2025年人教版PEP六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版PEP六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中與“不使學(xué)”句式相同的一項(xiàng)是（）A.不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自立者也B.以告富者C.問(wèn)女何所思D.子何恃而往2、選出對(duì)下列句子理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”（）A.從這句話中能感受到盲姑娘為生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)的無(wú)奈。B.盲姑娘只是隨口一說(shuō)，她并不是真想聽(tīng)貝多芬的演奏。C.盲姑娘把一直以來(lái)的愿望稱(chēng)作“隨便說(shuō)說(shuō)”，說(shuō)明了她對(duì)哥哥的體諒和理解。3、移舟泊煙____（）A.舟B.水邊C.水中間的小塊陸地4、課文中對(duì)“燈光”的描寫(xiě)，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.文章開(kāi)頭對(duì)燈光的描寫(xiě)，表達(dá)了作者等一代人對(duì)革命先烈深深的懷念。B.文章對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)手中破舊書(shū)上插圖中燈光的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬與期待。C.文章寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的燈光——郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃的那一簇微弱的火光，旨在歌頌郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為部隊(duì)的前進(jìn)引路的偉大壯舉。D.文章最后對(duì)燈光的描寫(xiě)，表達(dá)了我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，是數(shù)不清的烈士用他們的鮮血與生命換來(lái)的，我們理應(yīng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活。5、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)（）A.政府______日寇______旗幟______雹子B.仇恨______禮貌______跺腳______頹然C.驟然______呻吟______花雷______嘴唇D.呻吟______沙啞______抱怨______諺語(yǔ)6、依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

他們?cè)谔祀H______時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)______的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互______，外面裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。A.旅游______晶亮______交錯(cuò)B.旅游______晶瑩______交換C.遨游______晶瑩______交錯(cuò)D.遨游______晶亮______交換7、她總的學(xué)習(xí)情況夠令人滿意了。（）A.數(shù)量上可以滿足需要。B.達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)或某種程度。C.表示程度高。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、我能答。

我們的生活中像霍金這樣身殘志堅(jiān)的人還有許多，比如____。9、選出括號(hào)內(nèi)正確的字。

(座坐)無(wú)虛席____不知所(措錯(cuò))____失(誤娛)____(厲歷)害____10、詞語(yǔ)點(diǎn)將（根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）

①錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。____

②灰心失望。____

③智力低下。____

④走路腳步放得非常輕。____

⑤眾所仰望的名聲。____11、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

____天____地____然____敬。

____態(tài)____異____不____收。

能____善____________回蕩12、多音字組詞。

當(dāng)dāng____dàng____

為wéi____wèi____13、我是拼音小能手。____________警惕緣故清脆____________消瘦黯淡臉頰14、看拼音；填出正確的漢字。

yì____力____立____同。

逃________站翻____15、辨形組詞。

鑄____抑____

濤____仰____評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共5題，共10分)16、閱讀短文；回答問(wèn)題。

一個(gè)滿天星斗的夜里；他看守著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)。新出的稻穗一個(gè)挨一個(gè)，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠，有一點(diǎn)兒風(fēng)，就沙拉沙拉地響。稻草人看著，心里很高興。他想，今年的收成一定可以使他的主人——一個(gè)可憐的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑過(guò)呢？八九年前，她的丈夫死了。她想起來(lái)就哭，眼睛到現(xiàn)在還紅著，而且成了毛病，動(dòng)不動(dòng)就流淚。她只有一個(gè)兒子，娘兒倆[liǎ]費(fèi)苦力種這塊田，足足有三年，才勉強(qiáng)把她丈夫的喪葬費(fèi)還清。沒(méi)想到兒子緊接著得了白喉，也死了。她當(dāng)時(shí)昏過(guò)去了，后來(lái)就落[lào]了個(gè)心痛的毛病，常常犯。這回只剩她一個(gè)人了，老了，沒(méi)有氣力，還得用力耕種，又挨了三年，總算把兒子的喪葬費(fèi)也還清了?？墒牵又鴥赡牯[水，稻子都淹了，不是爛了就是發(fā)了芽。她的眼淚流得更多了，眼睛受了傷，看東西模糊，稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就看不見(jiàn)。她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，哪里會(huì)露出笑容來(lái)呢！可是今年的稻子長(zhǎng)得好，很壯實(shí)，雨水又不多，像是能豐收似的。所以，稻草人替她高興。想到收割的那一天，她看見(jiàn)收的稻穗又大又飽滿，這都是她自己的，總算沒(méi)有白受累，臉上的皺紋一定會(huì)散開(kāi)，露出欣慰的滿意的笑容吧。如果真有這一笑，在稻草人看來(lái)，那就比星星月亮的笑更可愛(ài)，更可珍貴，因?yàn)樗麗?ài)他的主人。

