Module 7 Unit 3 Writing（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊001

Module7Unit3Writing（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊主備人備課成員教材分析Module7Unit3Writing（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

本單元圍繞“學(xué)校生活”這一主題，要求學(xué)生運(yùn)用英語撰寫一篇關(guān)于校園生活的短文。內(nèi)容涉及校園設(shè)施、校園活動以及個人感受等方面，旨在提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。與課本相關(guān)聯(lián)，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握校園相關(guān)詞匯和句型，學(xué)會描述校園生活，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過寫作實踐，提升語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時增強(qiáng)對西方學(xué)校文化的理解和尊重。此外，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**詞匯積累**：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與校園生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,canteen,sportsfield等，以及描述活動的詞匯如organize,participatein,enjoy,learnfrom等。

-**句型運(yùn)用**：重點在于讓學(xué)生能夠運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的校園活動，如"Iwenttothelibraryyesterday.Iborrowedsomebooks."。

-**篇章結(jié)構(gòu)**：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠按照時間順序或事件順序組織段落，形成連貫的短文。

2.教學(xué)難點：

-**時態(tài)運(yùn)用**：學(xué)生可能難以區(qū)分一般現(xiàn)在時和過去時的用法，特別是在描述過去發(fā)生的校園活動時，如何準(zhǔn)確使用過去時態(tài)是一個難點。

-**詞匯搭配**：學(xué)生在使用詞匯時，可能不知道如何正確搭配，例如，不知道如何用"enjoy"來描述對活動的喜愛。

-**篇章連貫性**：學(xué)生在組織篇章時，可能難以保持內(nèi)容的連貫性和邏輯性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生注意段落之間的過渡和銜接。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版英語八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園生活相關(guān)的圖片、圖表以及校園活動視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示詞匯、句型和寫作框架。

4.教學(xué)活動：設(shè)計校園場景的寫作練習(xí)卡片，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作實踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Doyourememberwhatwelearnedlastclass?Canyoutellmesomethingaboutyourschoollife?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthewritingskillstodescribeourschoollife.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示與校園生活相關(guān)的圖片，如教室、圖書館、操場等，讓學(xué)生觀察并說出這些場景的英文單詞。

2.學(xué)生根據(jù)圖片說出單詞后，老師板書相關(guān)詞匯，如classroom,library,sportsfield等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在學(xué)校生活中，我們經(jīng)常參加哪些活動？如何用英語描述這些活動？

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師通過PPT展示與校園活動相關(guān)的詞匯，如organize,participatein,enjoy,learnfrom等，并讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀后，老師請個別學(xué)生朗讀句子，檢查學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這些詞匯的用法，如：“Wecanuse'organize'todescribeaschoolevent.'Participatein'meanstotakepartinanactivity.”

四、句型練習(xí)

1.老師展示例句，如：“Iwenttothelibraryyesterday.Iborrowedsomebooks.”讓學(xué)生模仿朗讀，并嘗試用自己的語言造句。

2.學(xué)生造句后，老師挑選幾個句子進(jìn)行點評，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句型結(jié)構(gòu)，如：“Wecanusethepasttensetodescribepastevents.”

五、篇章結(jié)構(gòu)

1.老師展示一篇關(guān)于校園生活的短文，讓學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和段落之間的關(guān)系。

2.學(xué)生分析后，老師總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)：引言段、主體段和結(jié)尾段。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將校園生活的事件按照時間順序或事件順序組織成段落？

六、寫作指導(dǎo)

1.老師出示一篇關(guān)于校園生活的寫作范文，讓學(xué)生分析范文的特點，如：詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生按照范文的結(jié)構(gòu)，嘗試自己寫一篇關(guān)于校園生活的短文。

3.學(xué)生寫作過程中，老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并提供修改建議。

七、小組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，要求每個小組討論一個關(guān)于校園生活的主題，如：“Myfavoriteschoolactivity.”

2.學(xué)生討論過程中，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思路，豐富內(nèi)容。

3.各小組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行點評。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)生總結(jié)后，老師進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于校園生活的短文。

九、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識和技能。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行點評和鼓勵。

3.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**校園文化對比**：學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同國家學(xué)校文化的文章，比較中外學(xué)校生活的異同，如《中外校園文化對比研究》或《美國校園生活點滴》等。

-**校園活動策劃**：提供一些校園活動的策劃案例，讓學(xué)生了解如何策劃和組織校園活動，如《校園文化節(jié)策劃手冊》或《校園運(yùn)動會組織經(jīng)驗談》。

-**校園人物訪談**：鼓勵學(xué)生進(jìn)行校園人物訪談，了解校園內(nèi)不同角色的生活和工作，如《我的班主任》或《校園里的科學(xué)家》。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**校園生活日記**：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己校園生活的日記，用英語記錄每天的活動和感受，提高寫作能力。

-**校園攝影展**：學(xué)生可以參與校園攝影活動，用照片記錄校園生活，并配上英文說明，展示給同學(xué)和老師。

-**校園故事創(chuàng)作**：學(xué)生可以根據(jù)自己的校園經(jīng)歷，創(chuàng)作一個短篇故事，可以是真實事件改編，也可以是虛構(gòu)故事，以此來提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.組織校園文化活動：

-**英語角**：在校園內(nèi)組織英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語，同時了解不同文化背景下的校園生活。

-**校園英語演講比賽**：舉辦英語演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的英語水平和校園生活理解。

-**校園文化展覽**：學(xué)生可以組織一個校園文化展覽，展示自己收集的校園文化資料，如照片、手工藝品等。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源：

-**在線英語學(xué)習(xí)平臺**：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)更多與校園生活相關(guān)的英語材料。

-**社交媒體互動**：鼓勵學(xué)生關(guān)注一些與校園生活相關(guān)的英語社交媒體賬號，如校園生活博客、英語學(xué)習(xí)小組等，參與互動學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：classroom,library,canteen,sportsfield,organize,participatein,enjoy,learnfrom

-句型：Iwenttothelibraryyesterday.Iborrowedsomebooks.Weorganizedasportsmeetlastweek.

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時和過去時

②本文重點詞：

-classroom：教室

-library：圖書館

-canteen：食堂

-sportsfield：運(yùn)動場

-organize：組織

-participatein：參加

-enjoy：享受

-learnfrom：從...學(xué)習(xí)

③本文重點句：

-“Iwenttothelibraryyesterday.Iborrowedsomebooks.”（我昨天去了圖書館。我借了一些書