1《學(xué)習(xí)伴我成長》（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

1《學(xué)習(xí)伴我成長》（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)伴我成長》這一章節(jié)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的方法以及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級(jí)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)緊密相連。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)初步接觸到學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長的重要性；2）發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法；3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；4）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)、交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)，但知識(shí)體系尚不完善。他們對(duì)學(xué)習(xí)的意義和目的理解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

2.能力水平：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、觀察力、思維能力和表達(dá)能力都在逐步發(fā)展。在課堂上，他們能夠積極參與討論，但獨(dú)立思考和分析問題的能力還有待提高。本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)發(fā)展：三年級(jí)學(xué)生具備一定的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，但自我管理能力和情緒調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱。在課堂學(xué)習(xí)中，他們需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、小動(dòng)作多等問題。此外，部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有限，可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。因此，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)習(xí)伴我成長》的教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，如需進(jìn)行角色扮演或小組討論，準(zhǔn)備必要的桌椅和空間布局，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供便利。同時(shí)，確保教室安靜、整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學(xué)習(xí)嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，如學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的場景、成功后的喜悅等，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)習(xí)的概念和重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長和未來發(fā)展的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)習(xí)的定義，包括其主要目的是獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維等。

詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)的組成部分，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析，如學(xué)生通過自學(xué)掌握新知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何克服學(xué)習(xí)中的困難”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)策略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了各種學(xué)習(xí)方法和技巧，如記憶法、思維導(dǎo)圖等，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-《如何成為一個(gè)學(xué)習(xí)高手》：書中分享了許多成功學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和心得，包括時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面，適合學(xué)生借鑒。

-《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》：這本書提出了七個(gè)習(xí)慣原則，如積極主動(dòng)、以終為始等，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀以上推薦書籍中的某一本書，記錄自己的閱讀心得和體會(huì)。

-針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)生可以嘗試在日常生活中應(yīng)用，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間等。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的榜樣，了解他們的學(xué)習(xí)故事，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，如講座、競賽等，拓寬自己的知識(shí)面。

-學(xué)生可以與家長、老師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)策略：除了本節(jié)課所學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生還可以了解其他學(xué)習(xí)策略，如番茄工作法、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法等。

-時(shí)間管理：學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，如制定時(shí)間表、優(yōu)先級(jí)排序等。

-情緒調(diào)節(jié)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的情緒，保持積極的心態(tài)，如冥想、運(yùn)動(dòng)等。

-學(xué)習(xí)環(huán)境：了解如何營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)空間。

-學(xué)習(xí)交流：學(xué)會(huì)與他人交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如參加學(xué)習(xí)小組、舉辦學(xué)習(xí)分享會(huì)等。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己的學(xué)習(xí)日記，總結(jié)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

-設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，規(guī)劃每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

-選擇一個(gè)自己感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇小論文或報(bào)告。

-與同學(xué)一起開展一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的《學(xué)習(xí)伴我成長》這一課，我覺得整體來說還是收獲頗豐的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的參與度，他們的熱情和積極性讓我感到非常欣慰。但與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，以下是我的一些反思：

首先，我覺得今天的教學(xué)氛圍比較活躍，孩子們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得很踴躍。我觀察到，當(dāng)我在課堂上提出問題時(shí)，學(xué)生們能夠積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的思考是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思考的問題，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)，在思考中成長。

其次，我在課堂上注意到，部分學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的問題時(shí)，容易產(chǎn)生退縮心理。他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，顯得有些猶豫不決。這讓我思考，如何幫助這些學(xué)生建立自信心，敢于在眾人面前表達(dá)自己。我認(rèn)為，可以通過鼓勵(lì)學(xué)生從簡單的問題開始，逐步提升他們的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)在表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也能夠傾聽和尊重他人的意見。

再次，今天的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。有些學(xué)生在討論時(shí)，總是圍繞一個(gè)中心話題展開，缺乏與其他同學(xué)的交流和合作。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為可以在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)他們共同探討問題，分享學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的方法和技巧掌握得不夠扎實(shí)。他們雖然能聽懂我的講解，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)偏差。針對(duì)這一問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和技巧的練習(xí)，通過實(shí)際操作來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同，因此，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)的意義：