13《萬(wàn)里一線牽》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

13《萬(wàn)里一線牽》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：13《萬(wàn)里一線牽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，理解不同地域習(xí)俗的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的情感，學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)幫助遠(yuǎn)方的朋友。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“萬(wàn)里一線牽”的含義，認(rèn)識(shí)到人與人之間的聯(lián)系和幫助的重要性。

2.通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的行為。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)“萬(wàn)里一線牽”這一概念的理解可能較為抽象，需要具體案例輔助。

2.學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中如何將關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，展示不同地域、不同文化背景下人們的相互幫助，幫助學(xué)生直觀理解“萬(wàn)里一線牽”的含義。

2.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析人物的行為，討論其背后的原因和意義，從而啟發(fā)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐這些理念。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際情境，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的行為，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找身邊的關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的例子，分享給同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解“萬(wàn)里一線牽”的背景和意義，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬實(shí)際情境，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：引入相關(guān)實(shí)物，如地圖、信件等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和情感共鳴。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“萬(wàn)里一線牽”的相關(guān)背景知識(shí)，了解不同地域的習(xí)俗和文化差異。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“萬(wàn)里一線牽”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為人與人之間的聯(lián)系有多重要？”“如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)幫助他人？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群或在線平臺(tái)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解“萬(wàn)里一線牽”的含義和案例。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“為什么有些人會(huì)跨越萬(wàn)里去幫助他人？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于遠(yuǎn)距離幫助他人的真實(shí)故事，引出“萬(wàn)里一線牽”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“萬(wàn)里一線牽”的概念，結(jié)合實(shí)例如志愿者活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的“萬(wàn)里一線牽”的案例，或進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)幫助他人的情感。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何在我們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)踐‘萬(wàn)里一線牽’？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)“萬(wàn)里一線牽”的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“萬(wàn)里一線牽”的心得體會(huì)，或設(shè)計(jì)一個(gè)幫助他人的行動(dòng)計(jì)劃。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于志愿服務(wù)、國(guó)際援助的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)寫(xiě)作或設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多關(guān)于“萬(wàn)里一線牽”的信息，拓寬自己的視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，思考如何將“萬(wàn)里一線牽”的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異與交流：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的文化習(xí)俗，如節(jié)日、飲食習(xí)慣、禮儀規(guī)范等，幫助學(xué)生理解“萬(wàn)里一線牽”背后的文化背景。

-志愿服務(wù)與慈善事業(yè)：介紹國(guó)內(nèi)外知名的志愿服務(wù)組織和慈善項(xiàng)目，如國(guó)際紅十字會(huì)、世界自然基金會(huì)等，讓學(xué)生了解“萬(wàn)里一線牽”的具體實(shí)踐形式。

-遠(yuǎn)程教育與援助：介紹遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，如“希望工程”的遠(yuǎn)程教育計(jì)劃，以及國(guó)際援助項(xiàng)目，如“一校一村”計(jì)劃，讓學(xué)生了解“萬(wàn)里一線牽”在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：介紹全球環(huán)境保護(hù)的案例，如“地球一小時(shí)”活動(dòng)，以及可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目，如“綠色和平”組織的活動(dòng)，讓學(xué)生了解“萬(wàn)里一線牽”在環(huán)保領(lǐng)域的意義。

-國(guó)際友好城市：介紹我國(guó)與其他國(guó)家建立友好城市的關(guān)系，以及這些城市之間的交流合作，讓學(xué)生了解“萬(wàn)里一線牽”在地方合作中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《世界文化之旅》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化習(xí)俗，為“萬(wàn)里一線牽”提供文化背景知識(shí)。

-《志愿服務(wù)的故事》：這本書(shū)收錄了國(guó)內(nèi)外志愿服務(wù)者的真實(shí)故事，讓學(xué)生了解志愿服務(wù)的意義和價(jià)值。

-《環(huán)保行動(dòng)指南》：這本書(shū)提供了環(huán)保行動(dòng)的具體方法，讓學(xué)生了解如何在日常生活中實(shí)踐“萬(wàn)里一線牽”的理念。

-觀看視頻：

-《地球上的星星》：這部電影講述了一個(gè)關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的故事，讓學(xué)生感受“萬(wàn)里一線牽”的情感力量。

-《一校一村》紀(jì)錄片：通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，了解“一校一村”計(jì)劃的具體實(shí)施情況，讓學(xué)生了解“萬(wàn)里一線牽”在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)清潔、關(guān)愛(ài)老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“萬(wàn)里一線牽”的意義。

-開(kāi)展“萬(wàn)里一線牽”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的案例，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)“萬(wàn)里一線牽”主題手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)“萬(wàn)里一線牽”的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，了解“萬(wàn)里一線牽”的最新動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)，了解“萬(wàn)里一線牽”在國(guó)家戰(zhàn)略中的意義。

-組織學(xué)生參與國(guó)際交流活動(dòng)，如“國(guó)際友好城市”的交流活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“萬(wàn)里一線牽”的魅力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我上了《萬(wàn)里一線牽》，我想和大家分享一下我的反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們對(duì)“萬(wàn)里一線牽”這一概念有了更深的理解，他們認(rèn)識(shí)到人與人之間的聯(lián)系和幫助的重要性。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們積極參與，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。

但是，在反思過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了故事的方式，但感覺(jué)時(shí)間把握得不夠好，導(dǎo)致后面的講解有些倉(cāng)促。我想，下次可以提前準(zhǔn)備，讓導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加流暢。

另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)“萬(wàn)里一線牽”這一主題還不夠熟悉。所以我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)，讓他們提前了解相關(guān)知識(shí)，這樣在課堂上才能更好地參與討論。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和情境教學(xué)法，但感覺(jué)討論法的效果并不理想。有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是對(duì)主題不夠感興趣，或者是害怕說(shuō)錯(cuò)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地采用情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)際應(yīng)用。比如，在講解“萬(wàn)里一線牽”在環(huán)保領(lǐng)域的意義時(shí)，我沒(méi)有結(jié)合具體的案例，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。今后，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)知識(shí)的價(jià)值。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“萬(wàn)里一線牽”的心得體會(huì)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)幫助他人的行動(dòng)計(jì)劃。我覺(jué)得這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得還不錯(cuò)，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是他們對(duì)這個(gè)主題的理解還不夠深入。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓他們能夠深入理解所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-萬(wàn)里一線牽的含義

-人與人之間的聯(lián)系

-關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于