找出本段的比喻句，體會(huì)情感。17、閱讀短文；回答問(wèn)題。

劉老師個(gè)子不高；微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時(shí)候；為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女?huà)z補(bǔ)天造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女?huà)z甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍；一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳。

然而；留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候；人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。

他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”；也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起!”便不斷拉動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。

你喜歡文中的老師嗎？說(shuō)說(shuō)理由。18、讀課文《敦煌壁畫(huà)》，說(shuō)說(shuō)敦煌壁畫(huà)的主要特點(diǎn)有哪些？19、從你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中；說(shuō)說(shuō)還有哪些古詩(shī)是贊美祖國(guó)大好河山的。

例句：大江東去；浪淘盡，千古風(fēng)流人物——蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回——李白《望天門(mén)山》20、讀課文《青花》；說(shuō)說(shuō)下列句子的修辭手法。

我的青花像一尾歡快的游魚(yú)在清澈的溪流中歌唱。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共6分)21、文言文閱讀；閱讀下面兩段文言文，完成下列各題。

【甲】楚人有涉江者；其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！爸壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎？

【乙】宋人有耕者；田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①遽契其舟______②不亦惑乎______

③兔走觸株______④冀復(fù)得兔______

（2）下列各組句子中；加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是______

A、遽契其舟因釋其耒而守株。

B、是吾劍之所從墜至之市。

C、舟已行矣，而劍不行先自度其足，而置之其坐。

D、楚人有涉江者宋人有耕者

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①是吾劍之所從墜。

②兔不可復(fù)得；而身為宋國(guó)笑。

（4）甲乙兩文后來(lái)分別演化成了什么成語(yǔ)？這兩則寓言都諷刺了那種人？

（5）你還知道我國(guó)古代哪些寓言故事，列出兩個(gè)。22、（三）閱讀下文；完成下列各題：

兄弟爭(zhēng)雁。

昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤?zhēng)曰：“舒雁①烹宜，翔雁②宜燔?！本苟范A于社伯③．社伯請(qǐng)剖雁，烹燔④半焉。已而索雁；則凌空遠(yuǎn)矣。

【注釋】①舒雁：行動(dòng)緩慢的雁；這里指活動(dòng)在地上的鵝。②翔雁：指天鵝。③伯：相當(dāng)于現(xiàn)在的村長(zhǎng)。社，古代地區(qū)單位之一，二十五家為社。④燔（fán）：烤。

（1）解釋句中加點(diǎn)的詞。

已而索雁______

（2）翻譯句子。

將援弓射之（注意加點(diǎn)字）

（3）這則寓言告訴人們：______。評(píng)卷人得分五、判斷題(共4題，共16分)23、讀《頂碗少年》；根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的正誤。

頂碗少年在那次表演中一而再，再而三地失誤，但還是贏得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。24、讀《頂碗少年》。根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的正誤。

頂碗少年那股頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)失敗并最終戰(zhàn)勝失敗的精神給作者以深刻的人生啟迪。25、讀《各具特色的民居》；根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷。

傣家竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式。26、讀《頂碗少年》；根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的正誤。

