A.郡縣制B.察舉制C.科舉制D.行省制7、王軍同學在整理父親的書房時。偶然發(fā)現(xiàn)書中夾著一張陣舊的大學招生宣傳冊，其中介紹有“教育大革命”的內容，學校辦學體制有全日制、半工半讀、業(yè)余學習三類。這經宣傳冊最早應印刷于A.20世紀50年代B.20世紀60年代C.20世紀70年代D.20世紀80年代8、1914年，無錫商人榮宗敬興奮地點燃了爆竹，慶祝自己在上海的第三家面粉廠成立。三年后，他已擁有10個工廠，一晝夜可出面粉4.2萬袋，這位面粉大王還同時進軍紡織業(yè)，在衣、食兩大民生產業(yè)中攻城略地。對今天的企業(yè)來說，可從中得到的啟示是A.壯大企業(yè)規(guī)模，實行實業(yè)救國B.優(yōu)化投資環(huán)境，支持資本擴張C.善于抓住機遇，提高企業(yè)效益D.利用政府支持，生產民生產品評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、【題文】判斷題：法國總統(tǒng)是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥，經參議院同意有權任命內閣。10、【題文】1991年，中國正式加入亞太經濟合作組織；2001年，中國正式恢復世界貿易組織創(chuàng)始成員國地位。11、二戰(zhàn)后日本根據(jù)國內外形勢制定出合乎國情的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，國家實力不斷增強，到20世紀80年代，日本提出成為政治大國的目標。____（判斷對錯）12、當古希臘各派哲人都醉心于世界的本原問題，企圖窮盡宇宙之奧秘的時候，智者學派卻不合時宜地喊出了“人是萬物的尺度”和“無物存在”的口號。當時，這些口號反映出A．智者學派對哲學本原問題的思考B．希臘民主政治有一定局限性C．智者學派對“美德即知識”的否定D．希臘人自我意識的逐漸覺醒13、世界政治格局在一定時期內相對穩(wěn)定，又不斷發(fā)展變化。結合所學知識，回答問題。（1）二戰(zhàn)后美蘇從盟友變?yōu)閷κ值闹饕蛴心男績杉壐窬终叫纬傻臉酥臼鞘裁矗?/p>

（2）20世紀60、70年代，發(fā)展中國家作為國際新興政治力量不斷崛起的表現(xiàn)有哪些？對世界政治格局有何影響？

（3）20世紀90年代，世界政治格局發(fā)生了怎樣的變化？影響二戰(zhàn)后世界政治格局變化的關鍵因素是什么？14、1997年中國共產黨第十五次全國代表大會將“依法治國”寫入中華人民共和國憲法。____（判斷對錯）15、北伐戰(zhàn)爭推翻了帝國主義統(tǒng)治中國的根基。____（判斷對錯）16、2016年10月19日3時31分，神舟十一號載人飛船與天宮二號空間實驗室成功實現(xiàn)自動交會對接。這表明我國在空間探索領域又取得新的突破，也表明了人類對宇宙的求索從未停下腳步。閱讀下列材料，回答問題：材料一2007感動中國年度人物獎揭曉，錢學森被授予此殊榮，給錢學森的頒獎詞是：在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。材料二我不知道世人對我是怎樣看法，但是在我看來，我不過像一個在海濱玩耍的孩子，為時而發(fā)現(xiàn)一塊比平常光滑的石子或美麗的貝殼而感到高興；但真理的大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)。我所以有這樣的成就，是因為我站在巨人們的肩膀上的緣故?！ｎD臨終遺言（《必修三》人教版教材）材料三“科學是一種強有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，取決于人本身，而不是取決于工具。刀子對人生活是有用的，但是它能夠用來殺人。我們的唯一希望在于，拒絕任何有助于戰(zhàn)爭準備或戰(zhàn)爭意圖的行為?！薄獝垡蛩固共牧纤目茖W技術是生產力，這是馬克思主義歷來的觀點。同樣數(shù)量的勞動力，在同樣的勞動時間里，可以生產出比過去多幾十倍幾百倍的產品。社會生產力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，靠的是什么，最主要的是靠科學的力量、技術的力量。——鄧小平《在全國科學大會開幕式上的講話》材料五“在科學上；沒有一個理論能夠說得到了完全的‘證明’，當新事實或新的觀察結果出現(xiàn)時它必定有待于進一步的檢驗和審視。正是科學。

