《厘米和米》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

《厘米和米》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《厘米和米》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《厘米和米》

2.教學年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的量感，讓學生能夠通過實際操作和觀察，感知長度單位厘米和米，理解長度單位在實際生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學生的空間觀念，通過測量活動，讓學生體會長度單位的相對大小，形成對長度單位的初步認識。

3.增強學生的動手操作能力和合作交流能力，在小組活動中，通過測量和比較，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學生在學習《厘米和米》之前，已經(jīng)對長度有了初步的認識，能夠進行簡單的長度比較和估計。他們可能已經(jīng)學會了使用直尺進行基本的長度測量，但對于長度單位的系統(tǒng)學習和應(yīng)用還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和實踐活動有較高的興趣。他們在數(shù)學學習上具有一定的觀察力和初步的邏輯思維能力。學習風格上，部分學生可能更喜歡直觀操作和動手實踐，而另一部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習長度單位時，可能會遇到以下困難：

-理解長度單位之間的關(guān)系，尤其是厘米和米之間的進率。

-準確使用直尺進行測量，特別是在測量不規(guī)則物體的長度時。

-在實際情境中應(yīng)用長度單位進行估算和比較，可能缺乏生活經(jīng)驗。

-對長度單位的具體概念理解不夠深入，容易混淆。教學資源1.軟硬件資源：直尺、米尺、測量卷尺、電子秤、多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）。

2.課程平臺：學校教學平臺、班級微信群、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：長度單位相關(guān)的教學視頻、動畫演示、互動游戲等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學手段：實物教學、小組合作、游戲化教學、直觀演示、課堂討論。教學過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一個長方形的尺子，引導(dǎo)學生觀察尺子的刻度，提問：“同學們，你們知道這個尺子上的數(shù)字代表什么意思嗎？”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學生思考，生活中有哪些地方需要用到長度單位，激發(fā)學生對長度單位學習的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.長度單位的認識

-教師講解長度單位的概念，通過實物演示，讓學生直觀地感受厘米和米的大小。

-學生觀察直尺、米尺等長度工具，認識厘米和米的標記。

-教師引導(dǎo)學生說出生活中常見的長度單位，如米、厘米、毫米等。

2.長度單位的換算

-教師講解厘米和米之間的進率，通過實際操作，讓學生理解換算方法。

-學生練習換算題目，鞏固所學知識。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.實物測量

-教師提供不同長度的物體，讓學生用直尺進行測量，并記錄測量結(jié)果。

-學生匯報測量結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

2.應(yīng)用練習

-教師出示生活場景圖，讓學生根據(jù)圖中的情境，選擇合適的長度單位進行描述。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：生活中哪些地方需要用到長度單位？

2.學生回答，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學生思考：如何用長度單位描述物體的長度？

2.學生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學生代表發(fā)言，教師點評。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學生思考：如何將長度單位應(yīng)用到實際生活中？

2.學生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學生代表發(fā)言，教師點評。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后用直尺測量家中物品的長度，并記錄下來。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.長度單位的概念：

-長度單位是用來衡量物體長度的標準。

-常用的長度單位有：米、分米、厘米、毫米等。

2.厘米和米的關(guān)系：

-1米等于100厘米。

-在實際應(yīng)用中，厘米用于較短物體的測量，米用于較長物體的測量。

3.直尺的使用方法：

-正確握持直尺，確保直尺平直。

-從直尺的零刻度開始測量，讀取測量結(jié)果。

-在測量不規(guī)則物體時，盡量將直尺緊貼物體。

4.長度單位的換算：

-厘米和米之間的換算：1米=100厘米，1厘米=0.01米。

-其他長度單位之間的換算：分米和厘米之間的換算，毫米和厘米之間的換算。

5.實際應(yīng)用中的長度單位：

-在生活中，我們可以看到各種長度單位的標志，如身高、體重、衣服尺寸等。

-在建筑設(shè)計、工程測量等領(lǐng)域，長度單位的應(yīng)用更為廣泛。

6.長度單位的測量練習：

-通過實際測量練習，提高學生對長度單位的感知和運用能力。

-練習內(nèi)容包括：測量書本厚度、測量課桌長度、測量教室寬度等。

7.長度單位的估算：

-在實際生活中，我們可以通過估算來判斷物體的長度。

-估算方法：觀察物體在長度單位上的位置，結(jié)合生活經(jīng)驗進行判斷。

8.長度單位的拓展：

-了解其他長度單位，如千米、英寸、英尺等。

-在國際單位制中，長度單位的使用和換算。

9.長度單位在數(shù)學中的應(yīng)用：

-在解決數(shù)學問題中，長度單位的應(yīng)用是必不可少的。

-例如：計算圖形的周長、面積、體積等。

10.長度單位的跨學科應(yīng)用：

-在科學、技術(shù)、藝術(shù)等領(lǐng)域，長度單位的應(yīng)用也十分廣泛。

-例如：建筑設(shè)計中的尺寸標注、藝術(shù)創(chuàng)作中的比例關(guān)系等。板書設(shè)計①長度單位的概念與關(guān)系

-長度單位：米、分米、厘米、毫米

-1米=100厘米

-常用長度單位：厘米（cm）、米（m）

②直尺的使用方法

-直尺握法：正確握持，確保直尺平直

-測量起點：從零刻度開始

-測量結(jié)果：讀取直尺上的刻度值

③長度單位的換算

-厘米與米的換算：1米=100厘米

-其他長度單位換算：1分米=10厘米，1毫米=0.1厘米

④實際應(yīng)用中的長度單位

-身高、體重、衣物尺寸

-建筑設(shè)計、工程測量

⑤長度單位的測量練習

-書本厚度測量

-課桌長度測量

-教室寬度測量

⑥長度單位的估算

-觀察物體在長度單位上的位置

-結(jié)合