頂碗少年盡管表演最終失敗了，但卻給觀眾留下了深刻的印象。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共32分)27、題目：我家的節(jié)日。

要求：

（1）寫(xiě)一篇記敘文；內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。

（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。

（3）文中避免出現(xiàn)與你有關(guān)的人名、校名、地名。28、我能練。

仿照課文介紹麋鹿的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的一種動(dòng)物。（100字左右）29、一道風(fēng)景，可以讓你流連忘返；一段真情，可以讓你刻骨銘心請(qǐng)以“心中最美的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇500字以上的文章。要求：①書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。30、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子。”意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣(mài)豆芽；如果豆芽賣(mài)不動(dòng)，那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣(mài)；而豆苗賣(mài)不出去，則可以移植到花盆里，當(dāng)作盆景；如果盆景也賣(mài)不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后，它就會(huì)結(jié)出許多新豆子人生路上我們難免會(huì)遇到各種困難與挫折，有時(shí)甚至?xí)萑搿吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”的境地。這時(shí)候如果我們能學(xué)會(huì)變通，換一種方法，相信終會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請(qǐng)以“變通與方法”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“×××”代替。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句式的辨析能力。文言句式包括：判斷句、被動(dòng)句、疑問(wèn)句、否定句、倒裝句、成份省略（省略句）和固定結(jié)構(gòu)（習(xí)慣句式）等。我們把那些謂語(yǔ)放在主語(yǔ)前的現(xiàn)象叫做“謂語(yǔ)前置”或“主謂倒裝”，那些賓語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞或介詞前面的現(xiàn)象叫做“賓語(yǔ)前置”，把那些定語(yǔ)放在中心語(yǔ)后的現(xiàn)象叫做“定語(yǔ)后置”，把那些介詞短語(yǔ)即狀語(yǔ)放在中心語(yǔ)后的現(xiàn)象叫做“介詞短語(yǔ)后置”或“狀語(yǔ)后置”。本題例句是省略句，A句為判斷句；B句為省略句；C句為倒裝句；D句為倒裝句。故選B。句為判斷句；A句為省略句；B句為倒裝句；C。故選D句為倒裝句。B【解析】B2、B【解析】這句話選自課文《月光曲》?！肮媚镎f(shuō)：‘哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。’”這是盲姑娘對(duì)哥哥說(shuō)的話，盲姑娘很想親臨音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)去聽(tīng)貝多芬的演奏。當(dāng)盲姑娘說(shuō)完后意識(shí)到自己的家境困難，不能增加哥哥的負(fù)擔(dān)，所以連忙對(duì)哥哥說(shuō)了“我只不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了”。其實(shí)是感受到盲姑娘為生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)的無(wú)奈。故B的解釋是錯(cuò)誤的。故選：B。3、C【解析】出自唐朝孟浩然的《宿建德江》，把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲。“渚”水中間的小塊陸地。故選：C。4、A【分析】考查了對(duì)課文的理解能力和對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘馕觥俊稛艄狻愤@篇課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神。A.文章開(kāi)頭對(duì)燈光的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)革命烈士的高度贊揚(yáng)和紀(jì)念。B.文章對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)手中破舊書(shū)上插圖中燈光的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬與期待。C.文章寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的燈光——郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃的那一簇微弱的火光，旨在歌頌郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為部隊(duì)的前進(jìn)引路的偉大壯舉。D.文章最后對(duì)燈光的描寫(xiě)，表達(dá)了我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，我們理應(yīng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活。故選：A。5、C【解析】A、B、D正確。C.有誤，花蕾：花芽發(fā)育到的接近于開(kāi)花時(shí)的狀態(tài)。故“花雷”的“雷”錯(cuò)誤。故選：C。6、C【解析】旅游：游覽勝地。遨游：漫游；游歷。晶亮：晶瑩明亮。晶瑩：光亮而透明。交錯(cuò)：交叉；錯(cuò)雜。交換：彼此互換（東西等）。結(jié)合句子意思可知，依次應(yīng)選“遨游、晶瑩、交錯(cuò)”。故選：C。7、B【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘馕觥繅颍哼_(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)或某種程度。故選：B。二、填空題(共8題，共16分)8、張海迪【分析】【分析】生活中像霍金這樣身殘志堅(jiān)的人還有許多；比如海倫·凱勒，斯蒂芬·威廉·霍金，孫臏，張海迪，貝多芬（晚年失聰），桑蘭等等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)世界名人的了解，讓學(xué)生感受到這些著名人物的身殘志堅(jiān)的可貴精神。9、座措誤厲【分析】【分析】座無(wú)虛席：虛：空。座位沒(méi)有空著的。形容出席的人很多。不知所措：措：安置；處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。失誤：出現(xiàn)差錯(cuò)。厲害：劇烈;猛烈的手段。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。10、荒唐沮喪白癡躡手躡腳聲望【分析】【分析】荒唐：指行事比較離譜,不正常,不符合一般規(guī)則。沮喪：傷心失意。形容震驚失色。白癡：精神發(fā)育重度不全的??；患者智力低下，動(dòng)作遲鈍，語(yǔ)言功能不健全，嚴(yán)重的生活不能自理。躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸；鬼鬼祟祟的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握11、鋪蓋肅起形各美勝歌舞渺渺【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)成語(yǔ)的掌握情況。這些成語(yǔ)有：鋪天蓋地；肅然起敬、形態(tài)各異、美不勝收、能歌善舞、渺渺回蕩。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文；識(shí)記常用成語(yǔ)，理解詞義。鋪天蓋地：一下子到處都是。形容來(lái)勢(shì)很猛。肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。形態(tài)各異：很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。異，特別，不一樣。神態(tài)各不相同。美不勝收：勝：盡。美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。能歌善舞：擅長(zhǎng)歌舞。渺渺回蕩：因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)所以事物模糊不清而聲音來(lái)回飄蕩，漸漸逝去。

