Unit 3 Toys Lesson 3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3ToysLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3ToysLesson3”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)玩具的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的玩具，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)互動(dòng)對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)玩具的喜好。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中玩具的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和制作玩具，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，詞匯量有限。本節(jié)課的學(xué)生層次包括基礎(chǔ)較好的學(xué)生、中等水平的學(xué)生和基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句型，但對(duì)玩具相關(guān)詞匯和描述性句型的掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力有待提高，尤其是在描述物品和表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生活潑好動(dòng)，容易分散注意力，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：教師需要根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計(jì)適合不同能力層次學(xué)生的活動(dòng)；通過(guò)豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與感，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)與玩具相關(guān)的任務(wù)，如制作玩具介紹卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

3.游戲化教學(xué)：運(yùn)用英語(yǔ)游戲，如“Simonsays”和“Guessthetoy”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示玩具圖片，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)英語(yǔ)軟件，提供聽力和口語(yǔ)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)技能。

3.實(shí)物教學(xué)：引入實(shí)物玩具，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作，加深對(duì)玩具的描述和表達(dá)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，面帶微笑，用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)：“That'sgreat!Today,wearegoingtolearnabouttoys.Doyoulikeplayingwithtoys?What'syourfavoritetoy?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的玩具。

5.老師總結(jié)：“That'swonderful!Toysarefunandtheycanbringushappiness.Today,wewilllearnsomenewwordsandsentencesabouttoys.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)不同種類的玩具圖片，如ball,car,doll,robot等。

2.老師用英語(yǔ)介紹這些玩具：“Lookatthesepictures.Theyaredifferentkindsoftoys.Canyoutellmewhattheyare?”

3.學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.老師板書新單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀：“ball,car,doll,robot.”

5.老師提問(wèn)：“Doyouhaveanyofthesetoys?What'syourfavoritetoy?”

6.學(xué)生回答，老師記錄下學(xué)生的回答。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)更多玩具圖片，如kite,airplane,train,bike等。

2.老師用英語(yǔ)介紹這些新單詞：“Lookatthesepictures.Theyarealsotoys.Canyouguesswhattheyare?”

3.學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.老師板書新單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀：“kite,airplane,train,bike.”

5.老師引導(dǎo)學(xué)生用新單詞造句，如：“Ihaveakite.”或“Mybrotherhasatrain.”

6.學(xué)生練習(xí)造句，老師給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)一些關(guān)于玩具的簡(jiǎn)單句型，如：“What'sthis?”、“It'sacar.”、“Myfavoritetoyisarobot.”

2.老師用英語(yǔ)示范句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.老師讓學(xué)生兩人一組，互相用句型提問(wèn)和回答。

4.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在玩具店購(gòu)物的場(chǎng)景。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成關(guān)于玩具的填空題和選擇題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視并給予幫助。

3.老師請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己的練習(xí)結(jié)果，并給予評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedsomenewwordsandsentencesabouttoys.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritetoy.Youcanusethenewwordsandsentenceswelearnedtoday.”

4.學(xué)生離開教室，準(zhǔn)備回家完成作業(yè)。

七、課后反思（教師自評(píng)）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、掌握程度等。

2.教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.教師記錄下學(xué)生的反饋意見，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《MyToyCollection》**：這是一本關(guān)于學(xué)生玩具收藏的書籍，通過(guò)真實(shí)的圖片和故事，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和文化中的玩具，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

-**《ToyHistory》**：介紹玩具的發(fā)展歷史，從古至今的玩具演變，讓學(xué)生了解玩具背后的文化意義和社會(huì)價(jià)值。

-**《ToysAroundtheWorld》**：通過(guò)介紹世界各地獨(dú)特的玩具，如中國(guó)的陀螺、日本的偶人、歐洲的風(fēng)箏等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**玩具制作**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的小組活動(dòng)中嘗試制作簡(jiǎn)單的玩具，如紙飛機(jī)、紙盒車等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)玩具的理解。

-**玩具收藏研究**：引導(dǎo)學(xué)生收集不同類型的玩具，并制作玩具收藏夾或展示板，記錄玩具的名稱、制作材料、歷史背景等信息。

-**玩具文化研究**：學(xué)生可以研究自己最喜歡的玩具的文化背景，包括玩具的起源、流行原因以及它在不同文化中的象征意義。

-**玩具故事創(chuàng)作**：學(xué)生可以根據(jù)自己的玩具創(chuàng)作故事，鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高英語(yǔ)寫作能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-**玩具博物館參觀**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐婢卟┪镳^，實(shí)地觀察各種歷史悠久的玩具，增強(qiáng)對(duì)玩具歷史的認(rèn)識(shí)。

-**玩具設(shè)計(jì)比賽**：舉辦玩具設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)新穎的玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

-**玩具知識(shí)競(jìng)賽**：通過(guò)組織知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)玩具知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行拓展：

-**在線玩具博物館**：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)在線玩具博物館，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)不同歷史時(shí)期的玩具。

-**互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)**：利用互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)玩具相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。七、教學(xué)反思今天，我上了三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課，主題是“Unit3ToysLesson3”?；仡櫿谜n，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我盡量用輕松愉快的語(yǔ)氣與學(xué)生交流，希望能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到舒適和放松時(shí)，他們的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikeplayingwithtoys?”來(lái)引起學(xué)生的興趣，他們紛紛舉手回答，課堂氣氛立刻活躍起來(lái)。

其次，我注重了學(xué)生的參與度。在詞匯和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了新知識(shí)，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。比如，在教“ball,car,doll,robot”等單詞時(shí)，我讓學(xué)生分組，每組用這些單詞造句，然后互相表演，這樣的活動(dòng)讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了單詞的用法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在詞匯教學(xué)時(shí)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的單詞記憶不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，可以通過(guò)制作單詞卡片、開展單詞接龍游戲等方式，幫助學(xué)生更好地記憶。

此外，我在課堂管理上也存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)分心，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置一些明確的規(guī)則，比如“Raiseyourhandifyouwanttospeak”或“Listencarefullywhenothersarespeaking”，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，能夠迅速掌握新知識(shí)；而有的學(xué)生則相對(duì)較弱，需要更多的幫助和鼓勵(lì)。針對(duì)這種情況，我決定在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的幫助。

最后，我認(rèn)為評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果非常重要。在今天的課堂上，我主要通過(guò)觀察和提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。今后，我計(jì)劃使用更多的評(píng)價(jià)工具，如小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)和課堂表現(xiàn)記錄，來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Toys(玩具)

-Differentkindsoftoys(不同種類的玩具)

-Describetoys(描述玩具)

②重點(diǎn)詞匯：