Unit 3 Rain and Shine Lesson 1 Whatever the Weather 說課稿 - 2024-2025學(xué)年北師大版七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit3RainandShineLesson1WhatevertheWeather說課稿-2024-2025學(xué)年北師大版七年級(jí)英語下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年北師大版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit3RainandShineLesson1WhatevertheWeather。包括單詞學(xué)習(xí)：rainy,sunny,cloudy,windy,stormy；句子學(xué)習(xí)：What’stheweatherliketoday?It’ssunny.It’swindy.；情景交際：詢問和描述天氣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與七年級(jí)英語學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語知識(shí)，如單詞、句子和日常交際。本節(jié)課通過鞏固和運(yùn)用已有知識(shí)，提高學(xué)生描述和詢問天氣的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情景的對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述和詢問天氣情況。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的天氣表達(dá)習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提高自我學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，以及簡(jiǎn)單的詢問句型，如What’stheweatherlike?However,theirknowledgeofcomplexweatherexpressionsandmoreadvancedsentencestructuresrelatedtoweatherconditionsmaybelimited.

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，例如通過圖片和音頻材料來記憶單詞；而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)復(fù)雜天氣現(xiàn)象的描述感到困難，如描述風(fēng)暴或雨夾雪等；二是對(duì)于不同天氣狀況下的習(xí)慣表達(dá)不熟悉，可能會(huì)混淆；三是口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。此外，部分學(xué)生可能在理解和使用條件句方面存在困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：北師大版七年級(jí)英語下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：天氣相關(guān)的圖片、音頻材料、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如傘、太陽(yáng)帽等）、卡片、角色扮演道具

-教學(xué)軟件：英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典等教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，如雨中的城市、晴朗的鄉(xiāng)村、風(fēng)暴來臨的景象等，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹天氣對(duì)日常生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如溫度、濕度、風(fēng)速等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如氣象儀器的使用和氣象數(shù)據(jù)的解讀。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如極端天氣事件（洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)等）。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何預(yù)測(cè)天氣、應(yīng)對(duì)極端天氣等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過天氣預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并要求他們記錄一周內(nèi)的天氣變化，分析其對(duì)日常生活的影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣與氣候：科學(xué)探索》一書，介紹天氣和氣候的基本原理，以及它們對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-《每日天氣預(yù)報(bào)》期刊，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程和氣象學(xué)家的日常工作。

-《極端天氣事件案例分析》報(bào)告，分析歷史上發(fā)生的重大天氣事件，如颶風(fēng)、洪水等，以及它們對(duì)人類社會(huì)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理不同季節(jié)的天氣變化數(shù)據(jù)，如溫度、濕度、降水量等，并嘗試分析這些數(shù)據(jù)背后的原因。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，比較不同氣候類型對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)和人類活動(dòng)的影響。

-觀察并記錄自己所在地區(qū)的天氣變化，如日出日落時(shí)間、云的形成和變化等，嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的天氣觀測(cè)工具，如風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)等，親身體驗(yàn)氣象觀測(cè)的過程。

-通過參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、節(jié)能減排活動(dòng)等，將天氣知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與氣象觀測(cè)小組，與志同道合的同學(xué)一起進(jìn)行氣象研究，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究能力。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于天氣和氣候變化的短文或報(bào)告，分享自己的研究成果和學(xué)習(xí)心得，提高寫作和表達(dá)能力。

-通過參加科學(xué)競(jìng)賽或演講比賽，將所學(xué)知識(shí)以更生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來，鍛煉自己的公共演講能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣的基本描述詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy

-天氣詢問句型：What’stheweatherliketoday?

-天氣描述句型：It’ssunny/windy/rainy/...today.

②重點(diǎn)詞匯：

-sunny：