【點(diǎn)評(píng)】本意考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)成語(yǔ)的掌握情況。熟讀課文，識(shí)記常用成語(yǔ)，積累詞匯。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意錯(cuò)別字。12、充當(dāng)妥當(dāng)為人為民請(qǐng)命【分析】【分析】當(dāng)，dāng，充任，擔(dān)任：充當(dāng)。擔(dān)（dān）當(dāng)。當(dāng)之無(wú)愧。dàng，合宜：恰當(dāng)。適當(dāng)。妥當(dāng)。為，wé，做，行，做事：為人。為時(shí)。為難。不為己甚（不做得太過(guò)分）。wèi，替，給：為民請(qǐng)命。為虎作倀。為國(guó)捐軀。

【點(diǎn)評(píng)】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起來(lái)猜謎語(yǔ)的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。13、jǐngtìyuángùqīngcuìxiāoshòuàndànliǎnjiá【分析】【分析】警惕：指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué)。緣故：是指原故；原因。清脆：指聲音清亮好聽(tīng)。消瘦：瘦，體內(nèi)含脂肪少；肌肉不豐滿，與胖；肥相對(duì)。陰沉；昏暗。黯淡：陰沉；昏暗。臉頰：指眼睛下部，鼻子周?chē)阶笥叶谋砻娌糠帧?/p>

