《8 神圣一票-變量和數(shù)據(jù)可視化》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級下冊

《8神圣一票——變量和數(shù)據(jù)可視化》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

《神圣一票——變量和數(shù)據(jù)可視化》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級下冊

教材章節(jié)：第8章

內(nèi)容：本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：變量的定義和作用、數(shù)據(jù)可視化的基本概念和常用工具、Excel軟件的基本操作、使用Excel進行數(shù)據(jù)整理和分析、制作數(shù)據(jù)圖表。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握變量的概念和應(yīng)用，了解數(shù)據(jù)可視化的意義和常用方法，學(xué)會使用Excel進行數(shù)據(jù)處理和圖表制作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識，學(xué)會運用信息技術(shù)處理數(shù)據(jù)，提高問題解決能力；發(fā)展計算思維，理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提升邏輯推理能力；增強數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，通過圖表制作提升信息呈現(xiàn)能力；樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，保護個人數(shù)據(jù)隱私。三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生正處于對信息技術(shù)充滿好奇和探索的階段，他們具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計算機進行簡單的操作。在知識層面，學(xué)生對數(shù)據(jù)有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對變量和數(shù)據(jù)可視化的深入理解。在能力方面，學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力有限，對圖表制作和數(shù)據(jù)分析的技巧掌握不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問題，這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實踐活動提高他們的動手能力和團隊合作精神，同時培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的信息素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：計算機教室、投影儀、教師用機、學(xué)生用機、鼠標(biāo)、鍵盤。

課程平臺：清華版信息技術(shù)課程平臺。

信息化資源：Excel軟件操作手冊、數(shù)據(jù)可視化案例庫、相關(guān)教學(xué)視頻。

教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動式教學(xué)軟件、實物教具（如數(shù)據(jù)卡片）。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組不同類型的圖表，如柱狀圖、餅圖、折線圖等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖表在生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：問學(xué)生如何從圖表中獲取信息？他們是否知道圖表是如何制作的？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對圖表的認(rèn)識和制作方法的了解。

4.引入新課：通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——變量和數(shù)據(jù)可視化。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.變量的定義和作用：講解變量在數(shù)據(jù)收集和分析中的重要性，舉例說明變量在實際生活中的應(yīng)用。

2.數(shù)據(jù)可視化的基本概念：介紹數(shù)據(jù)可視化的定義、目的和意義。

3.Excel軟件的基本操作：演示如何使用Excel創(chuàng)建工作表、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式等。

4.數(shù)據(jù)整理和分析：講解如何使用Excel進行數(shù)據(jù)排序、篩選、計算等操作。

5.制作數(shù)據(jù)圖表：指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的圖表類型，展示數(shù)據(jù)，并調(diào)整圖表格式。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組一臺計算機。

2.練習(xí)任務(wù)：每組使用Excel處理一組數(shù)據(jù)，并制作相應(yīng)的圖表。

3.小組討論：小組內(nèi)討論數(shù)據(jù)可視化的方法和技巧。

4.展示交流：每組派代表展示制作的圖表，分享制作過程中的心得體會。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：問學(xué)生如何根據(jù)不同的需求選擇合適的圖表類型？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點，教師進行點評和補充。

3.提問：問學(xué)生如何提高數(shù)據(jù)圖表的可讀性？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師進行總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生制作的圖表，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的思考過程。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

4.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的不足，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用于實際生活中。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己生活中的數(shù)據(jù)可視化案例，如家庭消費統(tǒng)計、學(xué)校活動安排等。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)可視化在生活中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生使用Excel處理數(shù)據(jù)，并制作相應(yīng)的圖表。

3.學(xué)生反饋：學(xué)生提出自己的疑問和困惑，教師進行解答。

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)來源拓展：介紹不同類型的數(shù)據(jù)來源，如問卷調(diào)查、實驗數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等，以及如何獲取和整理這些數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)可視化工具拓展：介紹除了Excel之外的其他數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，以及它們的特點和適用場景。

-數(shù)據(jù)分析案例拓展：提供一些實際的數(shù)據(jù)分析案例，如市場分析、人口統(tǒng)計、環(huán)境監(jiān)測等，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)可視化的實際應(yīng)用。

-數(shù)據(jù)倫理與隱私拓展：討論數(shù)據(jù)可視化的倫理問題，如數(shù)據(jù)隱私保護、數(shù)據(jù)安全等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-數(shù)據(jù)收集與整理：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查或?qū)W?；顒?，收集數(shù)據(jù)并學(xué)習(xí)如何整理和清洗數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)可視化實踐：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，嘗試制作個人項目或小組項目，如制作學(xué)校運動會成績圖表、班級圖書借閱統(tǒng)計圖等。

-數(shù)據(jù)分析討論：組織學(xué)生圍繞特定主題進行數(shù)據(jù)分析討論，如氣候變化、健康飲食等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-數(shù)據(jù)可視化競賽：推薦學(xué)生參加數(shù)據(jù)可視化競賽，如Kaggle競賽，通過實際操作提升數(shù)據(jù)可視化的技能。

-數(shù)據(jù)倫理教育：通過案例教學(xué)，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)倫理的重要性，學(xué)會在數(shù)據(jù)可視化的過程中尊重和保護個人隱私。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將數(shù)據(jù)可視化與其他學(xué)科相結(jié)合，如地理信息系統(tǒng)（GIS）與數(shù)據(jù)可視化結(jié)合，進行空間數(shù)據(jù)分析。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生訪問一些在線教育平臺，如Coursera、edX等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于數(shù)據(jù)科學(xué)和可視化的課程。

-圖書館資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源，閱讀相關(guān)書籍，如《數(shù)據(jù)可視化之美》、《數(shù)據(jù)科學(xué)入門》等，拓寬知識面。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過展示各種圖表，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對數(shù)據(jù)可視化產(chǎn)生了興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們積極參與進來。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生們在動手實踐中理解概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于Excel的基本操作掌握得還不錯，但在數(shù)據(jù)分析和圖表制作方面，還是存在一些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進行實踐操作，這個環(huán)節(jié)挺有成效的。學(xué)生們在小組合作中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，這種合作學(xué)習(xí)的方式對于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力非常有幫助。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在操作過程中有些急躁，需要我更加耐心地指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們回答得比較積極，但有些問題還是需要我進一步引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對數(shù)據(jù)可視化的理解還不夠深入，對于如何選擇合適的圖表類型和如何提高圖表的可讀性，還需要更多的指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個輕松、開放的氛圍，讓學(xué)生們敢于提問、勇于表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但同時，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不敢在課堂上發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自