這一不斷自我糾錯的特性；使它成為人類理解自然機制最為嚴謹也最為有效的手段?！?/p>

——《科學的旅程》請回答：

（1）據(jù)材料一并結合所學知識，從實踐方面指出錢學森被贊為“科學旗幟”的理由。____（2）據(jù)材料二并結合所學知識，指出牛頓發(fā)現(xiàn)了哪些“光滑的石子”和“美麗的貝殼”。據(jù)所學知識指出他可能站在哪一“巨人”的肩膀上，請說明理由。____（3）愛因斯坦在科學上的最大貢獻是什么？據(jù)材料三四指出愛因斯坦和鄧小平在論述科學的影響方面?zhèn)戎攸c的不同。兩者在價值取向方面有何相似之處？____（4）請結合所學知識用史實簡要論證材料五的觀點。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)17、德意志帝國憲法確立的君主立憲政體，保留了濃厚的專制殘余，君主是實，立憲為虛。____（判斷對錯）18、在新航路開辟的推動下，16、17世紀世界出現(xiàn)了第一個貿易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三處的是亞洲、美洲、非洲。____（判斷對錯）

分組甲乙丙商品酒、鏡子、玻璃球玉米、煙草、蔗糖奴隸、象牙、珠寶19、列寧在《四月提綱》中認為，不能采取暴力方式推翻資產階級臨時政府，爭取以和平方式取得政權。____（判斷對錯）20、1787年憲法是第一部比較完整的資產階級成文憲法。它強調加強國家權力，又在權力結構中突出“分權與制衡”原則，體現(xiàn)了一定的民主精神。____（判斷對錯）21、1900年，德國物理學家普朗克建立量子力學，彌補了牛頓力學的不足。（）22、梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權，保障了公民的民主權利，確立了雅典的民主政治。______（判斷對錯）23、在新航路開辟的推動下，16、17世紀世界出現(xiàn)了第一個貿易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三處的是亞洲、美洲、非洲。____（判斷對錯）

分組甲乙丙商品酒、鏡子、玻璃球玉米、煙草、蔗糖奴隸、象牙、珠寶24、列寧在《四月提綱》中認為，不能采取暴力方式推翻資產階級臨時政府，爭取以和平方式取得政權。____（判斷對錯）25、梭倫根據(jù)財產多寡，把公民分為四個等級，財產越多者等級越高、權利越大；頒布《解負令》，廢除奴隸制，其改革為雅典民主政治奠定了基礎。____（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共2題，共20分)26、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質內容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述清楚。）27、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質內容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述清楚。）評卷人得分五、材料解析題(共2題，共8分)28、請仿照示例；任選三位帝王，寫出其統(tǒng)治時期的王朝特征。

示例“漢武帝：積極有為，漢朝是當時世界上最著名的強國之一。”29、依據(jù)材料結合所學；概述20世紀初日本實現(xiàn)工業(yè)化的原因。

《偉大的歷程：中國改革開放40年實錄》（部分目錄）

|（3）依據(jù)材料，結合所學，概括中國改革開放進程的特點。評卷人得分六、問答題(共4題，共20分)30、閱讀下列材料：

材料2008年是凸顯中國形象的一年；中國同世界各國共同應對金融危機，在氣候變化；能源、糧食等全球性問題加強與各國的合作，在解決朝核問題、伊朗核問題、津巴布韋、達爾富爾問題上發(fā)揮了建設性的作用，派遣艦隊到索馬里海域護航等。

請回答：

請結合當今時代的主題和中國外交政策，分析說明中國上述舉措的意義。31、閱讀材料；完成下列要求。

“工業(yè)革命”一詞并非一開始就被人接受；即使一流的歷史學家也完全否認這個術語。希頓認為，將這樣一個準備了幾百年；延續(xù)這么長的歷史現(xiàn)象用“工業(yè)革命”來界定不大合適，作為一個標簽不能令人滿意，需要用一個新標簽來替代。雖然，斯密在工業(yè)革命期間完成《國民財富的原因和性質的研究》這樣重要的經濟學著作，他并沒有注意到當時出現(xiàn)的工業(yè)革命，就連李嘉圖和馬爾薩斯這些生活在工業(yè)革命進行時期的“古典經濟學家竟未能認識到發(fā)生在他們身邊的事情”。不僅經濟學領域如此，其他領域亦然。在19世紀前半期的英國人中，根本還無人使用“工業(yè)革命”這個詞。歷史學家馬蒂諾、麥考萊在著作中沒有使用，狄更斯、迪斯累里的社會小說中也沒有出現(xiàn)，在憲章運動的演講中似乎也沒有作出肯定的回應。即使到19世紀的中期和隨后的幾十年，也幾乎沒有人在講或者寫這個國家的歷史時談到叫作“工業(yè)革命”的事情。當時的人并沒有注意一場靜悄悄的革命正在進行。

