19只有一個地球說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

19只有一個地球說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“19只有一個地球”為題，旨在通過課文學習，讓學生了解地球的珍貴，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學設計結合六年級學生的認知特點，通過情境創(chuàng)設、問題引導、合作探究等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：六年級學生在學習本課前，已經(jīng)具備了一定的自然科學知識和環(huán)保意識，對地球的生態(tài)系統(tǒng)、自然資源以及環(huán)境問題有一定的了解。他們能夠識別一些常見的環(huán)境問題，如污染、浪費等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對自然界和環(huán)境保護有著濃厚的興趣，他們善于觀察、思考，樂于參與討論和實踐活動。學生的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，他們既有獨立思考的能力，也喜歡團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對地球的復雜性和環(huán)境問題的嚴重性理解不夠深入，難以將環(huán)保理念與日常生活相結合。此外，學生在語言表達和思辨能力上可能存在差異，需要教師針對不同學生的特點進行差異化教學。同時，學生可能對環(huán)保行動的持續(xù)性和長期性認識不足，需要教師引導他們樹立正確的環(huán)保觀念。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《統(tǒng)編版語文六年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的地球圖片、環(huán)境污染視頻、環(huán)保標語圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：準備地球儀、垃圾分類箱等，用于課堂互動和實踐活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以適應學生的互動學習和實踐活動。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于地球生態(tài)環(huán)境的視頻，引導學生關注地球的現(xiàn)狀。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為地球面臨哪些環(huán)境問題？我們應該如何保護地球？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解地球的珍貴，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.教學重點：地球環(huán)境問題的原因及解決方法。

3.教學內容：

a.地球環(huán)境問題的原因：講解人類活動對地球環(huán)境的影響，如污染、過度開發(fā)等。

b.地球環(huán)境問題的解決方法：介紹環(huán)保措施，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

4.教學方法：采用講解、舉例、討論等方式，引導學生理解和掌握新知識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：讓學生根據(jù)所學知識，設計一份環(huán)保宣傳海報。

2.練習形式：分組討論，每組選派代表展示海報。

3.教師點評：對學生的海報進行點評，指出優(yōu)點和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對本節(jié)課所學內容，提出問題，如“如何將環(huán)保理念融入日常生活？”等。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師總結并強調環(huán)保的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課所學內容，提出問題，如“地球有哪些珍貴的自然資源？”等。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師總結并強調地球資源的珍貴性。

3.教師引導學生思考：如何保護地球資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調環(huán)保意識的重要性。

2.學生分享：邀請學生分享自己在日常生活中如何踐行環(huán)保理念。

3.教師總結：鼓勵學生在日常生活中關注環(huán)保，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.地球環(huán)境問題的原因（5分鐘）

b.地球環(huán)境問題的解決方法（10分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球日記》：這是一本以日記形式記錄地球環(huán)境變化的書籍，通過生動的文字和圖片，展示了地球的美麗和脆弱，適合學生閱讀，以增強他們的環(huán)保意識。

-《我們的地球》：這本書詳細介紹了地球的生態(tài)系統(tǒng)、自然資源以及人類活動對環(huán)境的影響，適合學生深入了解地球的多樣性和重要性。

-《綠色生活指南》：這本書提供了實用的環(huán)保生活小貼士，包括節(jié)能減排、綠色出行、垃圾分類等，幫助學生將環(huán)保理念應用到日常生活中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于地球環(huán)境問題的新聞和案例，分析問題的原因和可能的解決方案。

-組織學生進行小組討論，探討如何在校園內開展環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、環(huán)保知識競賽等。

-布置學生進行實地調查，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，撰寫調查報告，并提出改善建議。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)保志愿活動，如清理垃圾、宣傳環(huán)保知識等，將環(huán)保行動落到實處。

3.知識點拓展：

-學習地球的自然資源，包括可再生資源和不可再生資源，理解資源的有限性和可持續(xù)利用的重要性。

-探討人類活動對生物多樣性的影響，了解生物多樣性的價值和保護措施。

-研究全球氣候變化的原因和后果，以及國際社會為應對氣候變化所采取的行動。

-學習環(huán)境保護的法律和法規(guī)，了解個人在環(huán)保中的權利和義務。

4.實用性活動建議：

-設計環(huán)保主題的手抄報或海報，展示環(huán)保知識和創(chuàng)意。

-制作環(huán)保宣傳片，通過多媒體技術向他人傳達環(huán)保理念。

-參與或組織環(huán)保公益活動，如植樹造林、清潔河流等。

-在家庭和學校中推廣節(jié)能減排的生活方式，如節(jié)約用水、用電等。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《只有一個地球》這篇課文，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想談談教學反思。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放環(huán)保視頻來吸引學生的注意力，這個方法挺有效的，孩子們一開始就表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的專業(yè)術語不太理解，所以在講解的時候，我可能需要更加注重語言的表達，盡量用簡單易懂的方式去解釋。

在講授新課的時候，我圍繞地球環(huán)境問題的原因和解決方法進行了詳細的講解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于地球資源的有限性和人類活動對環(huán)境的影響有了更深入的認識。不過，我也注意到，有些學生對于解決方法的具體實施步驟不太清楚，這可能是因為我在講解時沒有結合實際案例進行說明。所以，以后的教學中，我需要更加注重理論與實踐的結合。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組設計環(huán)保海報，這個活動不僅讓學生們鞏固了所學知識，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時有些混亂，沒有很好地組織思路。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與課文內容相關的問題，學生們都能積極回答。但是，我也注意到，有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握得不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的鞏固。

在教學管理方面，我盡量營造了一個積極、互動的課堂氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個別環(huán)節(jié)，比如分組討論時，課堂紀律有些松散。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

從知識方面來看，學生們對地球環(huán)境問題的認識有了明顯的提高，他們能夠理解地球的珍貴和環(huán)保的重要性。從技能方面來看，學生的合作能力和表達能力得到了鍛煉。從情感態(tài)度方面來看，學生們對環(huán)保有了更加積極的態(tài)度。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解時可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的主體地位。在今后的教學中，我需要更加注重學生的參與和體驗，讓他們在課堂上真正成為學習的主人。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，采取差異化的教學方法。

2.在課堂管理方面，我要更加嚴格地執(zhí)行課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

3.在教學方法上，我要更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探究，提高他們的自主學習能力。

4.在評價方式上，我要更加多元化，不僅關注學生的知識掌握，還要關注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。八、內容邏輯關系①本