《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法-6和7的加、減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法——6和7的加、減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法——6和7的加、減法》是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞6和7的認(rèn)識(shí)以及它們的加法和減法展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握6和7的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的6和7的加減法運(yùn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)6和7的認(rèn)識(shí)及加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出數(shù)的概念，培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：6和7的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)方法。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出6和7的數(shù)量，并能正確表示它們的數(shù)位順序。

-重點(diǎn)二：6和7的加減法運(yùn)算。學(xué)生需要理解并掌握6和7的加法（如6+7）和減法（如7-6）的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的筆算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：6和7的加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)在處理進(jìn)位和退位時(shí)出現(xiàn)混淆，尤其是在進(jìn)行兩位數(shù)相加或相減時(shí)。

-難點(diǎn)二：理解加法和減法之間的聯(lián)系。學(xué)生需要理解加法和減法是相反的運(yùn)算，并能將加法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為減法問(wèn)題，反之亦然。

-難點(diǎn)三：加減法算式的意義。學(xué)生需要理解加減法算式所代表的實(shí)際情境，例如，6+7表示將6個(gè)物體和7個(gè)物體放在一起，而7-6則表示從7個(gè)物體中拿走6個(gè)物體。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過(guò)實(shí)物或教具展示6和7的計(jì)數(shù)，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“數(shù)物匹配”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)6和7的加減法。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決加減法問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.利用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示加減法運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解運(yùn)算原理。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，通過(guò)“數(shù)學(xué)小偵探”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)加減法的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索兩個(gè)新的數(shù)字——6和7。你們知道它們是什么樣的嗎？它們又能做些什么有趣的事情呢？讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂，看看6和7能帶給我們哪些驚喜吧！

（學(xué)生）積極思考，分享自己對(duì)6和7的了解。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7

（教師）首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字6和7。請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的手，跟我一起數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到10，看看你們能找到6和7在哪里。

（學(xué)生）跟老師一起數(shù)數(shù)，找到數(shù)字6和7。

（教師）很好，我們找到了數(shù)字6和7。它們都長(zhǎng)什么樣子呢？誰(shuí)能上來(lái)比劃一下數(shù)字6和7的樣子？

（學(xué)生）上來(lái)比劃數(shù)字6和7，并描述它們的形狀。

（教師）很好，數(shù)字6和7都有自己的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的練習(xí)本，我在黑板上寫(xiě)下數(shù)字6和7，你們跟著我一起寫(xiě)一寫(xiě)。

（學(xué)生）跟老師一起在練習(xí)本上寫(xiě)下數(shù)字6和7。

2.認(rèn)識(shí)6和7的數(shù)位順序

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)的是6和7的數(shù)位順序。請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的手，跟我一起比劃一下，看看你們能比劃出6和7的數(shù)位順序嗎？

（學(xué)生）跟老師一起比劃6和7的數(shù)位順序。

（教師）很好，我們已經(jīng)知道了6和7的數(shù)位順序?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的練習(xí)本，我在黑板上寫(xiě)下6和7的數(shù)位順序，你們跟著我一起寫(xiě)一寫(xiě)。

（學(xué)生）跟老師一起在練習(xí)本上寫(xiě)下6和7的數(shù)位順序。

3.認(rèn)識(shí)6和7的加減法

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)6和7的加減法。請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的練習(xí)本，我在黑板上寫(xiě)下6+7，你們跟著我一起算一算。

（學(xué)生）跟老師一起計(jì)算6+7。

（教師）很好，6+7的結(jié)果是13。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)算一個(gè)減法題目，7-6等于多少呢？

（學(xué)生）跟老師一起計(jì)算7-6。

（教師）很好，7-6的結(jié)果是1?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上自己寫(xiě)出一個(gè)加法題目和一個(gè)減法題目，然后嘗試計(jì)算一下。

（學(xué)生）在練習(xí)本上寫(xiě)出一個(gè)加法題目和一個(gè)減法題目，并嘗試計(jì)算。

4.解決生活中的問(wèn)題

（教師）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了6和7的加減法，那么它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中有什么用呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下，并舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。

（學(xué)生）分享生活中的例子，如購(gòu)物找零、分東西等。

三、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)題

（教師）請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)冊(cè)，完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）認(rèn)真完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題。

2.小組合作

（教師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組合作，每組同學(xué)完成一套6和7的加減法題目。完成之后，請(qǐng)小組代表上來(lái)展示答案，并說(shuō)明解題思路。

（學(xué)生）小組內(nèi)合作完成題目，并代表小組展示答案。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了6和7的認(rèn)識(shí)和加減法。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了6和7的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)方法，以及它們?cè)诩訙p法中的運(yùn)算規(guī)則。希望大家能夠在生活中運(yùn)用這些知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。

（學(xué)生）認(rèn)真回顧今天所學(xué)內(nèi)容，并表示會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

