Unit 4 My Favourite Subject Section A Grammar 3a~3d 說課稿 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

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本節(jié)課內容為人教版英語七年級上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionA中的Grammar3a~3d，主要圍繞一般過去時的用法展開。教材通過圖片、情景對話等方式，幫助學生理解和掌握一般過去時的構成和用法，并能在實際語境中進行運用。教學重點在于讓學生熟練掌握一般過去時的結構，并能正確運用到句子中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習一般過去時，學生能夠提高語言表達的準確性，增強對英語時態(tài)的敏感度，同時了解不同時態(tài)在語境中的應用，從而提升跨文化交流的能力。此外，通過學習不同學科的興趣，學生能夠拓展視野，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的構成和用法：學生需要掌握一般過去時的構成規(guī)則，包括動詞的變化形式。

2.實際語境中的應用：學生能夠將一般過去時正確應用于實際語境中，進行有效的交流。

難點：

1.動詞變化：學生可能難以記憶和正確運用動詞的過去式形式。

2.時態(tài)的區(qū)分：學生可能難以區(qū)分一般過去時與其他時態(tài)的差別。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式，幫助學生直觀理解動詞變化規(guī)則，并通過反復練習鞏固記憶。

2.設計對比練習，讓學生在具體語境中區(qū)分不同時態(tài)，通過對比分析加深理解。

3.利用游戲和小組活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度，通過互動學習突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版英語七年級上冊教材，特別是Unit4的SectionA部分。

2.輔助材料：準備與一般過去時相關的圖片、圖表和視頻，如學生過去活動的照片、時間線圖表，以及與學科相關的歷史視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動式學習環(huán)境，包括小組討論區(qū)，每個小組配備白板和標記筆，以及一個中心展示區(qū)用于展示學生的作品和成果。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，并詢問他們對上一節(jié)課內容的掌握情況。

2.學生用英語回答，老師給予肯定和鼓勵。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示與一般過去時相關的圖片，如學生過去的活動照片，引導學生思考這些圖片所反映的時間概念。

2.學生觀察圖片，并用英語描述圖片內容，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、新課講解（25分鐘）

1.老師講解一般過去時的構成和用法，包括動詞的變化形式和句型結構。

-以be動詞為例，講解am/is/are→was/were，have/has→had，do/does→did等變化規(guī)則。

-以實義動詞為例，講解過去式的基本構成規(guī)則，如add→added，read→read等。

-以句型結構為例，講解一般過去時的疑問句和否定句的構成。

2.老師通過例句和情景對話，讓學生了解一般過去時的實際應用。

-例句：Yesterday,Iwatchedamovie.

-情景對話：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenttotheparkandplayedwithmyfriends.

3.老師引導學生進行小組討論，讓學生運用一般過去時描述自己的過去經歷。

-學生分組，每組討論并分享自己的過去經歷，如上學、旅行、參加活動等。

-每組選派代表用英語進行描述，老師給予評價和指導。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師設計一系列練習題，讓學生鞏固一般過去時的用法。

-選擇題：選出正確的過去式形式。

-完形填空：根據句意，選出合適的過去式動詞。

-翻譯：將中文句子翻譯成一般過去時。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導，糾正錯誤。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調一般過去時的構成和用法。

2.學生回顧所學知識，并分享自己的學習心得。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生用一般過去時描述自己的過去經歷，如寫一篇短文或制作一個PPT。

2.學生認真聽講，并記錄作業(yè)要求。

七、課堂反思（課后）

1.老師對本次課的教學效果進行反思，總結優(yōu)點和不足。

2.老師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。知識點梳理1.一般過去時的構成

-be動詞：am/is/are→was/were

-動詞變化規(guī)則：規(guī)則動詞（如add,read）直接加-ed；不規(guī)則動詞（如go,do）有特殊變化形式。

-助動詞：have/has→had；do/does→did

2.一般過去時的句型結構

-陳述句：主語+動詞過去式+其他成分

-疑問句：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞過去式+其他成分

-否定句：助動詞/情態(tài)動詞+not+主語+動詞過去式+其他成分

3.一般過去時的用法

-描述過去發(fā)生的事情

-表達過去的習慣或經歷

-講述過去的故事或經歷

4.一般過去時的標志詞

-yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,lastSunday,in2008,when,while,once,etc.

5.一般過去時的時態(tài)轉換

-將現在時態(tài)轉換為一般過去時

-將將來時態(tài)轉換為過去將來時

6.一般過去時的句子練習

-完成句子：用一般過去時填空。

-翻譯：將中文句子翻譯成一般過去時。

-改寫句子：將一般現在時態(tài)的句子改寫為一般過去時態(tài)。

7.一般過去時的應用場景

-個人經歷：描述過去的學習、旅行、活動等。

-歷史事件：講述歷史上的重要事件。

-故事敘述：講述過去的故事或傳說。

8.一般過去時的注意事項

-動詞變化：注意不規(guī)則動詞的變化形式。

-時態(tài)一致性：確保句子中的時態(tài)一致。

-語境理解：根據語境選擇合適的時態(tài)。

9.一般過去時的教學策略

-通過圖片、視頻等視覺材料幫助學生理解時態(tài)。

-設計互動式練習，提高學生的參與度和興趣。

-結合實際生活，讓學生運用所學知識進行交流。

10.一般過去時的評估方法

-課堂提問：檢查學生對一般過去時的理解和應用。

-作業(yè)檢查：評估學生對一般過去時的掌握程度。

-小組討論：觀察學生在實際語境中運用一般過去時的能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①一般過去時的構成規(guī)則

②動詞變化形式，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞

③一般過去時的句型結構，包括陳述句、疑問句和否定句

②關鍵詞匯：

①be動詞的變化：am→was,is→was,are→were

②助動詞變化：have→had,do→did

③常用時間狀語：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,justthen,atthattime

③核心句型：

①陳述句：IwatchedTVlastnight.

②疑問句：Didyougototheparkyesterday?

③否定句：Ididn'twatchTVlastnight.

④語境應用：

①描述過去發(fā)生的事件

②表達過去的習慣或經歷

③講述過去的故事或經歷

⑤時態(tài)轉換：

①現在時到過去時的轉換

②將來時到過去將來的轉換

②邏輯關系：

①構成規(guī)則