因此有學者認為；“工業(yè)革命”只不過是人們?yōu)榱朔奖愣S便想像來形容一個時代的名詞，他們懷疑這個用法是否正確。

——舒小昀《工業(yè)革命定義之爭》

根據(jù)材料并結合所學知識，談談對“工業(yè)革命”定義的認識。（要求：觀點明確，史論結合，論證充分）32、閱讀材料；完成下列要求。

材料：行動的目的是預期的；但是行動實際產生的結果并不是預期的，或者這種結果起初似乎還和預期的目的相符合，而到了最后卻完全不是預期的結果。

——恩格斯《論歷史規(guī)律》

結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“行動的目的與結果”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，簡述須有史實依據(jù)）33、民意測驗是一種了解公眾對某種政治；經濟、社會問題的意見和態(tài)度的測驗方法；中國較為規(guī)范的民意測驗發(fā)端于民國時期。

1926年1月4日；當時有較大影響；以知識分子為主要讀者群體的《京報副刊》在新年第一期頭版刊登了主編孫伏園向讀者征求關于“新中國柱石十人”的倡議書。該民意測驗前后進行了55天，收到有效投票791份。

附《京報副刊》“新中國柱石十人”測驗評選結果：。排名姓名備注排名姓名備注1蔡元培1916年始任北京大學校長6王寵惠民國時期著名法學家、政治家、外交家2汪精衛(wèi)廣州國民政府主席7陳獨秀新文化運動代表人，中共中央總書記3蔣介石國民革命軍總司令8李烈鈞國民黨員，參加過辛亥革命、二次革命、護國運動、國民大革命4吳稚暉新文化運動代表人，1924年起任國民黨中央監(jiān)察委員等職9于右任國民黨員，積極宣傳民主革命，參加過二次革命、國民大革命5馮玉祥北洋軍將領，1924年發(fā)動北京政10徐謙民國時期著名法學家，參加過反袁斗爭和國民大革命結合“新中國柱石十人”測評結果；評點一項20世紀20年代中期中國社會的主要觀念。

要求：依據(jù)材料，結合所學，史論結合，評點有據(jù)。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】根據(jù)題干在康有為看來人民群眾的革命會引發(fā)強烈的社會變革，而依靠皇帝進行自上而下的改革會避免因革命引發(fā)的社會動蕩，也會維護地主階級的統(tǒng)治。故選B。【解析】【答案】B2、C【分析】【解析】試題分析：本題目考查全面解讀材料的能力。北宋初年，把主要將領的兵權收歸中央，派文官擔任地方長官，同時設通判負責監(jiān)督，財政由中央掌控，這些措施加強了中央集權。材料主要說明的是“文人治國”，宋代開國帝王做出“與士大夫治天下”的選擇，將士大夫群體作為唯一可信賴依托的對象。由此最符合的是宋朝?？键c：王安石變法【解析】【答案】C3、A【分析】“春秋戰(zhàn)國時期；諸子百家政見各異，但其理論目標都在論證‘治道’”說明諸子學派具有較高的政治熱情，故A正確；

BCD均不符合題意；排除．

故選A．

本題考查百家爭鳴；春秋戰(zhàn)國時代，社會處于大變革時期，產生了各種思想流派，如儒；法、道、墨等，他們著書講學，互相論戰(zhàn)，出現(xiàn)了學術上的繁榮景象，后世稱為百家爭鳴．

“百家爭鳴”反映了當時社會激烈和復雜的政治斗爭，主要是新興地主階級和沒落奴隸主之間的階級斗爭．這個時期的文化思想，奠定了整個封建時代文化的基礎，對中國古代文化有著非常深刻的影響．【解析】【答案】A4、D【分析】選項A中的思想文化創(chuàng)新與材料沒有關系；