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。14、毅屹異逸驛譯【分析】【分析】毅力也叫意志力；是人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而自覺(jué)克服困難；努力實(shí)現(xiàn)的一種意志品質(zhì)。屹立：高聳挺立。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著，通常用來(lái)比喻人的意志十分堅(jiān)定無(wú)法動(dòng)搖。異同：不同和相同之處。逃逸：亦作“逃佚”?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中對(duì)“逃逸”一詞的解釋是“逃跑”的意思。驛站：古時(shí)專(zhuān)供傳遞文書(shū)者或來(lái)往官吏中途住宿、補(bǔ)給、換馬的處所。翻譯：是在準(zhǔn)確、通順的基礎(chǔ)上，把一種語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)變成另一種語(yǔ)言信息的行為。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于同音字，我們要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)決定用那個(gè)字。15、鍛鑄抑制波濤仰望【分析】【分析】鍛鑄：鍛造和澆鑄。鍛，把金屬放在火里燒，然后用錘子打。波濤：a.較大的波浪，如波濤起伏|波濤滾滾|愁連遠(yuǎn)水波濤夜,夢(mèng)斷空山雨雹時(shí)。b.比喻心中起伏不定的思潮，如波濤入筆驅(qū)文辭。c.比喻充滿艱險(xiǎn)的氛圍，指劇烈、復(fù)雜的斗爭(zhēng)。抑制：yìzhìa.接受刺激后，組織或機(jī)體活動(dòng)減弱或變?yōu)橄鄬?duì)靜止，焦慮和精神恍惚會(huì)使身體機(jī)能減化，導(dǎo)致抑制。是與興奮相反的生理現(xiàn)象。b.也作抑止，壓制；控制。仰望：a.抬頭向上看，如仰望天空。b.表示敬慕或期待；如萬(wàn)人仰望。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)形似字，我們一定要認(rèn)真、仔細(xì)觀察，從音形義等方面加以辨別才不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字。三、問(wèn)答題(共5題，共10分)16、她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，哪里會(huì)露出笑容來(lái)呢！表明老太太生活悲慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人同情?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是學(xué)生對(duì)文中比喻句的理解和體會(huì)。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，哪里會(huì)露出笑容來(lái)呢！|表明老太太生活悲慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人同情。17、我喜歡劉老師，因?yàn)閯⒗蠋煵还饨虝?huì)了我們知識(shí)，而且也告訴我們要樂(lè)觀面對(duì)人生，不管以后怎樣，就算成為了殘疾人，也要在心中再做個(gè)健全人，成為生活上的強(qiáng)者！【分析】【分析】這道題考察的是學(xué)生對(duì)劉老師的砍伐；要結(jié)合全文，了解作者的中心思想，這樣就很容易回答這道題了。

【點(diǎn)評(píng)】我喜歡劉老師，因?yàn)閯⒗蠋煵还饨虝?huì)了我們知識(shí)，而且也告訴我們要樂(lè)觀面對(duì)人生，不管以后怎樣，就算成為了殘疾人，也要在心中再做個(gè)健全人，成為生活上的強(qiáng)者！18、規(guī)模宏大，風(fēng)格各異；內(nèi)容豐富，種類(lèi)繁多；巧奪天工，技藝精湛?！痉治觥俊痉治觥空n文介紹了敦煌壁畫(huà)的三個(gè)特點(diǎn)。第二自然段講第一個(gè)特點(diǎn)：規(guī)模宏大；風(fēng)格各異。第3；4自然段講第二個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，種類(lèi)繁多。點(diǎn)面結(jié)合地先介紹了壁畫(huà)的種類(lèi)，后介紹了壁畫(huà)的內(nèi)容。第5自然段講第三個(gè)特點(diǎn)：巧奪天工，技藝精湛。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，要仔細(xì)讀課文，才能品味課文，了解文章大意。19、白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓——王之渙《登鸛雀樓》【分析】【分析】在我國(guó)浩淼的歷史文化的文庫(kù)中；贊美祖國(guó)大好河山的古詩(shī)句比比皆是。如：1.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(柳宗元:《江雪》)2.白日依山盡，黃河入海流。(王之渙:《登鸛雀樓》)3.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫:《望岳》)4.國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫:《春望》)5.空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。(王維:《鹿柴》)6.明月出天山，蒼茫云海間。(李白:《關(guān)山月》)7.相看兩不厭，只有敬亭山。(李白:《獨(dú)坐敬亭山》)8.種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明:《歸園田居》)9.青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾:《菩薩蠻書(shū)江西造口壁》)10.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾:《題西林壁》)

【點(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。20、句子運(yùn)用了比喻的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥坑帽扔鱽?lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染,可使事物生動(dòng)形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力.。

