Module10 Unit2 Lets sing（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module10Unit2Let’ssing（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit2Let’ssing

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年4月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣和自信，激發(fā)他們參與歌曲活動的積極性。

2.提高學(xué)生的英語聽力理解和語言感知能力，通過歌曲學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，通過節(jié)奏和旋律感受英語歌曲的韻律美。

4.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的歌曲表達(dá)方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級下冊的學(xué)生已經(jīng)具備基本的英語字母認(rèn)識和簡單的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的對話交流。他們對于英語歌曲可能有一定的認(rèn)知，但可能尚未形成系統(tǒng)的音樂節(jié)奏感和英語歌曲欣賞能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語歌曲的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺或動覺學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對英語歌曲的節(jié)奏把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。此外，由于年齡較小，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心。還有一些學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足，對歌曲中的新詞匯理解困難。針對這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT或電子白板軟件

-信息化資源：英語歌曲音頻、視頻資源，在線學(xué)習(xí)平臺上的相關(guān)材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如打擊樂器、節(jié)奏棒），圖片或卡片輔助教學(xué)

-教學(xué)工具：錄音機(jī)、音響設(shè)備，用于播放歌曲和進(jìn)行聽力練習(xí)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部或公共教育平臺，提供教學(xué)輔助材料和資源下載教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與歌曲相關(guān)的圖片或視頻，如歌曲的封面、歌手的照片等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶Ω枨某醪接∠?，鼓?lì)他們用英語表達(dá)自己的想法。

-提問：“Whatdoyouthinkofthissong?Haveyouhearditbefore?”（你認(rèn)為這首歌怎么樣？你以前聽過嗎？）

2.講授新知（20分鐘）

-播放歌曲，讓學(xué)生聆聽并嘗試跟隨旋律唱出歌曲的旋律。

-播放歌詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的關(guān)鍵信息，如歌曲主題、情感表達(dá)等。

-介紹歌曲中的新詞匯和句型，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和使用。

-通過互動游戲，如“Simonsays”（西蒙說）或“Hotseat”（熱椅子），讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固歌曲內(nèi)容。

-使用動作或舞蹈來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏和旋律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行演唱，其他組作為聽眾，提供反饋。

-進(jìn)行聽歌猜歌名游戲，加深學(xué)生對歌曲的記憶和理解。

-學(xué)生創(chuàng)作自己的歌曲歌詞，將新學(xué)的詞匯和句型融入其中。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)成果，如自己創(chuàng)作的歌曲。

-提問：“Whatdidyoulearntoday?Doyoulikethesong?”（你今天學(xué)到了什么？你喜歡這首歌嗎？）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生回家后與家人一起唱這首歌曲，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集更多的英語歌曲，為下節(jié)課的英語歌曲分享做準(zhǔn)備。

-通知學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行小組歌曲展示，請他們提前準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語童謠精選》：收集了多首適合一年級學(xué)生的英語童謠，有助于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語歌曲的韻律和節(jié)奏。

-《英語兒歌故事書》：結(jié)合了兒歌和故事，幫助學(xué)生通過故事情境理解歌曲內(nèi)容，提高英語閱讀能力。

-《英語歌曲故事集》：包含了一系列英語歌曲背后的故事，激發(fā)學(xué)生對英語歌曲的興趣，同時(shí)了解不同文化背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-指導(dǎo)學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，如“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”，查找更多英語歌曲資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，與家長一起觀看英語歌曲的MV，了解歌曲的制作背景和歌手故事，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-組織英語歌曲比賽或合唱活動，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行展示，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與英語角或英語沙龍活動，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資源，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作英語歌曲，將所學(xué)詞匯和句型融入其中，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

-通過英語歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的歷史、文化和社會風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下拓展活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行英語歌曲主題班會，分享自己喜歡的英語歌曲，并講解歌曲背后的故事。

-開展英語歌曲表演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才藝，提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。

-利用教材中的英語歌曲，設(shè)計(jì)相關(guān)的英語游戲，如“誰是歌王”、“猜歌名”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固英語知識。

-結(jié)合教材中的英語歌曲，設(shè)計(jì)英語寫作任務(wù)，如寫一首以歌曲為主題的英語小詩或故事，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-通過英語歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材中的文化知識，如節(jié)日、習(xí)俗等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對本次Module10Unit2Let’ssing教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式可以更加多樣化。雖然我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺得還可以嘗試一些互動性的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己帶來一首喜歡的英語歌曲，然后全班一起唱，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新歌曲。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)遇到了困難。他們可能因?yàn)槟挲g小，對英語的敏感度還不夠，所以在理解上有些吃力。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對于新詞匯和句型的講解，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過圖片、動作或者游戲來幫助學(xué)生記憶。

再者，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠跟著唱歌曲，但在獨(dú)立演唱時(shí)卻顯得有些拘謹(jǐn)。為了提高他們的自信心，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些小組合作的機(jī)會，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

此外，課堂小結(jié)部分我覺得還可以更加深入。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，在小結(jié)環(huán)節(jié)加入一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲背后的文化內(nèi)涵，這樣既能提高他們的英語思維能力，也能增強(qiáng)他們的跨文化意識。

最后，作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回家后并沒有按照要求去練習(xí)，或者練習(xí)的效果并不理想。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，對作業(yè)進(jìn)行更加細(xì)致的指導(dǎo)，同時(shí)也會定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠真正掌握所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲主題：友誼、快樂、生活等

-詞匯：friend,happy,play,school,etc.

-句型：Ihaveafriend.Weplaytogether.Wearehappy.

②本文重點(diǎn)詞：

-friend