2不一樣的你我他 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊統(tǒng)編版

2不一樣的你我他第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2不一樣的你我他第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本課以“不一樣的你我他”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解他人，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人際交往能力。設(shè)計(jì)思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過趣味活動(dòng)、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，從而提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、理解他人的能力，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和換位思考意識(shí)。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠尊重差異，欣賞多樣，形成積極向上、和諧共處的班級(jí)氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知有一定的基礎(chǔ)，能夠表達(dá)自己的喜好和興趣，但對(duì)他人性格、情感的理解尚淺，對(duì)多樣性、差異性的認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)有趣的活動(dòng)和故事容易產(chǎn)生興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、模仿和簡單的邏輯推理上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過視覺和聽覺的直觀感受來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在理解他人情感、換位思考等方面可能存在困難。此外，對(duì)于班級(jí)中存在的多樣性，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈α私舛械嚼Щ蠡虿贿m應(yīng)，需要教師引導(dǎo)他們理解和尊重差異。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：道德與法治教材配套的教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：學(xué)生自我介紹的視頻片段、班級(jí)活動(dòng)照片集

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、故事分享、卡片游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放學(xué)生日常生活的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的人物特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。

（2）提問：你們在視頻中看到了哪些不同的人？他們有哪些特點(diǎn)？

（3）總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們都有自己獨(dú)特的性格和特點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）分組討論：每組選擇一個(gè)角色，如“活潑好動(dòng)”、“文靜內(nèi)向”等，討論并分享該角色的特點(diǎn)。

（2）教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。

（3）情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，如“同學(xué)之間發(fā)生誤會(huì)”，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)換位思考的重要性。

（4）討論：如何與性格不同的人相處？如何尊重他人的差異？

（5）教師總結(jié)：要學(xué)會(huì)傾聽、理解和包容他人，建立和諧的人際關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組活動(dòng)：每組設(shè)計(jì)一個(gè)“我眼中的同學(xué)”卡片，描述一個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)，并說明自己如何與他們相處。

（2）展示分享：每組派代表展示卡片，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)和討論。

（3）教師點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，要學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。

（2）總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)換位思考，建立和諧的人際關(guān)系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后觀察：觀察身邊的同學(xué)，記錄下他們的性格特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

（2）撰寫心得：結(jié)合自己的觀察，寫一篇關(guān)于“不一樣的你我他”的心得體會(huì)。

（3）下節(jié)課分享：將心得體會(huì)與同學(xué)們分享，共同進(jìn)步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的一家人》：介紹不同家庭成員的性格特點(diǎn)，以及家庭成員之間的互動(dòng)和相互理解。

-《小王子》：通過小王子的旅行經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考不同星球上的人們的性格和生活態(tài)度，培養(yǎng)同理心。

-《愛的教育》：通過講述一個(gè)小學(xué)生的成長故事，展現(xiàn)不同人物之間的關(guān)愛和尊重，讓學(xué)生體會(huì)家庭的溫暖和社會(huì)的和諧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，思考并記錄下自己對(duì)人物性格特點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察和訪談，了解自己家庭或班級(jí)中不同同學(xué)的性格特點(diǎn)，撰寫一篇關(guān)于“不一樣的你我他”的小論文。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的人際交往場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)換位思考，提高人際交往能力。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛流浪動(dòng)物等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)幫助他人的快樂，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以制作一份“性格特點(diǎn)調(diào)查表”，收集和整理身邊人的性格特點(diǎn)，分析不同性格類型之間的相處之道，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)：

-開展“我的優(yōu)點(diǎn)清單”活動(dòng)，讓學(xué)生在紙上寫下自己的優(yōu)點(diǎn)，并分享給同學(xué)，增強(qiáng)自信心。

-組織“班級(jí)風(fēng)采秀”，每個(gè)學(xué)生展示自己的特長或才藝，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

-設(shè)計(jì)“友善小使者”計(jì)劃，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并記錄身邊的友善行為，鼓勵(lì)大家向榜樣學(xué)習(xí)。

4.家校合作：

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)家長在家庭中創(chuàng)造和諧的氛圍，讓孩子感受到被尊重和關(guān)愛。

-家長可以參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如一起閱讀拓展閱讀材料，分享自己的成長經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理解和尊重他人。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-認(rèn)識(shí)自我

-理解他人

-尊重差異

-和諧相處

②重點(diǎn)詞句：

-“不一樣的你我他”：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。

-“換位思考”：學(xué)會(huì)從他人的角度思考問題。

-“尊重差異”：接