Unit 6 Meet my family Part C Story time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyPartCStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6MeetmyfamilyPartCStorytime

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Meetmyfamily》的故事，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，學(xué)會描述家庭成員，增進對家庭文化的理解，培養(yǎng)跨文化交流意識。同時，通過故事中的邏輯推理，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，并通過參與故事討論，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對四年級學(xué)生，他們已具備一定的基礎(chǔ)英語知識和技能。在知識層面，學(xué)生能夠掌握基本的家庭詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有待提高，尤其是口語表達能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。這可能會影響他們對故事內(nèi)容的理解和參與度。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生的英語詞匯量和語法知識相對有限，可能難以理解故事中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力需要通過故事教學(xué)得到進一步的鍛煉和提升。

3.素質(zhì)教育：學(xué)生的跨文化理解和溝通能力需要在故事學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂參與度不足，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上情況，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過圖片、視頻等多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時設(shè)計小組合作活動，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力，以期在故事教學(xué)中全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：家庭圖片庫、家庭成員相關(guān)視頻片段、英語聽力材料。

4.教學(xué)手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、互動游戲卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家庭成員的英語表達，如“mymother”、“myfather”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生自由分享自己家庭成員的信息，老師適時糾正發(fā)音和語法錯誤。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放與家庭相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)家庭詞匯。

2.學(xué)生跟唱歌曲，并嘗試用歌曲中的詞匯介紹自己的家庭成員。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文《Meetmyfamily》的標題，引導(dǎo)學(xué)生猜測故事內(nèi)容。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師適時糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“What'sthestoryabout?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事大意。

4.學(xué)生回答后，老師講解故事背景，介紹故事中的主要人物。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，找出故事的高潮部分。

6.學(xué)生討論故事中的角色關(guān)系，分析人物性格特點。

7.老師提問：“Whatdoyouthinkofthestory?”引導(dǎo)學(xué)生表達自己的觀點。

8.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)故事主題：家庭的重要性。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示家庭成員圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬故事中的場景。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家庭詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生用所學(xué)知識，介紹自己的家庭成員。

3.老師提出拓展任務(wù)：回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成拓展任務(wù)。

2.學(xué)生明確作業(yè)要求，做好課后復(fù)習(xí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過圖片、歌曲、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語聽說能力。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過分析故事情節(jié)，鍛煉了學(xué)生的思維品質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員相關(guān)詞匯卡片：包括父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等家庭成員的英語詞匯。

-家庭結(jié)構(gòu)圖：展示不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、大家庭等。

-家庭活動照片集：收集不同家庭活動的照片，如家庭聚餐、戶外旅行等。

-家庭成員介紹模板：提供家庭成員介紹的模板，幫助學(xué)生練習(xí)描述家庭成員。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯游戲：利用家庭成員詞匯卡片，設(shè)計猜詞游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和拓展詞匯。

-家庭結(jié)構(gòu)討論：組織學(xué)生討論不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，比較和對比，增強文化意識。

-家庭活動攝影比賽：鼓勵學(xué)生用照片記錄自己家庭的活動，并在班級中展示，增強學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

-家庭成員介紹寫作：指導(dǎo)學(xué)生使用家庭成員介紹模板，完成一篇關(guān)于自己家庭成員的英語短文，提高寫作能力。

-家庭英語角：利用課余時間，組織學(xué)生進行家庭話題的英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語。

-家庭故事會：鼓勵學(xué)生分享自己家庭的有趣故事，通過講故事的方式提高口語表達能力。

-家庭角色扮演：讓學(xué)生分組進行家庭角色扮演，模擬家庭生活中的不同場景，增強語言運用能力。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生學(xué)唱并了解歌曲背后的家庭文化。

-家庭英語電影欣賞：選擇一些適合四年級學(xué)生的家庭英語電影，組織觀看，并通過討論提高英語聽說能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭關(guān)系的描述：如parents,children,grandparents等。

-家庭活動的英語詞匯：如familydinner,familytrip,familygathering等。

②重點詞匯：

-Family（家庭）

-Brother（兄弟）

-Sister（姐妹）

-Mother（母親）

-Father（父親）

-Grandfather（祖父）

-Grandmother（祖母）

-Dinner（晚餐）

-Trip（旅行）

-Gathering（聚會）

③重點句子：

-Thisismyfamily.（這是我的家庭。）

-Myfatherisateacher.（我的父親是一位老師。）

-Wehaveabigfamily.（我們有一個大家庭。）

-Weoftengoontripstogether.（我們經(jīng)常一起旅行。）

-WehaveafamilydinnereverySunday.（我們每周日都會有一頓家庭晚餐。）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我以《Meetmyfamily》為主題，通過故事教學(xué)的方式，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達和描述家庭活動的詞匯。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、歌曲導(dǎo)入、角色扮演等，這些方法都收到了較好的效果。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識，參與度很高。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地投入到故事中，用英語進行對話，這對我來說是一個很大的鼓勵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在詞匯講解時，我可能沒有足夠的時間讓學(xué)生充分練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生在使用新詞匯時顯得有些生疏。此外，我在課堂管理上也有待加強，有些學(xué)生注意力不集中，需要我更加細致地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的合作意識和團隊精神，但也暴露出一些問題，比如小組內(nèi)部分學(xué)生過于依賴其他成員，自己的參與度不高。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們對家庭話題的討論也表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學(xué)目標在一定程度上已經(jīng)達到了。

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在詞匯講解時，我會安排更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就有機會運用新學(xué)的詞匯，從