Unit 1 My Family Lesson 1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊

Unit1MyFamilyLesson1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit1MyFamilyLesson1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊。本課屬于小學英語二年級上冊的單元主題教學，以家庭成員為主要內容，通過日常生活中的真實情境，引導學生學習家庭成員的英語表達，如“myfather”、“mymother”等。本課內容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過真實語境學習家庭成員的稱呼，提高語言表達能力；通過了解不同家庭結構，增強文化意識；通過思考和討論，發(fā)展批判性思維；同時，通過參與互動和自主學習，提升學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：學生需要掌握的核心詞匯包括“father”、“mother”、“brother”、“sister”、“grandmother”、“grandfather”等，這些詞匯是本節(jié)課的核心內容。

-重點句型：“Thisismy…”用于介紹家庭成員，學生需要能夠正確運用，并能夠根據(jù)圖片或情景進行替換使用。

2.教學難點：

-詞匯的運用：學生在實際情境中正確運用家庭成員的稱呼是一個難點。例如，學生可能知道單詞的意思，但在介紹家庭成員時，容易混淆或忘記使用正確的詞匯。

-家庭關系的理解：二年級學生對于家庭結構的理解可能有限，區(qū)分直系親屬和遠親關系可能會造成混淆。

-語境中的語法：學生在使用句子介紹家庭成員時，可能會遇到時態(tài)和語態(tài)的問題，如現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-互動交流：在小組活動中，學生可能需要在真實的語境中進行對話，這要求他們不僅要知道詞匯和句型，還要能夠進行有效的溝通和表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教新起點版英語二年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭成員圖片、家庭結構圖、以及介紹家庭成員的短視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備磁帶或錄音設備，用于播放英語發(fā)音示范。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置小組討論區(qū)，準備貼有家庭成員圖片的卡片，以便學生在活動中使用。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示家庭照片或視頻，讓學生分享自己的家庭故事，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員詞匯，如“myfather”、“mymother”等，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師利用圖片、卡片或多媒體資源，詳細介紹本節(jié)課要學習的家庭成員詞匯，如“brother”、“sister”、“grandmother”、“grandfather”等。

-舉例說明：教師通過實物或圖片展示家庭成員之間的關系，如兄弟姐妹、祖父母等，讓學生理解這些詞匯的實際含義。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用新學的詞匯介紹自己的家庭成員，并鼓勵他們相互提問和回答。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放家庭成員卡片，讓學生根據(jù)卡片上的圖片，用新學的詞匯介紹家庭成員。

-教師指導：教師巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學詞匯。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-家庭結構圖：教師展示家庭結構圖，讓學生了解不同家庭成員之間的關系，如直系親屬和遠親。

-語境中的語法：教師講解現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過例子讓學生練習介紹家庭成員的句子。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話。

-互動交流：鼓勵學生之間進行英語對話，提高他們的口語表達能力。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，每組選擇一個家庭場景，用英語進行角色扮演，其他小組成員進行評價。

-教師指導：教師給予學生必要的指導和幫助，確保他們在活動中能夠正確運用所學知識。

7.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-家庭作業(yè)：讓學生用英語介紹自己的家庭，包括家庭成員和關系。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyBook》：這是一本專門介紹不同家庭結構的英文繪本，適合二年級學生閱讀。書中通過生動的插圖和簡單的文字，介紹了不同文化背景下的家庭生活，有助于學生了解世界各地的家庭文化。

-《FamilyFunActivities》：這本書提供了一系列與家庭相關的英語活動，如制作家庭樹、繪制家庭地圖等，學生可以通過這些活動加深對家庭成員關系的理解。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地不同的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，學生可以通過閱讀了解不同文化中的家庭觀念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家庭的短文，介紹家庭成員、家庭活動和家庭傳統(tǒng)。

-組織學生進行家庭調查，了解不同家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，并在課堂上分享調查結果。

-鼓勵學生收集有關家庭成員的圖片或視頻，制作成家庭相冊或視頻，展示給同學們。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館，讓學生查找不同文化中家庭成員的稱呼和表達方式，進行比較學習。

-設計一個家庭角色扮演游戲，讓學生在游戲中練習使用英語介紹家庭成員和進行簡單的對話。

3.利用多媒體資源進行拓展：

-利用在線英語學習平臺，讓學生觀看有關家庭生活的英語視頻，如家庭生活紀錄片、英語動畫片等。

-制作家庭主題的英語歌曲或詩歌，讓學生在音樂和詩歌中感受家庭的溫暖和親情。

-利用虛擬現(xiàn)實技術，讓學生體驗不同文化背景下的家庭生活，增強跨文化交際能力。

4.結合社會實踐活動：

-組織學生參觀社區(qū)或博物館，了解不同家庭的歷史和文化。

-邀請家庭主婦或社區(qū)志愿者來學校進行講座，分享家庭生活經驗和教育理念。

-參與社區(qū)服務活動，如幫助孤寡老人、孤兒院兒童等，讓學生在實踐中體驗家庭的溫暖和社會責任感。板書設計①重點知識點：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-介紹家庭成員的句型：Thisismy…；He/Sheismy…

②詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-祖母：grandmother

-祖父：grandfather

③句型：

-Thisismyfather.

-Thisismymother.

-Heismybrother.

-Sheismysister.

-Thisismygrandmother.

-Thisismygrandfather.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試通過模擬家庭聚會、角色扮演等活動，讓學生在真實語境中運用英語，這樣不僅提高了他們的語言實際應用能力，也增強了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解和記憶家庭成員的稱呼和關系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對某些內容不感興趣。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時難以控制學生的注意力，特別是在進行小組活動時，學生可能會分心。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.加強課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在課前進行充分的準備