選項B；C反映材料信息不完整；可以排除。

雍正皇帝以多種面目示人；反映了雍正皇帝在維護專制皇權和統(tǒng)治的前提下，注重文化的多元性，故選D。

故選：D。

本題考查明清君主專制的加強；從歷史核心素養(yǎng)巾的家國情懷出發(fā)，注重考查“一體多元”的民族交融和文化多元化。

本題主要是考查清朝君主專制的加強，考查學生準確解讀材料，獲取有效信息，調動、運用知識解決問題的能力，本題難度適中?！窘馕觥緿5、C【分析】試題分析：蘇聯(lián)的經濟建設片面發(fā)展重工業(yè)，忽視農業(yè)和輕工業(yè)，人民生活水平長期得不到改善。毛澤東提倡關心群眾生活，調整工人工資，改善工人的勞動條件和集體福利。所以吸取的教訓是重視積累，忽視消費?？键c：中國特色社會主義建設的道路·20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐·《論十大關系》【解析】【答案】C6、A【分析】試題分析：本題主要考察學生閱讀材料獲取有效信息的能力。題干中古代中國從社會結構、生存條件上決定貴族階級消亡的制度時官僚政治，而官僚政治確立的標志是郡縣制。所以A正確。BCD與題干描述內容無關?？键c：古代中國的政治制度?秦中央集權制度的形成?郡縣制【解析】【答案】A7、A【分析】【分析】結合所學知識即可得知這學校辦學體制有全日制；半工半讀、業(yè)余學習三類最早在20世紀50年代。所以選A。

【點評】關于新中國的教育，要分階段記憶：新中國成立初期，文革時期，改革開放后，其中文革時期最特殊，是畸形狀態(tài)，要特殊記憶。8、C【分析】本題主要考查民主資本主義的發(fā)展，旨在考查運用所學知識解讀材料信息的能力。材料中體現(xiàn)不出實業(yè)救國的思潮，故A項錯誤；投資環(huán)境當時主要是外部環(huán)境，不是內部環(huán)境，故B項錯誤；材料中時間是1914年，正值一戰(zhàn)期間，列強忙于一戰(zhàn)，給中國民族資本主義經濟發(fā)展獲得機會，故C項正確；此時沒有體現(xiàn)政府支持的信息，故D項錯誤。故選C。【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】錯10、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】錯誤11、A【分析】【分析】本題考查二戰(zhàn)后日本的發(fā)展．需要掌握二戰(zhàn)后日本經濟經濟和政治的發(fā)展狀況，解題時注意注意對所學知識的識記．【解析】【解答】結合所學可知；二戰(zhàn)后，日本根據(jù)國內外經濟形勢，制定出適合國情的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，到20世紀80年代，日本成為僅次于美國的世界第二經濟大國，隨著經濟實力的增強，開始尋求政治大國地位，故本題正確．

故本題答案為正確．12、略

【分析】本題主要考查對智者學派思想的認識，旨在考查分析理解及解決問題的能力。普羅塔哥拉是智者運動的代表，他提出“人是萬物的尺度”，是人類自我意識的第一次覺醒，D正確；智者學派只是關注人與人類社會問題，并不著力于探究哲學的本原問題，A錯誤；B在材料中體現(xiàn)不出來，C不符合史實和材料，排除此兩項。故選D。【解析】D13、略

【分析】（1）本題考查二戰(zhàn)后的美蘇兩極格局，主要考查學生對教材內容的記憶和理解的能力。根據(jù)所學及材料可知，二戰(zhàn)后美蘇從盟友變?yōu)閷κ值闹饕蛴袊依娴臎_突和意識形態(tài)的矛盾；第二問根據(jù)所學回答標志即可。（2）本題考查70年代世界格局的多極化，主要考查學生對教材內容的記憶和理解以及準確解讀材料信息的能力。根據(jù)所學不難作答，20世紀60、70年代，發(fā)展中國家作為國際新興政治力量不斷崛起的表現(xiàn)有不結盟運動、中國恢復聯(lián)合國合法席位，沖擊了兩極格局；影響從世界格局的多極化去分析。（3）本題考查20世紀90年代世界政治格局的變化，主要考查學生對基礎知識的分析掌握的能力。根據(jù)所學知識可知20世紀90年代，東歐劇變蘇聯(lián)解體，社會主義運動遭到巨大挫折，兩極格局瓦解，多極化趨勢加強；第二問根據(jù)所學知識可知影響世界格局變化的因素是主要政治力量的實力對比發(fā)生變化?。【解析】（1）原因：國家利益的沖突；意識形態(tài)的矛盾。標志：北約華約對峙局面的形成。（2）表現(xiàn)：不結盟運動、中國恢復聯(lián)合國合法席位。影響：沖擊了兩極格局，促進多極化趨勢的出現(xiàn)。（3）變化：兩極格局瓦解，多極化趨勢加強。因素：世界上主要政治力量的實力對比發(fā)生變化（或答綜合國力的對比變化）。14、錯【分析】【分析】本題考查社會主義民主法治建設的發(fā)展，考查學生對知識的識記能力．【解析】【解答】根據(jù)所學知識；1999年3月全國人大九屆二次會議莊嚴地將“依法治國”寫入中華人民共和國憲法．

