Unit 3 What would you like？PartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Whatwouldyoulike？PartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3Whatwouldyoulike？PartC”為主題，旨在通過聽說讀寫等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握詢問食物及回應(yīng)的方式，并能用英語表達(dá)自己的喜好。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)食物名稱和表達(dá)喜好，學(xué)生能夠了解西方國家的飲食文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

2.語言能力：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握英語學(xué)習(xí)的基本方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握詢問食物及回應(yīng)的方式，正確運(yùn)用“Wouldyoulike...？”句型。

2.能夠用英語描述自己的喜好，如“Ilike.../Idon'tlike...”。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，如何準(zhǔn)確選擇食物詞匯。

2.在實(shí)際情境中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生記憶食物詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

3.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題。

4.采用角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)交流技巧。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，如餐廳點(diǎn)餐，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新知。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“點(diǎn)餐”任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)英語表達(dá)。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit3Whatwouldyoulike？PartC”主題，設(shè)計(jì)問題如“Canyouthinkofsomefoodsyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于食物和點(diǎn)餐的英語資料，如圖片和短文，理解相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己喜歡的食物，為課堂交流做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解食物和點(diǎn)餐的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的美食圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)食物的興趣，引出“Wouldyoulike...？”句型。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解食物名稱的英語表達(dá)，以及如何詢問和回應(yīng)食物喜好。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解食物名稱和句型的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，練習(xí)如何詢問和回應(yīng)食物喜好。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解食物名稱和句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解食物名稱和句型的用法，掌握實(shí)際交流技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡食物的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成英語短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語水平。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.食物文化背景知識(shí)

-各國特色美食介紹：通過收集不同國家的特色美食圖片和簡介，讓學(xué)生了解世界各地的飲食文化。

-食物與節(jié)日的關(guān)系：介紹與特定節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)食物，如中國的春節(jié)餃子、美國的感恩節(jié)火雞等。

-食物與健康的關(guān)聯(lián)：探討不同食物的營養(yǎng)價(jià)值和健康影響，如蔬菜、水果、谷物等。

2.食物名稱及表達(dá)

-食物分類詞匯：收集常見食物的英文分類詞匯，如“fruit”、“vegetable”、“grain”等。

-食物名稱的變體：介紹一些食物名稱的不同表達(dá)方式，如“banana”和“bananas”。

-食物名稱的起源：簡單介紹一些食物名稱的起源和演變過程。

3.餐廳用語及禮儀

-餐廳常用英語表達(dá)：收集餐廳場景中常用的英語表達(dá)，如點(diǎn)餐、結(jié)賬等。

-餐桌禮儀：介紹基本的餐桌禮儀，如餐具的使用、用餐時(shí)的禮貌用語等。

4.食物制作與烹飪方法

-食物制作過程：通過視頻或圖片展示一些簡單食物的制作過程，如沙拉、三明治等。

-烹飪方法介紹：介紹一些基本的烹飪方法，如煎、炒、煮、烤等。

二、拓展建議

1.食物文化背景知識(shí)

-讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的特色美食，并進(jìn)行英文介紹。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同國家的飲食文化差異。

-邀請(qǐng)家長參與課堂，介紹自己國家的傳統(tǒng)食物和節(jié)日。

2.食物名稱及表達(dá)

-設(shè)計(jì)食物名稱接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用食物詞匯。

-讓學(xué)生制作食物名稱卡片，用于課堂復(fù)習(xí)和游戲。

-舉辦“我的美食故事”寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述自己喜歡的食物。

3.餐廳用語及禮儀

-創(chuàng)設(shè)模擬餐廳場景，讓學(xué)生練習(xí)餐廳用語。

-組織餐桌禮儀模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的用餐環(huán)境。

-邀請(qǐng)服務(wù)員或餐廳經(jīng)理來校進(jìn)行講座，介紹餐廳工作及禮儀。

4.食物制作與烹飪方法

-讓學(xué)生分組進(jìn)行簡單的食物制作，如制作沙拉、三明治等。

-邀請(qǐng)廚師來校進(jìn)行烹飪演示，讓學(xué)生了解不同的烹飪方法。

-組織烹飪比賽，讓學(xué)生展示自己的烹飪技巧。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物名稱的英語表達(dá)

-詢問食物喜好的句型結(jié)構(gòu)：Wouldyoulike...?

-常用食物分類詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-Food（食物）

-Drink（飲料）

-Fruit（水果）

-Vegetable（蔬菜）

-Meat（肉類）

-Drink（飲料）

③重點(diǎn)句型：

-Wouldyoulike...?（你想要...嗎？）

-Ilike...（我喜歡...）

-Idon'tlike...（我不喜歡...）

④板書布局：

-頂部：Unit3Whatwouldyoulike?

-中部：食物分類（Fruit,Vegetable,Meat,Drink）

-右側(cè)：食物名稱（Appl