3 天窗 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

3天窗說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學《3天窗》這篇課文，內(nèi)容涉及對文章主題的理解、作者情感的分析以及寫作手法的探討。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在三年級上冊所學的《古詩兩首》和《燕子》等課文有密切聯(lián)系，通過對比閱讀，學生可以更好地理解文章的主題和作者的情感表達。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容也涉及到了寫作手法，與學生在三年級上冊所學的《我的植物朋友》等課文中的寫作技巧相呼應。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學生的文學鑒賞能力，通過分析《3天窗》中的意象和修辭手法，讓學生感受文學作品的美；2）增強學生的情感體驗，引導學生體會作者對自然和生活的熱愛；3）鍛煉學生的語言表達能力，通過模仿和創(chuàng)作，提高學生的語言運用能力；4）培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生關注生活中的美好，提升審美意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《3天窗》的主題思想，把握作者對自然和生活的熱愛之情。

2.分析文章中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，理解其表達效果。

難點：

1.深入理解文章中復雜情感的表達，如對自然的贊美、對生活的感悟等。

2.學生在模仿和創(chuàng)作中運用修辭手法，使表達更加生動形象。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入分析文章主題和情感。

2.結合多媒體輔助教學，展示相關修辭手法的實例，幫助學生理解其運用。

3.設置寫作練習，鼓勵學生嘗試運用所學修辭手法，通過修改和評價，提高語言表達效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：《3天窗》課文電子版、相關圖片和視頻資料。

4.教學手段：教師自制課件、黑板板書、課本原文。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）圖片展示：展示一組與自然風光相關的圖片，引導學生欣賞和描述。

（2）話題引入：提問學生喜歡大自然中的哪些景色，為什么？

（3）揭示課題：引出《3天窗》這篇課文，簡要介紹作者和作品背景。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文：教師范讀，學生跟讀，注意語調(diào)和節(jié)奏。

（2）分段講解：

a.第一段：介紹主人公的生活環(huán)境，引導學生關注作者對自然環(huán)境的描寫。

b.第二段：分析主人公對天空的觀察，體會作者對自然的熱愛。

c.第三段：講解主人公對生活的感悟，引導學生思考人生哲理。

（3）互動討論：針對課文中的重點段落，組織學生進行小組討論，分享自己的理解和感受。

（4）拓展延伸：結合課文內(nèi)容，引導學生思考如何保護環(huán)境，關愛自然。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空練習，加深對課文的理解。

（2）選擇題：針對課文中的問題，選擇正確答案，檢驗學生對課文的理解程度。

（3）寫作練習：以“我最喜歡的自然景色”為題，讓學生進行寫作練習，提高學生的語言表達能力。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧課文內(nèi)容：教師簡要回顧課文中的重點內(nèi)容和學生的討論成果。

（2）總結感悟：引導學生總結從課文中獲得的感悟，如關愛自然、珍惜生活等。

（3）提出希望：鼓勵學生在生活中踐行課文中的美好品質。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）復習課文：要求學生熟讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

（2）閱讀拓展：推薦學生閱讀與課文相關的其他文學作品，拓寬知識面。

（3）寫作實踐：以“我的夢想”為題，讓學生進行寫作練習，提高學生的寫作能力。知識點梳理《3天窗》這篇課文是統(tǒng)編版語文四年級下冊中的一篇散文。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.課文主題：《3天窗》以天窗為線索，描繪了主人公在鄉(xiāng)村生活中對天空的觀察和感悟，表達了對自然和生活的熱愛之情。

2.人物形象：主人公是一個對自然充滿好奇心的孩子，他善于觀察，熱愛生活。

3.情感表達：文章通過主人公對天空的觀察，表達了作者對自然的熱愛、對生活的感悟以及對美好未來的憧憬。

4.寫作手法：

a.擬人：將天空、云朵等自然現(xiàn)象擬人化，賦予其生命力和情感。

b.對比：通過對比天空的美麗與生活的艱辛，突出文章主題。

c.排比：運用排比手法，增強文章的節(jié)奏感和氣勢。

5.修辭手法：

a.比喻：將天空比作藍寶石，形象地描繪了天空的美麗。

b.擬人：將云朵比作棉花糖，生動地展現(xiàn)了云朵的形態(tài)。

6.詞語積累：

a.欣賞：觀賞、賞識。

b.憧憬：向往、渴望。

c.舒展：展開、舒張。

7.語法知識：

a.復句：由兩個或兩個以上分句構成的句子。

b.修辭手法：比喻、擬人、排比等。

8.課外拓展：

a.閱讀與課文相關的文學作品，如《小溪流的歌》等。

b.觀察自然，記錄生活中的美好瞬間。

c.學會欣賞自然之美，關愛環(huán)境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更加積極地參與到課堂活動中來。這種互動式教學不僅提高了學生的參與度，也讓他們在合作中學會了傾聽和表達。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示與課文相關的圖片、視頻等資源，讓學生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗，增強了課堂的趣味性和直觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關注不足：在課堂教學中，我可能過于關注整體，而忽略了學生的個體差異。有的學生可能因為基礎較弱，對課文的理解不夠深入。

2.課堂節(jié)奏掌握不夠精準：有時在講解課文時，可能會因為對某些知識點過于深入，導致課堂節(jié)奏拖沓，影響了整體的教學進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生學習過程的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適宜的學習內(nèi)容和方法，確保每個學生都能有所收獲。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：在備課過程中，我會更加注意課堂節(jié)奏的把握，合理安排教學內(nèi)容和時間，確保課堂的流暢性和高效性。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質量、小組合作等多個方面，以更全面地了解學生的學習狀況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。板書設計①本文重點知識點：

-天窗的作用：觀察天空、感受自然、豐富