故答案為：錯．15、×【分析】【分析】本題考查國民大革命．考查北伐戰(zhàn)爭的歷史功績．考查學生對基礎知識的識記和遷移能力和對北伐戰(zhàn)爭歷史功績的掌握．【解析】【解答】結合所學可知，“帝國主義統(tǒng)治中國的根基”主要是指北洋軍閥的統(tǒng)治．北伐戰(zhàn)爭從長江流域打到珠江流域，基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，而不是推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，故本題錯誤．16、略

【分析】（1）本題考查的是新中國“兩彈元勛”錢學森的科技成就知識點，旨在考查解讀材料信息，靈活運用所學知識解決問題的能力。緊扣材料一信息“5年歸國路，10年兩彈成”、“開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者”等，題干材料提及的是現(xiàn)代中國“兩彈一星”相關知識。進一步可知，錢學森參與了研制了原子彈、導彈（“兩彈”）和我國第一顆人造地球衛(wèi)星（“一星”）并取得成功，所以錢學森被贊為“科學旗幟”。（2）本題考查的是牛頓經典力學體系相關知識，需要學生具備較強的知識遷移以及分析、認知的能力。審題的時候，要注意明確題干要求，避免作答不完整。關于第一小問，緊扣材料二信息，回憶、再現(xiàn)所學知識，不難直接把握到答案，即提出萬有引力定律和物體運動三大定律，創(chuàng)立了經典力學體系。關于第二小問，緊扣第一小問“牛頓經典力學體系”，回憶、再現(xiàn)所學知識，圍繞“伽利略的自由落體定律”展開，所組織的答案符合相關史實，言之有理即可。（3）本題主要考查的是愛因斯坦相對論知識點，旨在考查解讀材料信息，靈活運用所學知識解決問題的能力。本題涉及到三個小問，具有一定難度。關于第一小問，要注意題干“最大貢獻”要求，比較簡單，回憶、再現(xiàn)所學知識，即可直接把握到答案，即愛因斯坦創(chuàng)立了相對論。關于第二小問，要忠實于材料三、四信息，比較、分析，得出答案。根據(jù)材料三信息“取決于人本身，而不是取決于工具”、“我們的唯一希望在于，拒絕任何有助于戰(zhàn)爭準備或戰(zhàn)爭意圖的行為”等，分析、認知，把握到“愛因斯坦側重于科學與戰(zhàn)爭的關系”；根據(jù)材料四信息“科學技術是生產力，這是馬克思主義歷來的觀點”、“最主要的是靠科學的力量、技術的力量”等，分析、認知，把握到“鄧小平側重于科學與生產力的關系”。關于第三小問“相似之處”，緊扣材料三、四信息，分析、認知，圍繞“科學應服務于人類的和平和發(fā)展?！苯嵌日归_，言之有理即可。（4）本題考查的是對科學的認識與理解，旨在考查歸納、概括以及分析、認知能力。本題屬于觀點論證說明題，解答本題，要做到以下步驟：第一，要解讀材料信息，提煉出題干材料的觀點。根據(jù)材料五信息“在科學上，沒有一個理論能夠說得到了完全的‘證明’”、“正是科學這一不斷自我糾錯的特性”等，分析、認知，把握到題干材料觀點，即科學具有糾錯的特性。第二，要結合相關史實對所持觀點進行論證說明，做到有理有據(jù)，論從史出。所結合的史實不唯一，諸如，從牛頓經典力學到愛因斯坦相對論的發(fā)展；從蒸汽時代到電氣時代，再到信息技術時代等。第三，末尾要附上總結性、點評性語言，以升華所持觀點?！窘馕觥浚?）理由：錢學森參與了研制了原子彈、導彈和我國第一顆人造地球衛(wèi)星并取得成功。（2）“光滑的石子”和“美麗的貝殼”：提出萬有引力定律和物體運動三大定律，創(chuàng)立了經典力學體系?！熬奕恕保嘿だ?。理由：伽利略發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，為經典力學的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎。（3）最大貢獻：創(chuàng)立了相對論。側重點：愛因斯坦側重于科學與戰(zhàn)爭的關系。鄧小平側重于科學與生產力的關系。相似之處：科學應服務于人類的和平和發(fā)展。（4）觀點：科學具有糾錯的特性。史實：從經典力學到相對論的發(fā)展。三、判斷題(共9題，共18分)17、√【分析】【分析】本題考查的是德意志帝國的君主立憲政體，實際上考查學生結合知識對其特點的理解．【解析】【解答】德意志帝國雖然確立了君主立憲制；但是德國的君主與英國不同．德意志帝國的君主權利很大，類似于封建君主，擁有濃厚的專制主義色彩，政治家和議員們地位低下．