【點(diǎn)評(píng)】用比喻法描寫(xiě)事物,可使事物形象鮮明生動(dòng),加深讀者的印象；用來(lái)說(shuō)明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深?yuàn)W的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。四、文言文閱讀(共2題，共6分)21、略

【分析】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：急忙在船邊上刻了個(gè)記號(hào)。遽：立即；匆忙；

②句意為：不也是糊涂的嗎？惑；糊涂；

③句意為：一只跑得飛快的兔子撞在了樹(shù)樁上。走：跑；

④句意為：希望能再得到一只兔子。冀：希望；

（2）本題考查一詞多義。

A．那/他的；

B．用在主謂之間/去；

C．表示轉(zhuǎn)折/表示順承；

D．的人/的人。

故選：D

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①此句中重點(diǎn)的詞有：是：這；之：用在主謂間；取消句子獨(dú)立性。句子翻譯為：這是我的劍掉下去的地方。

②此句中重點(diǎn)的詞有：不可：不可以；復(fù)：重復(fù)；為：被。句子翻譯為：兔子是不會(huì)再得到了；自己卻被宋國(guó)人所恥笑。

（4）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)；需要通曉全文大意，理解文章主旨。甲文演化成的成語(yǔ)是刻舟求劍，乙文是守株待兔。甲文求劍者不知道根據(jù)周?chē)淖兓鴽Q定趙劍的地方，乙文守株者總想有兔子撞樹(shù)，不勞而獲。這兩個(gè)人都是墨守成規(guī)；不知變通的人，不知道事物是發(fā)展變化的。

（5）本題考查日常積累；不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答時(shí)，只需列舉兩個(gè)我國(guó)古代寓言故事即可。

答案：

（1）①立即；匆忙②糊涂③跑④希望（4分）

（2）D（2分）

（3）①這兒是我的劍掉下去的地方（2分）

②兔子是不會(huì)再得到了；自己卻被宋國(guó)人所恥笑。（2分）

（4）①刻舟求劍守株待兔（2分）

②諷刺的都是種因循守舊；固執(zhí)己見(jiàn)、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活策略的人。（2分）

（5）亡羊補(bǔ)牢；畫(huà)蛇添足、掩耳盜鈴、杞人憂天等（2分）

譯文：

【甲】有一個(gè)渡江的楚國(guó)人；他的劍從船上掉進(jìn)了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ｖ挂院?，這個(gè)人從他所刻記號(hào)的地方下水去找劍。船已經(jīng)向前行駛了很遠(yuǎn)，而劍卻不會(huì)和船一起前進(jìn)，像這樣去找劍，不是很糊涂嗎？

【乙】從前宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民；他的田地中有一顆樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的兔子撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個(gè)農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹(shù)樁旁，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，兔子是沒(méi)等到，他自己卻成了宋國(guó)的笑柄。

走。

1；雙兔傍地走；安能辨我是雄雌（古代指疾行，即跑）

2；老翁逾墻走；老婦出門(mén)看（逃跑）

3；操軍方連船艦；首尾相接，可燒而走也（使之逃跑）

4；竊計(jì)欲亡趙走燕（奔向、趨附）

5；驪山北構(gòu)而西折；直走咸陽(yáng)（走向，趨向）

6；豫備走舸。系于其尾（快）

7、走雖為敏（謙稱(chēng)、我）【解析】立即，匆忙；糊涂；跑；希望；D22、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

句意：完了之后（兄弟倆再去）找大雁．索：尋找。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

此句中重點(diǎn)的詞有：援；拉．句意：（那個(gè)人）準(zhǔn)備拉弓射下（天鵝）．

（3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可．可以是：要少說(shuō)空話，莫錯(cuò)過(guò)良機(jī)，爭(zhēng)取多干點(diǎn)實(shí)事．

