Unit5 Drink Lesson 3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit5DrinkLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit5DrinkLesson3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的積極性。

2.提升學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)理解日常生活中的飲食用語(yǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的飲食對(duì)話(huà)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的飲食習(xí)俗。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.教學(xué)詞匯：重點(diǎn)詞匯包括“drink”、“water”、“juice”、“milk”等，要求學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用。

2.教學(xué)句型：“Whatdoyouliketodrink?”和“Ilike…”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解與應(yīng)用：一年級(jí)學(xué)生對(duì)飲料詞匯的理解和記憶有一定難度，需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)記憶。

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能存在句子結(jié)構(gòu)不完整、發(fā)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶飲料詞匯。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)提供及時(shí)的反饋和糾正。

3.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單的單句到復(fù)雜的多句，逐步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、在線英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

4.教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具（飲料瓶、杯子等）、PPT課件、互動(dòng)白板。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)飲料的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡喝什么飲料？為什么？”

展示一些關(guān)于不同飲料的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受飲料的多樣性和色彩。

簡(jiǎn)短介紹飲料在日常生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.飲料基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解飲料的基本概念、種類(lèi)和健康知識(shí)。

過(guò)程：

講解飲料的定義，包括其主要成分和分類(lèi)。

詳細(xì)介紹不同種類(lèi)飲料的特點(diǎn)，如碳酸飲料、果汁、牛奶等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.飲料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同飲料的特性和健康影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的飲料案例進(jìn)行分析，如果汁飲料、運(yùn)動(dòng)飲料、茶飲料等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的成分、市場(chǎng)情況、消費(fèi)者評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生全面了解飲料的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些飲料對(duì)實(shí)際生活或健康的影響，以及如何選擇健康的飲料。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種飲料進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該飲料的特點(diǎn)、市場(chǎng)占有率、消費(fèi)者偏好等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括對(duì)該飲料的推薦理由和健康建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括飲料的介紹、小組討論的總結(jié)和建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)飲料的重要性和健康選擇。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括飲料的種類(lèi)、健康知識(shí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)選擇健康飲料的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做出明智的選擇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后調(diào)查家庭成員的日常飲料消費(fèi)情況，并記錄下來(lái)，以便下一節(jié)課分享和討論。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過(guò)程：

提出一些與飲料相關(guān)的拓展活動(dòng)，如設(shè)計(jì)健康飲料配方、制作飲料標(biāo)簽等。

鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試制作簡(jiǎn)單的健康飲料，并記錄制作過(guò)程和體驗(yàn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《健康飲食小手冊(cè)》：這是一本面向小學(xué)生的健康飲食指南，包含了豐富的飲食知識(shí)，包括不同飲料的營(yíng)養(yǎng)成分、健康益處和注意事項(xiàng)。

-《飲料制作小實(shí)驗(yàn)》：一本互動(dòng)性強(qiáng)的書(shū)籍，提供了簡(jiǎn)單的飲料制作步驟和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家也能?chē)L試制作健康飲料。

-《飲料文化故事》：通過(guò)講述不同國(guó)家飲料的歷史和文化故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)飲料文化的興趣，了解世界各地的特色飲料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集不同種類(lèi)的飲料包裝，研究它們的成分表，了解各種添加劑對(duì)身體的影響。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，查找關(guān)于飲料健康的小文章，了解不同飲料對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響。

-觀看科普視頻，學(xué)習(xí)如何正確選擇和飲用飲料，以及如何制作健康的家庭飲料。

-組織家庭小實(shí)驗(yàn)，嘗試制作無(wú)糖飲料或天然果汁，了解天然食材的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于飲料健康調(diào)查的小項(xiàng)目，收集家庭成員的飲料消費(fèi)習(xí)慣，分析并提出改善建議。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-舉辦“健康飲料創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的健康飲料配方，并制作成海報(bào)展示。

-組織“飲料知識(shí)講座”，邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師或健康專(zhuān)家來(lái)校講解飲料與健康的關(guān)系，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

-開(kāi)展“飲料包裝回收”活動(dòng)，教育學(xué)生環(huán)保意識(shí)，同時(shí)了解塑料包裝對(duì)環(huán)境的影響。

4.家庭作業(yè)

-完成一份關(guān)于家庭飲料消費(fèi)的調(diào)查報(bào)告，包括家庭成員的飲料消費(fèi)習(xí)慣、喜好和健康意識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲料食譜，包括食材、制作步驟和營(yíng)養(yǎng)分析。

-與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)家庭健康飲食計(jì)劃，包括飲料的攝入量和種類(lèi)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-飲料的基本分類(lèi)：碳酸飲料、果汁、牛奶等。

-飲料的健康知識(shí)：無(wú)糖飲料、天然果汁、運(yùn)動(dòng)飲料等。

-飲料選擇的原則：適量飲用、選擇健康、避免添加劑等。

②關(guān)鍵詞：

-Drink（飲料）

-Water（水）

-Juice（果汁）

-Milk（牛奶）

-Health（健康）

-Sugar-free（無(wú)糖）

-Natural（天然）

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouliketodrink?

-Ilikewater/juice/milk.

-It'shealthy.

-Avoidtoomuchsugar.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將飲料與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)討論他們喜歡的飲料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境：設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的注意力引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，有時(shí)未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴(lài)圖片和視頻，可能忽視了學(xué)生實(shí)際操作和語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、搶答等，讓學(xué)生時(shí)刻保持參與狀態(tài)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

2.教學(xué)組織：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和語(yǔ)言輸出。例如，在講解飲料制作過(guò)程時(shí)，讓學(xué)生親自參與制作，并在制作過(guò)程中練習(xí)相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)。此外，通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。