故答案為：√18、×【分析】【分析】本題考查的是三角貿易，旨在考查學生知識遷移和靈活運用的能力．【解析】【解答】本題考查三角貿易．結合所學知識可知；甲處應該是歐洲，此題錯誤．

故答案為：×19、√【分析】【分析】本題考查的十月革命，考查學生對十月革命過程重大史實的識記．【解析】【解答】結合已學知識可知“四月提綱”：列寧提出了從資產階級民主革命轉變?yōu)樯鐣髁x革命的任務；爭取以和平方式奪權．

故答案為：√20、√【分析】【分析】本題考查的是《1787年憲法》的意義，旨在考查學生再認再現(xiàn)已學知識的能力．【解析】【解答】結合已學知識1787年憲法是世界上第一部較完整的資產階級成文憲法；在權力結構中突出“分權與制衡”原則，體現(xiàn)了一定的民主精神，保障了資產階級民主制度，奠定了美國政治制度的法律基礎．將西歐啟蒙思想與美國實際相結合，建立了資產階級共和制度，鞏固了獨立戰(zhàn)爭的重大成果，帶來美國的長期穩(wěn)定，促進了美國資本主義的發(fā)展．建立起聯(lián)邦制國家，中央集權與地方分權相結合，在維護國家主權的同時，也有利于發(fā)揮地方的積極性和創(chuàng)造性．美國創(chuàng)立的聯(lián)邦制；三權分立制和民主（總統(tǒng)）共和制，對其它資本主義國家民主制度的建設也起到了示范作用．

故答案為：√．21、B【分析】【分析】普朗克于1900年提出了著名的量子概念；同年他在《關于正常光譜能量分布定律的理論》中表述了這一思想，標志著量子理論的誕生！數(shù)年之后，在量子理論的基礎上，奧地利；德國的物理學家建立了量子力學。故錯誤。

【點評】本題考查現(xiàn)代的科技成就。22、B【分析】結合所學可知；梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權，保障了公民的民主權利，奠定了雅典民主政治的基礎，而確立了雅典的民主政治是在克里斯提尼改革時期，故本題錯誤。

故答案為錯誤。

本題考查梭倫改革。需要掌握梭倫改革的影響。解題的關鍵是對梭倫改革和克里斯提尼改革的影響的識記。

本題考查梭倫改革?？疾閷λ髠惛母锏挠绊懙陌盐?，考查學生對基礎知識的識記、運用能力?！窘馕觥緽23、×【分析】【分析】本題考查的是三角貿易，旨在考查學生知識遷移和靈活運用的能力．【解析】【解答】本題考查三角貿易．結合所學知識可知；甲處應該是歐洲，此題錯誤．

故答案為：×24、√【分析】【分析】本題考查的十月革命，考查學生對十月革命過程重大史實的識記．【解析】【解答】結合已學知識可知“四月提綱”：列寧提出了從資產階級民主革命轉變?yōu)樯鐣髁x革命的任務；爭取以和平方式奪權．

故答案為：√25、×【分析】【分析】本題主要考查梭倫改革的主要措施．梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎．【解析】【解答】梭倫改革頒布《解負令》；廢除了債務奴隸制，并不是奴隸制．

故答案為：×四、辨析題(共2題，共20分)26、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質內容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征?！苯Y合所學知識即可評價湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結合，邏輯嚴密即可。27、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質內容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征?！苯Y合所學知識即可評價湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結合，邏輯嚴密即可。五、材料解析題(共2題，共8分)28、本題屬于開放性試題；解題時要參照示例，結合所學知識任選三位帝王進行解答。如唐太宗：休養(yǎng)生息，民族和諧，“貞觀之治”；宋太祖：結束五代十國局面，多民族政權并立，文化發(fā)展；元世祖：再次實現(xiàn)全國大一統(tǒng)，疆域空前遼闊，中西交往極盛一時；明太祖：經濟恢復，皇權大大加強，建立特務統(tǒng)治等。

