6 我們神圣的國土（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版 道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“我們神圣的國土”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國國土的遼闊和美麗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國領(lǐng)土的構(gòu)成、地理特點(diǎn)以及國土的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識和責(zé)任感。同時，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國土觀念，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)國土的意識，提升學(xué)生的地理認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識我國國土的多樣性，理解國土與民族生存、發(fā)展的重要關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和文化自信，同時培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解國土的構(gòu)成，包括領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海等概念；

②認(rèn)識我國國土的地理特點(diǎn)，如地形地貌、氣候類型等；

③掌握我國國土面積及各組成部分的相對位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解國土與民族生存、發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對國土的尊重和保護(hù)意識；

②分析我國國土資源的分布特點(diǎn)及其對國家發(fā)展的影響；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，如合理利用國土資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解和學(xué)生的互動討論，幫助學(xué)生理解國土知識的深度和廣度。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同地理區(qū)域的角色，探討各自區(qū)域的特色和面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

3.利用多媒體資源展示我國國土的圖片和視頻，直觀展示國土的多樣性和地理特點(diǎn)。

4.引入案例研究，分析國土資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示我國地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

2.學(xué)生回答：“這是我國地圖。”

3.老師：“是的，今天我們就來學(xué)習(xí)我們神圣的國土，了解我們偉大祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海等知識?！?/p>

二、新課講授

1.領(lǐng)土的構(gòu)成

1.1老師講解領(lǐng)土的概念，提問：“什么是領(lǐng)土？”

1.2學(xué)生回答：“領(lǐng)土是指一個國家在其主權(quán)范圍內(nèi)，包括陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)空等部分?！?/p>

1.3老師繼續(xù)講解我國領(lǐng)土的構(gòu)成，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。

1.4通過展示我國領(lǐng)土的圖片，讓學(xué)生直觀了解我國領(lǐng)土的分布情況。

2.國土的地理特點(diǎn)

2.1老師講解我國國土的地理特點(diǎn)，包括地形地貌、氣候類型等。

2.2學(xué)生分組討論，分享各自了解的我國地理特點(diǎn)。

2.3老師總結(jié)各組的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)我國國土的多樣性和獨(dú)特性。

3.國土的重要性

3.1老師提問：“為什么國土對我們這么重要？”

3.2學(xué)生回答：“國土是國家的主權(quán)象征，是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/p>

3.3老師講解國土與民族生存、發(fā)展之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)國土的重要性。

4.國土資源的合理利用和保護(hù)

4.1老師講解我國國土資源的分布特點(diǎn)，提問：“我國有哪些重要的國土資源？”

4.2學(xué)生回答：“我國有豐富的礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等?！?/p>

4.3老師講解如何合理利用和保護(hù)國土資源，如節(jié)約用水、植樹造林等。

三、課堂活動

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同地理區(qū)域的角色，探討各自區(qū)域的特色和面臨的挑戰(zhàn)。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自對國土知識的理解和感悟。

四、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國土對我們國家的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國土，保護(hù)我們的家園。

五、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生查閱資料，了解我國某個地區(qū)的地理特點(diǎn)。

2.讓學(xué)生思考如何在自己的生活中保護(hù)國土資源。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹我國不同地理區(qū)域的特色，如青藏高原、黃土高原、云貴高原等，以及它們的地形地貌特點(diǎn)。

-收集我國不同氣候類型的分布圖，如熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、大陸性氣候等，并分析其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-搜集我國主要河流的流域分布圖，如長江、黃河、珠江等，了解其流經(jīng)省份、流域面積和河流長度。

-收集我國主要山脈的分布圖，如喜馬拉雅山脈、秦嶺山脈、太行山脈等，探討其對地形地貌的影響。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)、地質(zhì)公園等，讓學(xué)生親身感受國土的多樣性和美麗。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《中國地理》、《地理知識手冊》等，拓寬地理知識面。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽或演講比賽，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家重大地理政策，如“一帶一路”倡議、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和國際視野。

-通過觀看紀(jì)錄片、電影等，讓學(xué)生了解我國國土的歷史變遷和地理變遷，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。

-建議學(xué)生制作地理手抄報或海報，展示我國國土的地理特點(diǎn)和文化特色，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我們神圣的國土”，我覺得整體效果還是不錯的。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

1.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示地圖，讓學(xué)生直觀地感受到了國土的概念，這一點(diǎn)我覺得做得比較好。

-在新課講授過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合圖片和案例，幫助學(xué)生理解國土的構(gòu)成和地理特點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語還是有些困惑，比如領(lǐng)空、領(lǐng)海等，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對這些術(shù)語的解釋和舉例。

-在課堂活動中，我安排了角色扮演和小組討論，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時比較被動，這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂活動不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，增強(qiáng)他們的自信心。

2.教學(xué)總結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對我國的國土有了更深入的了解，他們對國土的構(gòu)成、地理特點(diǎn)有了基本的認(rèn)識，這符合教學(xué)目標(biāo)。

-在知識技能方面，學(xué)生們能夠說出我國的主要地理區(qū)域、氣候類型和河流山脈，這表明他們在知識層面有了進(jìn)步。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對國土有了更深的熱愛之情，他們意識到保護(hù)國土的重要性，這一點(diǎn)讓我感到欣慰。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重對專業(yè)術(shù)語的解釋和舉例，讓學(xué)生更好地理解地理知識。

-我會設(shè)計更多有趣的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

-我會加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)，讓他們在課堂活動中更加自信，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。板書設(shè)計1.我們神圣的國土

①國土的構(gòu)成：領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海

②我國領(lǐng)土構(gòu)成：23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)

③我國地理特點(diǎn)：地形地貌、氣候類型

2.我國主要地理區(qū)域

①青藏高原：世界屋脊、高山冰川

②黃土高原：千溝萬壑、水土流失

③云貴高原：喀斯特地貌、多民族聚居

3.我國主要?dú)夂蝾愋?/p>

①熱帶季風(fēng)氣候：高溫多雨

②溫帶