五、布置作業(yè)

1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。

2.思考并記錄生活中遇到的6和7的加減法問(wèn)題，下節(jié)課分享。

（學(xué)生）認(rèn)真聽(tīng)講，并按要求完成作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字6和7的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字6和7的形狀、筆畫(huà)順序

-數(shù)字6和7的讀寫(xiě)能力

-數(shù)字6和7在數(shù)軸上的位置

2.數(shù)位順序和計(jì)數(shù)方法

-數(shù)字6和7的個(gè)位、十位、百位等數(shù)位

-數(shù)位順序的排列規(guī)則

-計(jì)數(shù)方法，包括口頭計(jì)數(shù)和實(shí)物計(jì)數(shù)

3.6和7的加減法運(yùn)算

-6和7的加法運(yùn)算，包括：

-同位數(shù)相加（如6+6、7+7）

-異位數(shù)相加（如6+7、7+6）

-6和7的減法運(yùn)算，包括：

-同位數(shù)相減（如7-7、6-6）

-異位數(shù)相減（如7-6、6-7）

-加法和減法中的進(jìn)位和退位處理

-加法和減法之間的關(guān)系，如加法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為減法問(wèn)題

4.加減法算式的意義

-加法算式表示的是兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果

-減法算式表示的是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的結(jié)果

-加法和減法在生活中的應(yīng)用實(shí)例

5.數(shù)學(xué)符號(hào)和表達(dá)

-加號(hào)（+）和減號(hào)（-）的用法

-等號(hào)（=）在算式中的意義

-運(yùn)算順序和括號(hào)的使用

6.錯(cuò)誤預(yù)防和糾正

-加減法運(yùn)算中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，如混淆加號(hào)和減號(hào)、忘記進(jìn)位或退位

-錯(cuò)誤的糾正方法，如反復(fù)練習(xí)、使用計(jì)算工具輔助理解

7.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法

-游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法

-小組合作：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力

-多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，直觀展示加減法運(yùn)算過(guò)程

8.評(píng)價(jià)和反饋

-定期進(jìn)行課堂練習(xí)和測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性

9.教學(xué)資源整合

-教材內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的視野

-創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)反思今天的課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是挺順利的。我們學(xué)習(xí)了6和7的認(rèn)識(shí)以及它們的加減法?？粗⒆觽円徊讲秸莆者@些知識(shí)，我感到挺有成就感的。但是，反思一下，也有一些地方我覺(jué)得可以做得更好。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)6和7的認(rèn)識(shí)不是很清晰。在課堂上，我采用了實(shí)物展示的方法，讓孩子們親手操作，這樣可以更直觀地理解數(shù)字。但是，我注意到有幾個(gè)孩子還是有點(diǎn)困惑，可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)接觸數(shù)字的機(jī)會(huì)比較少。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些生活化的例子，讓孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中更容易理解和記憶。

接著，我在講解加減法的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)于進(jìn)位和退位的理解不是很到位。我用了小棒和計(jì)數(shù)器來(lái)輔助教學(xué)，但還是有幾個(gè)孩子在做題的時(shí)候出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)的概念還不夠牢固，對(duì)數(shù)位的理解還不夠深刻。因此，我決定在下一節(jié)課中，先花一些時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)位的知識(shí)，然后再引入加減法的進(jìn)位和退位。

在課堂上，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生參與度不高的情況。雖然我鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，但還是有部分學(xué)生比較害羞，不敢主動(dòng)舉手。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)的興趣還不夠濃厚，或者是對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力沒(méi)有足夠的信心。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地采用游戲化教學(xué)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我也反思了自己的教學(xué)語(yǔ)言。有時(shí)候，我可能會(huì)說(shuō)得比較快，或者是一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意自己的語(yǔ)速和表達(dá)方式，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)講解，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。

最后，我覺(jué)得在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我還可以做得更加細(xì)致。今天課堂上，雖然我進(jìn)行了提問(wèn)和練習(xí)，但對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是基于正確與否，沒(méi)有涉及到解題思路和方法。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重評(píng)價(jià)學(xué)生的思維過(guò)程，鼓勵(lì)他們提出不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)字6和7的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字形狀

-筆畫(huà)順序

-數(shù)軸位置

②數(shù)位順序和計(jì)數(shù)方法

-個(gè)位、十位、百位等數(shù)位

-數(shù)位順序排列規(guī)則

-口頭計(jì)數(shù)和實(shí)物計(jì)數(shù)方法

③6和7的加減法運(yùn)算

-加法運(yùn)算

-同位數(shù)相加（如6+6、7+7）

-異位數(shù)相加（如6+7、7+6）

-減法運(yùn)算

-同位數(shù)相減（如7-7、6-6）

-異位數(shù)相減（如7-6、6-7）

-進(jìn)位和退位處理

④加減法算式的意義

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