故答案為：

唐太宗：休養(yǎng)生息；民族和諧，“貞觀之治”

宋太祖：結束五代十國局面；多民族政權并立，文化發(fā)展。

元世祖：再次實現(xiàn)全國大一統(tǒng)；疆域空前遼闊，中西交往極盛一時（任何一點）

明太祖：經濟恢復，皇權大大加強，建立特務統(tǒng)治【分析】

本題主要考查中國古代史綜合；試題難度一般，解題關鍵在于對材料和相關知識的準確把握。

本題側重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對中國古代史綜合的準確把握?！窘馕觥勘绢}屬于開放性試題；解題時要參照示例，結合所學知識任選三位帝王進行解答。如唐太宗：休養(yǎng)生息，民族和諧，“貞觀之治”；宋太祖：結束五代十國局面，多民族政權并立，文化發(fā)展；元世祖：再次實現(xiàn)全國大一統(tǒng)，疆域空前遼闊，中西交往極盛一時；明太祖：經濟恢復，皇權大大加強，建立特務統(tǒng)治等。

故答案為：

唐太宗：休養(yǎng)生息；民族和諧，“貞觀之治”

宋太祖：結束五代十國局面；多民族政權并立，文化發(fā)展。

元世祖：再次實現(xiàn)全國大一統(tǒng)；疆域空前遼闊，中西交往極盛一時（任何一點）

明太祖：經濟恢復，皇權大大加強，建立特務統(tǒng)治29、（1）審清問題；注意從經濟方面舉例，由“其所設施之事功救其弊”可得思路，結合王安石變法的措施，說明其解決何種問題，有何積極影響即可。梁啟超贊揚王安石是為了借此闡述其維新變法思想，結合維新思想的背景，可知民族危機加深，變法是為了實現(xiàn)民族獨立和國家富強。

（2）分析日本實現(xiàn)工業(yè)化的原因；結合所學，日本在經濟方面實行殖產興業(yè)的政策，這一政策最初是建立官營企業(yè)，為資本主義發(fā)展起到示范作用，后來出賣這些企業(yè)給私人，大力扶持私人資本主義發(fā)展，并根據(jù)材料“興建了現(xiàn)代化交通；通信和教育基礎設施”可得答案角度。

（3）材料中“偉大的轉折；即十一屆三中全會召開實行改革開放的政策”可得政策先行；由“對外開放揚帆啟程，對外開放格局初步形成，縱深推進”可知改革和開放同時進行；四章中均有對行政體制的改革，可知經濟和行政改革同時進行；由“改革從農村突破，改革重點從農村轉向城市，農村改革進入工業(yè)反哺農業(yè)新階段”可得農村改革與城市改革相互推進；“推進服務型政府和法治政府”可知政治改革目標明確；結合所學，可得經濟體制改革不斷深化，開放從沿海到內地，從計劃到市場等。

故答案為：

（1）舉例示例：青苗法；有利于減輕農民受高利貸的盤剝，增加政府的財政收入；農田水利法，有利于農業(yè)發(fā)展；募役法，有利于減輕農民勞役負擔，保證農時，增加政府的財政收入；市易法，打擊富商巨賈，有助于增加政府的財政收入；方田均稅法，有利于減輕無地少地農民的負擔，增加政府的財政收入；均輸法，打擊富商巨賈，有利于政府減少開支。

原因：民族危機不斷加深；梁啟超希望國家通過改革實現(xiàn)民族獨立，走向富強。

（2）日本明治維新；推行“殖產興業(yè)”政策，發(fā)展資本主義新經濟。政府首先引進西方先進技術，建立“樣板”企業(yè)，推動交通；通訊等基礎設施的建設，為工業(yè)化奠定基礎，之后大力扶持私人資本主義發(fā)展。

（3）政策先行，理論指導實踐；改革和開放同步進行；經濟改革與政治改革同時進行；農村與城市改革相互推進；經濟體制改革不斷推進深化；從計劃經濟到市場經濟；政治改革目標日益明確、具體；對外開放從沿海到內地逐漸深化。【分析】