答案：

（1）尋找（2分）

（2）（那個(gè)人）準(zhǔn)備拉弓射下（天鵝）（2分）

（3）要少說(shuō)空話；莫錯(cuò)過(guò)良機(jī)，爭(zhēng)取多干點(diǎn)實(shí)事（2分）

譯文：

從前有個(gè)人看見(jiàn)大雁；準(zhǔn)備拿弓箭射它，說(shuō)：“射下來(lái)就煮（了吃）．”他的弟弟（與他）爭(zhēng)論道：“（不善飛的）鵝煮（著吃才比較）適宜，（善）飛的大雁（還是烤著吃比較）適宜．”最后兩個(gè)人爭(zhēng)吵不休，就到社伯那里（請(qǐng)求）判定（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）．社伯讓?zhuān)ㄋ麄儯┌蜒闫食蓛砂胍话胫笾?，一半烤著吃．完了之后（兄弟倆再去）找大雁，這才發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)在高空中飛得很遠(yuǎn)了．

索：

索；草有莖葉可作繩索（繩索）--《說(shuō)文》

舉國(guó)大索（搜索）--《漢書(shū)?韓安國(guó)傳》

以索馬牛（挑選）--《左傳?襄公二年》【解析】尋找；要少說(shuō)空話，莫錯(cuò)過(guò)良機(jī)，爭(zhēng)取多干點(diǎn)實(shí)事五、判斷題(共4題，共16分)23、A【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后；就會(huì)不難填出正確答案。沒(méi)有人是永遠(yuǎn)成功的,失誤總會(huì)發(fā)生,失敗的原因也很多,但是他們平時(shí)的努力和辛苦我們應(yīng)該能感受到,為他們加油雖然他們這次沒(méi)有成功,只要在臺(tái)上表演了,勇氣可嘉,值得贊許,一定會(huì)給觀眾留下深刻的印象，所以答案是正確。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。24、A【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后；就會(huì)不難填出正確答案。頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，他那股頑強(qiáng)拼搏；勇于挑戰(zhàn)失敗并最終戰(zhàn)勝失敗的精神給作者以深刻的人生啟迪。所以答案正確.

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。25、A【分析】【分析】依據(jù)課文第二段內(nèi)容“他們的居住地大多在偏僻；邊遠(yuǎn)的山區(qū)；為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，便建造了營(yíng)壘式住宅，在土中摻石灰，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力?！彼越o出的句子正確。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。26、B【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后，就會(huì)不難填出正確答案。頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗,贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。給出的句子“頂碗少年盡管表演最終失敗了”這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。所以答案錯(cuò)確.

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。六、寫(xiě)作題(共4題，共32分)27、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文。題目中的重點(diǎn)詞語(yǔ)是“節(jié)日”是指紀(jì)念日或傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆?。本文可以理解為像春節(jié)；中秋節(jié)等特殊的日子?！拔壹摇币辉~則要求必須使用第一人稱(chēng)寫(xiě)作。本文適合寫(xiě)作記敘文或記敘散文。

【選材構(gòu)思】可以寫(xiě)在端午節(jié)這個(gè)特殊節(jié)日里發(fā)生的事情；可以圍繞寫(xiě)全家人包粽子的情景，表現(xiàn)一家人團(tuán)結(jié)和睦；其樂(lè)融融的家庭氛圍。通過(guò)中秋節(jié)全家人團(tuán)聚場(chǎng)面的描寫(xiě)，由此上升主旨，進(jìn)而希冀中華民族團(tuán)結(jié)進(jìn)取、欣欣向榮的美好愿望。

【技法指導(dǎo)】本文寫(xiě)作需要使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)；可以采用對(duì)比等寫(xiě)法，豐富王文章的寫(xiě)作內(nèi)容。

【寫(xiě)作注意事項(xiàng)】寫(xiě)作內(nèi)容不能只寫(xiě)自己的事情；應(yīng)該寫(xiě)全家人在這個(gè)特殊的節(jié)日里發(fā)生的事情，才符合題目的要求。

