Module 8 Unit 1 Will you help me？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit1Willyouhelpme？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module8Unit1"Willyouhelpme?"，涉及日常用語(yǔ)和請(qǐng)求幫助的表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。本單元以五年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際為背景，通過(guò)情景對(duì)話，復(fù)習(xí)和拓展了學(xué)生已學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)，如“Goodmorning”、“Hello”等，并學(xué)習(xí)了新詞匯如“help”、“please”等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)角色扮演和互動(dòng)對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中請(qǐng)求幫助的禮儀，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用“Willyouhelpme?”這個(gè)句型進(jìn)行請(qǐng)求幫助，以及如何使用“Please”等禮貌用語(yǔ)來(lái)請(qǐng)求他人幫助。

-具體細(xì)節(jié)：教師需要確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫“Willyouhelpme?”、“Please”等關(guān)鍵詞匯，并能將這些詞匯融入到實(shí)際的對(duì)話中。例如，通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生練習(xí)如何在超市里請(qǐng)求幫助找到某樣商品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解在什么情境下使用“Willyouhelpme?”以及如何根據(jù)不同的請(qǐng)求對(duì)象和情境調(diào)整語(yǔ)氣和用詞。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確把握請(qǐng)求幫助的時(shí)機(jī)和禮貌程度。例如，在模擬課堂活動(dòng)中，學(xué)生可能不知道何時(shí)應(yīng)該使用“Please”來(lái)增加請(qǐng)求的禮貌性。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生分析不同情境下的對(duì)話，如請(qǐng)求幫助做作業(yè)、幫助拿東西等，讓學(xué)生觀察并討論在不同情境下如何禮貌地提出請(qǐng)求。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用“Willyouhelpme?”和“Please”，并給予即時(shí)反饋和糾正。

-設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)請(qǐng)求幫助，培養(yǎng)他們?cè)诤献髦羞\(yùn)用禮貌用語(yǔ)的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如購(gòu)物籃、玩具等）。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材和教學(xué)資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與幫助他人相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或小故事，引起學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：“你們?cè)趧?dòng)畫片中看到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注幫助他人的場(chǎng)景。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾握?qǐng)求別人幫助我們呢？”

4.引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)請(qǐng)求幫助。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示“Willyouhelpme?”的句型，并示范發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.引入“Please”這個(gè)詞，解釋其用法，并示范如何將“Please”與“Willyouhelpme?”結(jié)合使用。

4.通過(guò)圖片或情景展示，讓學(xué)生理解在不同情境下如何使用這個(gè)句型。

5.舉例講解：“如果我在超市找不到我要的東西，我可以怎么說(shuō)？”

6.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：每組學(xué)生模擬不同的情境，練習(xí)使用“Willyouhelpme?”和“Please”。

-情境一：在圖書館找不到一本書。

-情境二：在公園找不到寵物。

-情境三：在學(xué)校找不到教室。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行情景對(duì)話展示，其他組評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確使用句型和禮貌用語(yǔ)的重要性。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“你們覺(jué)得在請(qǐng)求幫助時(shí)，禮貌用語(yǔ)很重要嗎？為什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“禮貌用語(yǔ)可以讓我們?cè)谡?qǐng)求幫助時(shí)更加得體，也能讓他人更愿意幫助我們?！?/p>

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)需要幫助的問(wèn)題，如：“我找不到我的筆，誰(shuí)能幫我找一下？”

2.學(xué)生舉手回答，教師隨機(jī)選擇學(xué)生進(jìn)行回答，并給予反饋。

3.學(xué)生嘗試用“Willyouhelpme?”和“Please”進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)其他學(xué)生給予幫助。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)請(qǐng)求幫助，以及如何使用禮貌用語(yǔ)?！?/p>

2.提出拓展任務(wù)：“課后，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用今天學(xué)到的句型與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用?！?/p>

3.學(xué)生分享自己的練習(xí)經(jīng)歷，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-Willyouhelpme?（你愿意幫助我嗎？）

-Please（請(qǐng)）

-Thankyou（謝謝）

-Excuseme（打擾一下）

-Ineedhelpwith...（我需要幫助做...）

-Couldyouhelpmefind...?（你能幫我找到...嗎？）

2.句型：

-Willyouhelpme?（你愿意幫助我嗎？）

-Couldyoupleasehelpme...?（你能請(qǐng)幫我...嗎？）

-Ineedyourhelpwith...（我需要你在...方面的幫助）

-Canyoushowme...?（你能給我看...嗎？）

3.日常用語(yǔ)：

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Hello（你好）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Fine,thankyou.Andyou?（很好，謝謝。你呢？）

-Goodbye（再見(jiàn)）

4.禮貌用語(yǔ)：

-Please（請(qǐng)）

-Thankyou（謝謝）

-Excuseme（打擾一下）

-I'msorry（對(duì)不起）

-You'rewelcome（不客氣）

5.情境對(duì)話：

-在學(xué)校：請(qǐng)求老師幫助、請(qǐng)求同學(xué)幫助等。

-在公共場(chǎng)所：請(qǐng)求服務(wù)員幫助、請(qǐng)求路人幫助等。

-在家里：請(qǐng)求家人幫助等。

6.文化意識(shí)：

-在不同文化背景下，請(qǐng)求幫助的方式和禮貌用語(yǔ)可能有所不同。

-了解并尊重不同文化中的交流習(xí)慣。

7.核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在合作中解決問(wèn)題。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)

①

-主題：請(qǐng)求幫助

-關(guān)鍵詞：Willyouhelpme?（你愿意幫助我嗎？）

-重點(diǎn)句型：Couldyoupleasehelpme...?（你能請(qǐng)幫我...嗎？）

-禮貌用語(yǔ)：Please,Thankyou,Excuseme

②

-詞匯列表：

-Help（幫助）

-Please（請(qǐng)）

-Thankyou（謝謝）

-Excuseme（打擾一下）

-Ineedhelpwith...（我需要幫助做...）

-Couldyouhelpmefind...?（你能幫我找到...嗎？）

③

-情境示例：

-在學(xué)校：Ineedhelpwithmyhomework.（我需要幫助做作業(yè)。）

-在超市：Couldyouhelpmefindtheapples?（你能幫我找到蘋果嗎？）

-在圖書館：Excuseme,whereisthebathroom?（打擾一下，洗手間在哪里？）八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我嘗試將抽象的請(qǐng)求幫助的情境通過(guò)實(shí)物教具和角色扮演的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多元化評(píng)價(jià)：我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，還關(guān)注他們的合作能力和文化意識(shí)，這樣的評(píng)價(jià)體系更加全面，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則顯得較為沉默，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.教學(xué)方法單一：雖然情境模擬和角色扮演取得了一定的效果，但我意識(shí)到單一的教學(xué)方法可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)策略。

3.課堂時(shí)間分配不均：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的回答時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而影響到整體的教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化關(guān)注：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上給予更多的個(gè)別關(guān)注，鼓勵(lì)沉默的學(xué)生積極參與，可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式激發(fā)他們的參與熱情。

2.豐富教學(xué)手段：為了應(yīng)對(duì)教學(xué)方法單一的問(wèn)題，我將嘗試結(jié)合多媒體教學(xué)、小組合作、游戲化教學(xué)等多種方