本題考查王安石變法的措施；20世紀初日本實現(xiàn)工業(yè)化的原因、中國改革開放進程的特點；需結合王安石變法、明治維新、改革開放來解答。

本題偏難，考查王安石變法、明治維新、改革開放，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）審清問題；注意從經濟方面舉例，由“其所設施之事功救其弊”可得思路，結合王安石變法的措施，說明其解決何種問題，有何積極影響即可。梁啟超贊揚王安石是為了借此闡述其維新變法思想，結合維新思想的背景，可知民族危機加深，變法是為了實現(xiàn)民族獨立和國家富強。

（2）分析日本實現(xiàn)工業(yè)化的原因；結合所學，日本在經濟方面實行殖產興業(yè)的政策，這一政策最初是建立官營企業(yè)，為資本主義發(fā)展起到示范作用，后來出賣這些企業(yè)給私人，大力扶持私人資本主義發(fā)展，并根據(jù)材料“興建了現(xiàn)代化交通；通信和教育基礎設施”可得答案角度。

（3）材料中“偉大的轉折；即十一屆三中全會召開實行改革開放的政策”可得政策先行；由“對外開放揚帆啟程，對外開放格局初步形成，縱深推進”可知改革和開放同時進行；四章中均有對行政體制的改革，可知經濟和行政改革同時進行；由“改革從農村突破，改革重點從農村轉向城市，農村改革進入工業(yè)反哺農業(yè)新階段”可得農村改革與城市改革相互推進；“推進服務型政府和法治政府”可知政治改革目標明確；結合所學，可得經濟體制改革不斷深化，開放從沿海到內地，從計劃到市場等。

故答案為：

（1）舉例示例：青苗法；有利于減輕農民受高利貸的盤剝，增加政府的財政收入；農田水利法，有利于農業(yè)發(fā)展；募役法，有利于減輕農民勞役負擔，保證農時，增加政府的財政收入；市易法，打擊富商巨賈，有助于增加政府的財政收入；方田均稅法，有利于減輕無地少地農民的負擔，增加政府的財政收入；均輸法，打擊富商巨賈，有利于政府減少開支。

原因：民族危機不斷加深；梁啟超希望國家通過改革實現(xiàn)民族獨立，走向富強。

（2）日本明治維新；推行“殖產興業(yè)”政策，發(fā)展資本主義新經濟。政府首先引進西方先進技術，建立“樣板”企業(yè)，推動交通；通訊等基礎設施的建設，為工業(yè)化奠定基礎，之后大力扶持私人資本主義發(fā)展。

（3）政策先行，理論指導實踐；改革和開放同步進行；經濟改革與政治改革同時進行；農村與城市改革相互推進；經濟體制改革不斷推進深化；從計劃經濟到市場經濟；政治改革目標日益明確、具體；對外開放從沿海到內地逐漸深化?！拘☆}2】六、問答題(共4題，共20分)30、當今世界的主題是和平與發(fā)展，我國奉行獨立自主的和平外交政策。中國政府采取的上述舉措，既為我國全面建設小康社會、加快現(xiàn)代化建設進程創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，也有利于維護世界和平與穩(wěn)定，有利于互利共贏，推進共同發(fā)展，為人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)作出自己的貢獻?！痉治觥俊痉治觥拷Y合相關所學回答即可。

【點評】本題主要考查大津巴布韋文明的發(fā)展歷程，旨在考查學生獲取信息和調動、運用知識的能力。結合相關所學回答即可。31、示例1“工業(yè)革命”定義的認識是正確的。

定義是對于一種事物的本質特征的簡要說明?！肮I(yè)革命”定義是對工業(yè)領域發(fā)生的巨變；產業(yè)結構從農業(yè)為主導逐漸轉變?yōu)楣I(yè)為主導的一系列現(xiàn)象的本質性認識。

雖然工業(yè)革命經過了幾百年的演變；但不能忽視或者抹殺出現(xiàn)的這種產業(yè)結構轉型；巨變、革命，不能忽視工業(yè)革命的貢獻。處于工業(yè)革命時代的各種學者，對于這場變革并不能獨立客觀進行記錄、觀察、判斷，未能認識到工業(yè)革命的本質性變化。

所以；“工業(yè)革命”定義是正確；準確的。

示例2“工業(yè)革命”定義的認識是不正確的。

定義是對于一個概念的內涵和外延所作的簡要說明。準備了幾百年；延續(xù)這么長時間的歷史現(xiàn)象用“工業(yè)革命”來界定不大合適；“工業(yè)革命”并不能真正概括“