2《我們有精神》（ 說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

2《我們有精神》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《我們有精神?023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課主要圍繞培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌展開。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過(guò)具體事例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和價(jià)值觀。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并欣賞身邊積極向上的精神品質(zhì)，增強(qiáng)道德情感；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從自身做起，積極踐行良好的精神風(fēng)貌；3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)合作，形成團(tuán)結(jié)互助的良好人際關(guān)系；4.培養(yǎng)學(xué)生初步的法治意識(shí)，懂得遵守規(guī)則，尊重法律。三、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的初期階段，他們的認(rèn)知能力、情感體驗(yàn)和行為習(xí)慣都在逐步形成。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)精神品質(zhì)的認(rèn)識(shí)較為模糊，對(duì)積極向上的精神風(fēng)貌的理解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念初步形成，但自我約束力和責(zé)任感尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，自控能力有限。他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，但同時(shí)也容易受到外界誘惑，需要教師引導(dǎo)。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高，但學(xué)習(xí)方式較為單一，依賴教師的講解和示范。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)和理解精神品質(zhì)的重要性。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)游戲、故事、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的道德情感和法治意識(shí)，同時(shí)提高他們的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，展示不同精神品質(zhì)的人物形象。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如小卡片、彩筆等，用于角色扮演和小組活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地參與互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于英雄人物的短片，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）提問(wèn)：你們知道這些英雄人物嗎？他們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（3）引入課題：《我們有精神》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）通過(guò)故事講述，讓學(xué)生了解什么是精神品質(zhì)，如勇敢、善良、樂觀等。

（2）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中人物的精神品質(zhì)。

（3）分組討論：列舉生活中具有良好精神品質(zhì)的人物，并分享他們的故事。

（4）教師總結(jié)：精神品質(zhì)的重要性，以及如何培養(yǎng)自己的精神品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分組，模擬生活中遇到困難時(shí)，如何運(yùn)用精神品質(zhì)克服困難。

（2）小組競(jìng)賽：各小組討論，制定提升自身精神品質(zhì)的計(jì)劃，并進(jìn)行展示。

（3）教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極踐行精神品質(zhì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精神品質(zhì)的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行精神品質(zhì)，成為更好的自己。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生思考：自己身上有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，如何改進(jìn)？

（2）寫下自己的精神品質(zhì)，并制定提升計(jì)劃。

（3）家長(zhǎng)簽字，共同關(guān)注學(xué)生的精神品質(zhì)成長(zhǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并認(rèn)識(shí)到精神品質(zhì)的重要性，明白勇敢、善良、樂觀等品質(zhì)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的意義。

2.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)故事、圖片、角色扮演等形式，感受到積極向上的精神品質(zhì)所帶來(lái)的正能量，從而在情感態(tài)度上產(chǎn)生積極的變化，更加熱愛生活，對(duì)待他人更加友善。

3.行為習(xí)慣的改善：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)如何在生活中踐行精神品質(zhì)，如面對(duì)困難時(shí)勇敢面對(duì)，與同學(xué)友好相處等，這些行為習(xí)慣的改善將有助于學(xué)生形成良好的道德行為。

4.自我反思能力的增強(qiáng)：學(xué)生在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，通過(guò)思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)自我反思，認(rèn)識(shí)到自身在精神品質(zhì)方面的成長(zhǎng)空間，為今后的自我提升奠定基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通協(xié)調(diào)能力。

6.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分享自己的精神品質(zhì)提升計(jì)劃，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的解決方案。

7.法治意識(shí)的初步建立：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到遵守規(guī)則、尊重法律的重要性，初步建立起法治意識(shí)，為今后更好地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

8.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)了解和踐行精神品質(zhì)，逐漸形成正確的價(jià)值觀，樹立正確的人生觀和世界觀。七、教學(xué)反思今天上了《我們有精神》這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺得效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我注意到，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)播放英雄人物的短片，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。他們紛紛舉手發(fā)言，分享自己心目中的英雄，這讓我感到很欣慰。這說(shuō)明，通過(guò)多媒體等手段，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試用故事和圖片相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地感受到精神品質(zhì)的力量。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟^看圖片和聽故事的過(guò)程中，能夠更好地理解精神品質(zhì)的含義。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合多種教學(xué)手段，可以使學(xué)生更容易接受和理解知識(shí)。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于角色扮演的參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我反思，可能是因?yàn)槲覍?duì)角色扮演的引導(dǎo)不夠，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這種形式的活動(dòng)不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诨顒?dòng)中充分展示自己。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享自己的精神品質(zhì)提升計(jì)劃，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。但實(shí)際情況是，有些學(xué)生的計(jì)劃過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏具體可行的措施。這讓我意識(shí)到，在布置作業(yè)時(shí)，我需要給出更具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂參與的重要性認(rèn)識(shí)不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

最后，我想說(shuō)的是，