6 不同的季節(jié)（說課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

6不同的季節(jié)（說課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“不同的季節(jié)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四季的變化，了解季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)自然的熱愛。通過觀察圖片、討論交流等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過觀察和比較不同季節(jié)的植物、動(dòng)物和環(huán)境變化，提升對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和推理能力。同時(shí)，通過討論季節(jié)變化對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)季節(jié)有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠說出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的名稱，但對(duì)季節(jié)變化的規(guī)律、特點(diǎn)以及季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)季節(jié)變化等現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。他們的觀察能力和語言表達(dá)能力正在發(fā)展，喜歡通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動(dòng)游戲來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)季節(jié)變化的規(guī)律理解困難，難以將抽象的自然現(xiàn)象與具體的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，可能難以準(zhǔn)確描述自己的觀察和感受。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《科學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)教材，包含本節(jié)課的“不同的季節(jié)”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備季節(jié)變化的圖片、圖表、季節(jié)相關(guān)的動(dòng)植物圖片和視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備季節(jié)變化相關(guān)的實(shí)物或模型，如四季衣物、植物種子等，用于觀察和對(duì)比。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于四季變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察四季的特點(diǎn)和變化。

2.提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^哪些季節(jié)？你們覺得每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)呢？”

3.學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——“不同的季節(jié)”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解四季的劃分和特點(diǎn)，結(jié)合圖片和圖表進(jìn)行直觀展示。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，講解每個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化等。

3.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己所在地區(qū)的季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生填寫每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)、動(dòng)植物變化等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道季節(jié)變化對(duì)我們的生活有哪些影響嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們是植物或動(dòng)物，你們更喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化對(duì)不同生物的影響。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“如何保護(hù)我們的環(huán)境，讓四季更加美好？”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化的特點(diǎn)和重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己所在地區(qū)的季節(jié)變化，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)變化的科學(xué)原理：介紹地球公轉(zhuǎn)和傾斜對(duì)季節(jié)變化的影響，包括晝夜長短的變化、正午太陽高度角的變化等。

-季節(jié)與氣象：探討不同季節(jié)的氣象特征，如春雨、夏熱、秋高氣爽、冬寒等。

-季節(jié)與農(nóng)業(yè)：講解不同季節(jié)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，包括種植、收割等關(guān)鍵活動(dòng)。

-季節(jié)與民俗：介紹我國不同地區(qū)的季節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，如立春的習(xí)俗、端午節(jié)的由來等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己家附近的季節(jié)變化，包括動(dòng)植物的生長變化、天氣變化等。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：利用家庭常見物品，如溫度計(jì)、冰塊等，進(jìn)行簡單的季節(jié)變化小實(shí)驗(yàn)，如觀察冰塊融化時(shí)間與季節(jié)的關(guān)系。

-地圖探索：使用世界地圖或中國地圖，讓學(xué)生查找不同地區(qū)的季節(jié)特點(diǎn)，了解全球氣候多樣性。

-詩歌朗誦：選擇與季節(jié)相關(guān)的詩歌，讓學(xué)生通過朗誦來感受季節(jié)的韻味和美感。

-文學(xué)閱讀：推薦一些關(guān)于季節(jié)變化的文學(xué)作品，如童話故事、散文等，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度理解季節(jié)變化。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)季節(jié)變化的感受和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)研究能力。

-科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)探究項(xiàng)目，如研究不同季節(jié)植物的生長情況，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

-環(huán)保行動(dòng)：結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如春季植樹、秋季清理垃圾等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放季節(jié)變化的視頻，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課的過程中，我使用了圖片、圖表等多媒體資源，使抽象的知識(shí)變得具體形象，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，多媒體教學(xué)也能提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)講解速度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。同時(shí)，課堂練習(xí)的時(shí)間分配也不夠合理，有時(shí)練習(xí)時(shí)間過長，影響了課堂的流暢性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂提問和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂提問時(shí)，采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意把握教學(xué)節(jié)奏，確保講解速度適