22文言文二則《書戴嵩畫?!罚ㄕf課稿)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊_第1頁
22文言文二則《書戴嵩畫牛》(說課稿)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊_第2頁
22文言文二則《書戴嵩畫?!罚ㄕf課稿)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊_第3頁
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22文言文二則《書戴嵩畫?!罚ㄕf課稿)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《書戴嵩畫?!?,選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊第六單元。該課文通過描繪戴嵩畫牛的情景,展現(xiàn)了畫家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課與學(xué)生在四年級下冊學(xué)習(xí)的《畫雞》一課相關(guān),通過對比兩篇課文,使學(xué)生了解不同畫家在創(chuàng)作中的不同表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。同時,本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,提高文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《書戴嵩畫牛》,學(xué)生將領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時,通過分析畫牛的過程,學(xué)生將提升審美鑒賞能力,學(xué)會從藝術(shù)角度欣賞作品。此外,通過文言文的閱讀與理解,學(xué)生將提高語言運(yùn)用能力,增強(qiáng)對古代文學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),

①理解課文內(nèi)容,把握戴嵩畫牛的故事情節(jié),體會畫家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

②通過分析課文中的文言文句子,掌握文言文的基本句式和表達(dá)方式,提高文言文的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn),

①理解文言文中的一些生僻字詞,如“戴嵩”、“牧童”、“斗?!钡龋约八鼈冊谖闹械暮x和用法。

②分析課文中的比喻、擬人等修辭手法,以及它們在表達(dá)畫家情感和描繪畫面中的作用。

③培養(yǎng)學(xué)生對古代繪畫藝術(shù)的鑒賞能力,理解畫家創(chuàng)作背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文言文的朗讀和背誦,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、教材《書戴嵩畫牛》、學(xué)生筆記本或草稿紙。

2.課程平臺:統(tǒng)編版語文六年級上冊電子教材資源庫。

3.信息化資源:古代繪畫藝術(shù)圖片庫、戴嵩作品展示網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段:圖片展示、文言文朗讀、小組討論、課堂游戲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:教師展示一幅古代繪畫作品,如戴嵩的《斗牛圖》,提問學(xué)生:“你們能從這幅畫中感受到什么?畫家想表達(dá)什么樣的情感?”

-回顧舊知:引導(dǎo)學(xué)生回顧四年級下冊學(xué)習(xí)的《畫雞》一課,提問:“還記得畫雞的故事嗎?我們當(dāng)時學(xué)習(xí)了哪些繪畫知識?”

2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)

-講解新知:教師詳細(xì)講解《書戴嵩畫?!芬徽n的內(nèi)容,包括畫牛的背景、戴嵩的創(chuàng)作過程、畫牛的藝術(shù)特點(diǎn)等。

-舉例說明:結(jié)合課文內(nèi)容,舉例說明畫家在創(chuàng)作過程中如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、比喻等修辭手法,以及這些手法在表現(xiàn)畫面和情感方面的作用。

-互動探究:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受,鼓勵學(xué)生提出問題,共同解答。

3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)

-學(xué)生活動:教師發(fā)放練習(xí)題,要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成填空、選擇題等,鞏固對課文的理解。

-教師指導(dǎo):巡視課堂,針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題給予個別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)(約10分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn),強(qiáng)調(diào)戴嵩畫牛的故事和藝術(shù)價值。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)古代繪畫藝術(shù),提高自己的審美能力。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-課后閱讀《書戴嵩畫?!啡?,嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

-搜集并整理有關(guān)戴嵩的其他繪畫作品,了解其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-思考:如果你是畫家,你會如何表現(xiàn)一個動物的形象?試著畫一幅描繪動物的作品,并說明你的創(chuàng)作思路。

教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng),及時調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.文言文基礎(chǔ)知識

-文言文的基本句式:主謂結(jié)構(gòu)、賓語前置、定語后置等。

-文言文常用虛詞:之、乎、者、也、矣、焉、耳等。

-文言文斷句方法:根據(jù)句意、語法結(jié)構(gòu)、修辭手法等進(jìn)行斷句。

2.課文內(nèi)容理解

-戴嵩畫牛的故事情節(jié):牧童指畫牛的錯誤,戴嵩虛心接受并改正。

-戴嵩的創(chuàng)作態(tài)度:嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、精益求精。

-畫牛的藝術(shù)特點(diǎn):形象生動、細(xì)節(jié)豐富、富有表現(xiàn)力。

3.文言文閱讀技巧

-理解文言文詞語的含義:結(jié)合上下文、詞性、詞義引申等。

-分析文言文句子結(jié)構(gòu):主謂賓結(jié)構(gòu)、定語后置、狀語后置等。

-體會文言文修辭手法:比喻、擬人、排比等。

4.文學(xué)鑒賞能力

-分析畫家的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格。

-體會畫家的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。

-比較不同畫家的作品,了解不同藝術(shù)風(fēng)格。

5.文化素養(yǎng)

-了解古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程。

-理解古代繪畫藝術(shù)在文化傳承中的作用。

-培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.語言表達(dá)能力

-學(xué)會運(yùn)用文言文表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。

7.課堂互動與討論

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論,分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

8.課后拓展

-鼓勵學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍,了解古代繪畫藝術(shù)。

-組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館,感受藝術(shù)魅力。板書設(shè)計1.課文標(biāo)題:《書戴嵩畫?!?/p>

①戴嵩畫牛

②牧童指畫牛的錯誤

③戴嵩虛心接受并改正

2.人物介紹

①戴嵩:古代著名畫家,創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn),精益求精。

②牧童:對畫牛有獨(dú)到見解,敢于指出錯誤。

3.故事情節(jié)

①畫牛背景:戴嵩創(chuàng)作《斗牛圖》。

②牧童指畫牛的錯誤:指出牛斗時尾搐入兩股間。

③戴嵩改正:虛心接受,重新創(chuàng)作。

4.文言文句式

①主謂結(jié)構(gòu):牛斗。

②賓語前置:牧童指畫牛的錯誤。

③定語后置:畫牛斗時尾搐入兩股間。

5.修辭手法

①比喻

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