16 夏天里的成長(zhǎng) 第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

16夏天里的成長(zhǎng)第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16夏天里的成長(zhǎng)第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：16夏天里的成長(zhǎng)第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第16課《夏天里的成長(zhǎng)》。主要內(nèi)容包括：課文朗讀、字詞積累、理解課文內(nèi)容、感悟成長(zhǎng)意義等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解夏天生長(zhǎng)的景象，體會(huì)作者對(duì)夏天成長(zhǎng)的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、積累字詞，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯積累能力；2）思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；3）審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美好，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力；4）文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，了解自然生長(zhǎng)的規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解課文內(nèi)容，把握文章主題，體會(huì)作者對(duì)夏天成長(zhǎng)的贊美之情。

②能通過朗讀和默讀，感受夏天的特點(diǎn)，理解“夏天里的成長(zhǎng)”這一主題。

③理解并運(yùn)用課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

④指導(dǎo)學(xué)生積累與夏天相關(guān)的詞匯和成語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入理解作者通過夏天生長(zhǎng)的景象所表達(dá)的成長(zhǎng)哲理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生命的成長(zhǎng)意義。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在討論和交流中，能夠提出自己的見解，并對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，如精讀、略讀等，提高閱讀效率和理解深度。

④在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生克服對(duì)夏天生長(zhǎng)現(xiàn)象的陌生感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)夏天生長(zhǎng)的理解和感受，提高學(xué)生的思辨能力和合作能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與夏天相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過角色扮演等方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的體驗(yàn)和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示夏天景象的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.課外閱讀推薦：推薦與夏天生長(zhǎng)相關(guān)的課外讀物，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第16課《夏天里的成長(zhǎng)》。在美麗的夏天，萬(wàn)物生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，感受夏天里那些美好的成長(zhǎng)吧！

（學(xué)生：期待地注視著老師）

二、朗讀課文，感知內(nèi)容

1.自主朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師范讀，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的把握。

3.學(xué)生分組朗讀，每組選一名代表進(jìn)行展示。

（學(xué)生：認(rèn)真朗讀，跟隨老師一起學(xué)習(xí)）

三、學(xué)習(xí)字詞，積累語(yǔ)言

1.教師板書生字詞，學(xué)生跟寫。

2.學(xué)生交流自己積累的字詞，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)字詞的意思和用法。

（學(xué)生：積極參與，認(rèn)真記錄）

四、理解課文內(nèi)容，把握主題

1.學(xué)生自主閱讀課文，思考：夏天里有哪些生長(zhǎng)的景象？作者為什么要贊美夏天？

2.小組討論，分享自己的理解和感受。

3.各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（學(xué)生：積極思考，踴躍發(fā)言）

五、深入探究，感悟成長(zhǎng)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：夏天里的成長(zhǎng)有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)我們有什么啟示？

2.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)夏天成長(zhǎng)的理解。

3.教師總結(jié)：夏天里的成長(zhǎng)是充滿活力和希望的成長(zhǎng)，我們要珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)。

（學(xué)生：認(rèn)真思考，分享感悟）

六、總結(jié)全文，拓展延伸

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天成長(zhǎng)的意義。

2.學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)夏天生長(zhǎng)的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生：認(rèn)真總結(jié)，積極分享）

七、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文，了解了夏天里各種生長(zhǎng)的景象，感受到了作者對(duì)夏天成長(zhǎng)的贊美之情。夏天里的成長(zhǎng)充滿了活力和希望，我們要珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，都能像夏天里的植物一樣，茁壯成長(zhǎng)！

（學(xué)生：點(diǎn)頭表示認(rèn)同）

八、布置作業(yè)

1.收集有關(guān)夏天生長(zhǎng)的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.寫一篇關(guān)于夏天成長(zhǎng)的作文，表達(dá)自己的感悟。

（學(xué)生：認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容）

九、下課

同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！希望大家在課下繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng)！

（學(xué)生：齊聲回答：“下課！”）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，正確理解字詞的含義和用法。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和獨(dú)立思考，理解夏天生長(zhǎng)的景象和作者對(duì)成長(zhǎng)的贊美之情。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如通過觀察自然現(xiàn)象來(lái)理解生命的成長(zhǎng)過程。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握了閱讀和理解課文的方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種閱讀策略，如精讀、略讀和掃讀，提高閱讀效率。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)夏天里的生長(zhǎng)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了觀察自然的能力。

-學(xué)生能夠從課文中學(xué)到成長(zhǎng)的意義，認(rèn)識(shí)到努力和堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，對(duì)生活充滿希望和期待。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生在閱讀過程中，積累了豐富的詞匯和表達(dá)方式，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過理解課文內(nèi)容，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作作文時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和情感的作品。

5.綜合能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過課外閱讀和資料收集，提高了信息檢索和處理能力。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，鍛煉了自我管理和自我激勵(lì)的能力。

總體來(lái)說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在語(yǔ)文知識(shí)上有了扎實(shí)的積累，而且在語(yǔ)文素養(yǎng)、情感態(tài)度和綜合能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生未來(lái)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文結(jié)構(gòu)分析

①開篇：通過描繪夏天的景象，引出夏天生長(zhǎng)的主題。

②主體：分別描述了夏天里植物、動(dòng)物和人的成長(zhǎng)現(xiàn)象。

③結(jié)尾：總結(jié)夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的積極意義。

2.主題思想理解

①夏天生長(zhǎng)的景象：通過描繪夏天里各種生物的生長(zhǎng)，展現(xiàn)生命的活力和希望。

②成長(zhǎng)的意義：夏天里的成長(zhǎng)象征著生命的成長(zhǎng)，寓意著努力和堅(jiān)持的重要性。

③鼓勵(lì)成長(zhǎng)：課文鼓勵(lì)讀者珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)，追求美好的未來(lái)。

3.修辭手法運(yùn)用

①擬人：將夏天擬人化，如“夏天像一位熱情的畫家”，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力。

②比喻：將夏天里的植物比作“綠色的瀑布”，形象地描繪了生長(zhǎng)的景象。

4.重點(diǎn)字詞解析

①“生機(jī)勃勃”：形容生命力旺盛的樣子。

②“茁壯成長(zhǎng)”：形容植物或人健康快速地成長(zhǎng)。

③“珍惜”：重視并愛惜，不浪費(fèi)。

5.課文段落關(guān)系

①第一段：引出主題，為下文描述夏天生長(zhǎng)的景象做鋪墊。

②第二段至倒數(shù)第二段：分別描述植物、動(dòng)物和人的成長(zhǎng)現(xiàn)象，形成并列關(guān)系。

③倒數(shù)第二段：總結(jié)夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)，為結(jié)尾的啟示做過渡。

④結(jié)尾段：呼應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的積極意義，升華主題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，通過視頻、圖片等形式，讓學(xué)生直觀感受夏天生長(zhǎng)的景象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中深入理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)夏天生長(zhǎng)的現(xiàn)象了解不足，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。

2.在教學(xué)過程中，對(duì)一些重點(diǎn)字詞的解釋不夠細(xì)致，可能影響了學(xué)生的理解。

3.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)夏天生長(zhǎng)現(xiàn)象了解不足的問題，課前可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集相關(guān)資料，增加課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。