《100以內(nèi)的加法和減法（二）-連加、連減和加減混合》說課稿-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊

《100以內(nèi)的加法和減法（二）——連加、連減和加減混合》說課稿-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《100以內(nèi)的加法和減法（二）——連加、連減和加減混合》為主題，旨在讓學(xué)生在掌握加法、減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)連加、連減和加減混合運(yùn)算。通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過連加、連減和加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行邏輯推理和數(shù)學(xué)建模，發(fā)展直觀想象能力。同時(shí)，通過操作活動(dòng)，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算和靈活運(yùn)用運(yùn)算定律解決問題的能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解連加、連減和加減混合運(yùn)算的意義。

-掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

-能夠正確進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。

例如，通過實(shí)例“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了2個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生理解連加的概念，并通過“小明吃掉了1個(gè)蘋果，他還剩多少個(gè)蘋果？”來引入連減的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用加法結(jié)合律和交換律進(jìn)行連加運(yùn)算。

-正確處理加減混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序。

-解決實(shí)際問題中連加、連減和加減混合運(yùn)算的應(yīng)用。

例如，在連加運(yùn)算中，學(xué)生可能難以理解加法結(jié)合律的應(yīng)用，如“5+3+2”可以轉(zhuǎn)化為“5+(3+2)”。在加減混合運(yùn)算中，學(xué)生可能容易混淆運(yùn)算順序，如“7+5-3”與“7-(5-3)”的結(jié)果不同，需要引導(dǎo)學(xué)生理解先加后減的順序。通過實(shí)際問題，如“小華有10個(gè)球，先給了小明3個(gè)，再給了小紅2個(gè)，小華還剩多少個(gè)球？”來幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解連加、連減和加減混合運(yùn)算的基本概念和計(jì)算方法。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同解決運(yùn)算中的難題。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教具或多媒體演示，讓學(xué)生直觀感受運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示運(yùn)算過程，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序和規(guī)律。

2.教學(xué)軟件：通過互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。

3.實(shí)物操作：使用計(jì)數(shù)器、小棒等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對運(yùn)算的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示準(zhǔn)備好的圖片或情境，如“小貓捉魚”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：“小貓捉到了3條魚，然后又捉到了2條魚，小貓一共捉到了多少條魚？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的連加運(yùn)算?！?/p>

-通過類似的情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)連加運(yùn)算的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示加法結(jié)合律和交換律的示例，如“3+2+1”和“2+3+1”，讓學(xué)生觀察兩種計(jì)算方法的結(jié)果是否相同。

-通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器或小棒，讓學(xué)生體驗(yàn)連加運(yùn)算的過程。

-教師講解連減運(yùn)算的概念，通過“小明有10個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，又吃掉了2個(gè)，小明還剩多少個(gè)蘋果？”的例子，讓學(xué)生理解連減的含義。

-講解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)先做減法再做加法的重要性。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視檢查。

-學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行加減混合運(yùn)算的接力賽，每個(gè)小組成員依次完成題目，快速而準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

-教師挑選幾組學(xué)生的答案，讓學(xué)生上臺展示解題過程，其他學(xué)生評判正誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連加、連減和加減混合運(yùn)算的基本概念和計(jì)算方法。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和疑問，教師給予解答和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，包括不同類型的加減混合運(yùn)算題，要求學(xué)生在家庭作業(yè)中獨(dú)立完成。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生認(rèn)真檢查計(jì)算結(jié)果，確保準(zhǔn)確性。

-提醒學(xué)生如有疑問，可以在課后向老師或同學(xué)求助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.理解并掌握了連加、連減和加減混合運(yùn)算的基本概念和計(jì)算方法。學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的運(yùn)算，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用這些運(yùn)算來解決數(shù)學(xué)問題。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。通過連加、連減和加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維能力。

3.提高了學(xué)生的邏輯推理能力。學(xué)生在解決加減混合運(yùn)算問題時(shí)，需要遵循一定的運(yùn)算順序，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。

4.增強(qiáng)了學(xué)生的直觀想象能力。通過使用教具和多媒體課件，學(xué)生能夠直觀地看到運(yùn)算過程，有助于他們更好地理解運(yùn)算規(guī)律。

5.培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組討論和接力賽中，學(xué)生需要互相配合，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.提升了學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。通過大量的練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算，計(jì)算速度明顯提高，準(zhǔn)確性也得到了保證。

7.增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。學(xué)生能夠在日常生活中遇到的問題中運(yùn)用所學(xué)的加減混合運(yùn)算知識，提高了他們解決實(shí)際問題的能力。

8.培養(yǎng)了學(xué)生的自我評估和反思能力。在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評估，并在遇到困難時(shí)進(jìn)行反思，這有助于他們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)①

-知識點(diǎn)：連加、連減、加減混合運(yùn)算

-詞句：加法結(jié)合律、加法交換律、運(yùn)算順序

②

-知識點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的加減法

-詞句：個(gè)位數(shù)、十位數(shù)、進(jìn)位、退位

③

-知識點(diǎn)：實(shí)際問題解決

-詞句：情境描述、問題分析、計(jì)算步驟、結(jié)果驗(yàn)證反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如小貓捉魚、小兔子拔蘿卜等，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示運(yùn)算過程，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算步驟，加深對運(yùn)算規(guī)律的理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對運(yùn)算順序的理解不夠清晰：在加減混合運(yùn)算中，部分學(xué)生對先加后減、先減后加的順序容易混淆，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)和講解。

2.學(xué)生在實(shí)際問題解決中缺乏靈活性：學(xué)生在面對一些復(fù)雜問題時(shí)，往往只采用一種方法解決問題，缺乏變通和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依靠課后作業(yè)和考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和互動(dòng)的全面評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化運(yùn)算順序講解：在講解加減混合運(yùn)算時(shí)，通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生深刻理解運(yùn)算順序，避免混淆。

2.培養(yǎng)學(xué)生的變通能力：通過設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高解決問題的靈活性。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式：在課堂教學(xué)中，采用觀察、提問、小組討論等多種評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化。

4.加強(qiáng)