從選材上來(lái)看，作者以過(guò)春節(jié)為主要事件，記敘了一家人一起為年夜飯忙碌和搶壓歲錢(qián)大戰(zhàn)兩件事，符合節(jié)日的主題。從描寫(xiě)方法上來(lái)看，作者綜合運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，立體的刻畫(huà)人物，再現(xiàn)場(chǎng)面，真實(shí)可感。從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，文白夾雜，幽默風(fēng)趣?？傮w上來(lái)看，這是一篇相當(dāng)不錯(cuò)的考場(chǎng)作文?！窘馕觥俊痉段摹?/p>

我家的節(jié)日。

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日；我最喜歡過(guò)春節(jié)。

這個(gè)節(jié)日在我國(guó)非常的盛大和隆重；俗稱(chēng)“過(guò)年”。每逢春節(jié)，我們家人都要聚在爺爺奶奶家吃團(tuán)圓飯，在這舉國(guó)歡慶的節(jié)日里，我們家有著與眾不同的樂(lè)趣！

忙年夜飯年三十的一大早；大家伙便“八仙過(guò)海各顯神通”地忙開(kāi)了，家里到處是忙碌的身影?？蛷d里，媽媽和小姨在擇菜，她們倆面前的時(shí)蔬堆成了一個(gè)鼓鼓的小山包，有碧玉般的芹菜，紫寶石色的茄子，紅水晶似的番茄五顏六色，煞是誘人。水池旁，爸爸在殺魚(yú)，一不留神，爸爸手中的魚(yú)滑到了地上，這條鯉魚(yú)居然還在地板上活蹦亂跳，魚(yú)鱗濺了爸爸一身。姨父在殺小公雞，這是為晚上的紅燒雞而準(zhǔn)備的。灶臺(tái)前，爺爺煮的辣湯“咕嘟咕嘟”地冒著熱氣，香味已經(jīng)飄滿了整個(gè)廚房。我和表妹也沒(méi)閑著，和奶奶在一旁做烤餅。每個(gè)烤餅只有手掌那么大，酥酥的，香香的。出鍋嘍！我迫不及待的嘗了一口，芝士的濃香和胡椒的香辣巧妙地融合在一起，味道好極了。

搶壓歲錢(qián)“大戰(zhàn)”晚上吃過(guò)年夜飯；爺爺奶奶開(kāi)始發(fā)壓歲錢(qián)啦。我們家發(fā)壓歲錢(qián)的方式與眾不同，除了向二老說(shuō)些吉利話拜年，討得大紅包之外，還有一個(gè)環(huán)節(jié)叫做“喜從天降”。奶奶像仙女散花一樣向空中扔一摞十元的人民幣，大家在空中；沙發(fā)上、地下?lián)寜簹q錢(qián)。那場(chǎng)面，人人不甘落后、奮勇向前，“劍拔弩張”、熱鬧非凡。

我覺(jué)得我們一家三口的搶錢(qián)方式堪稱(chēng)一絕--海；陸、空三軍聯(lián)合作戰(zhàn)。爸爸個(gè)子高又是空軍；自然負(fù)責(zé)“空戰(zhàn)”，抓取飛在空中的錢(qián)；我則發(fā)揮個(gè)子矮，距離地面近的優(yōu)勢(shì)，負(fù)責(zé)“陸戰(zhàn)”，專(zhuān)撿飄落到地板上的錢(qián)；媽媽嘛也有特長(zhǎng)，她的眼睛被學(xué)生練出來(lái)了（她乃中學(xué)教師也），關(guān)注四面八方，看準(zhǔn)一張是一張。由于我們家分配合理，聯(lián)合作戰(zhàn)，搶到的壓歲錢(qián)數(shù)全場(chǎng)之最。這時(shí)，爸爸得意忘形地把手里的一張十元錢(qián)向空中拋去，沒(méi)想到那張錢(qián)霎時(shí)遭到四面八方的“敵軍”猛烈圍攻，爸爸為了保護(hù)錢(qián)，臉都